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语文特级教师联名推荐:孩子学古诗不用背,看完这套自然会!

原标题:语文特级教师联名推荐:孩子学古诗不用背,看完这套自然会!

同事有一个7岁的孩子,刚上小学,背电视广告词特别溜,画面一来,他就能知道这段广告播的是什么,一段背下来,一字不差。

我们说那可好啊,上了一年级背古诗肯定很快吧?!

不说还好,一说同事就立刻愁眉苦脸地:“别说了!之前陪他背一首静夜思,2个小时还没背好!‘举头望明月,低头思故乡’到了他那里,死活就连不上来!”

从小学一年级起,我们的语文课本就会包括几篇古诗词,从最简单的“鹅,鹅,鹅”,到《长恨歌》那样的长诗。历经诗经、楚辞、汉乐府、唐诗、宋词、元曲小令.....

可咱们的娃背古诗,一首能拖个一两周,而别的娃一晚就能背好几首,写作文时还能引用一两句诗,差距一下子就出来了。

为什么会这样?

因为绝大部分娃学古诗,只会死记硬背,从未理解过诗歌里的内容,从未从美妙诗词中享受到过乐趣,那些韵律、意境,更从未唤起过他们的美感共鸣。

这样背下来,不仅孩子痛苦难背,还完全体会不到诗词之美,遗憾至极。

如今实行了“部编本”教材大换血,和以前的人教版相比,小学古诗古文又是新增了80%;初中的古诗文也提升至124篇,占全部课文的51.7%。

可以说,再不重视古诗,将来吃亏的肯定是孩子。

孩子理解不了内容,只会死记硬背,到底该如何改变?如果能用一种通俗有趣的方式,把古诗讲成故事,孩子听完不仅能理解,每一句诗词在他眼里都是一个景象,他能享受每首古诗的乐趣和美感,不用刻意背诵,内容不知不觉就印在脑海中,那该多好啊!

想什么来什么,上周出版社的朋友给我寄来了一套新书,就是完完全全符合我以上的期想!

《古诗有故事》共3册

作者用口语化的叙述方式,把诗人生平、经历、历史文化等融入到古诗故事中,把孩子带入故事情景之内,真正做到:古诗不用背,看完自然会!

三本书按照从汉代到清代的历史顺序排序,内容囊括教育部新版《语文课程标准》推荐背诵篇目,重点讲解75首中小学必考古诗,除此之外,故事里也穿插了多首其他的古诗,三本书加起来一共讲了175首古诗!

我敢说,这样的故事古诗一定能吸引孩子,不信你看目录感受一下,是不是特别有趣?

“宋代人过年和我们差不多嘛”、“千金大小姐变身女汉子”、“和苏学士当哥们儿”……这些标题一听,我就立刻被吸引了!忍不住打开看看,结果一读就根本停不下来!

有一章作者写到了唐朝大诗人李白,他是一个古往今来第一“狂人”,总是觉得自己非常厉害了,做地方官都屈才,得去长安,唔...当个宰相凑合一下吧!要不呢,就当个皇帝老师也成!

李白42岁那年,诏书发到他手上,兴奋得大呼小叫:“老婆!杀鸡!儿子,来陪老爸喝个痛快,喝完我就走啦哈哈哈哈哈,我这么厉害的人怎么可能一辈子呆在小茅屋?”(“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬莱人”)

谁想到,到了京城皇帝说:“亲爱的,今天太开心了,你就当个翰林供奉吧,这职务轻松,平时有空就来写写诗。”

什......什么?说好的宰相呢?!于是李白一边做翰林供奉,一边内心无限翻涌:“真是瞎了眼啊,我这国务院总理的料子,就用来写歌词!”

越想越气,李白辞官继续云游四海,就有了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《望天门山》、《望庐山瀑布》.....

这本书的趣味性无需置疑,一读便知。看完李白这章,我真感谢唐玄宗,没让这个史上第一大诗人当宰相,不然怎么还会有那么多好诗流传呢?

作者说起自己的创作初衷:“学习古诗光是死记硬背,就太可惜了,会错过故事的美好。

“我们应该去了解诗人生活的时代发生了什么,诗人是个什么脾气的家伙、经历了哪些事情,然后才能站在诗人身边,陪着他高兴、难过,从而真正理解某首诗的心情,懂得这首诗的价值所在。”

现在的孩子,压力已经很大了,与其强迫他们死记硬背,不如让他们真正了解,除了考试会用到外,更能让孩子爱上古诗,感受诗意之美,享受中国诗歌所蕴含的精神内涵,这样的情怀意境,将是送给孩子一生的礼物。

以下结合该书的特点,我来说说为什么我强烈推荐:

1

想要读懂一首诗,

先要懂作者这个人

以唐代的白居易为例,在讲他的诗之前,先来说说,他是一个怎样的人。

用现在的话来说,白居易就是全民偶像。别人写诗,大多写山水美景、人生抱负,白居易不一样,他写诗,要写不公平的事,写写受苦的人,让皇帝和官员们别天天只顾吃喝玩乐,要为老百姓着想。

这不,他写风雪里卖炭的老人,自己冻得瑟瑟发抖,最后炭还全部被抢走。(《卖炭翁》);写皇宫里美人跳舞时踩在脚下的红地毯,每一寸都是用蚕丝织成(《红线毯》);写一个不想去打仗送死的男人,情愿用大石头把自己的手臂打断(《新丰折臂翁》).......他把写老百姓的诗,叫新乐府。

写老百姓的事,必须得让老百姓看到,白居易特意把诗写得通俗易懂,他每写完一首诗,就要去读给隔壁的奶奶听,

问她:“怎么样? 你老人家听得懂了吗?哪个字不懂?我继续改!”

就这样,一直改到老奶奶点点头:“全懂啦!小白,你写的真好!为什么总要念给我听呀?”

“因为你是全长安最没文化的人,你都懂了,我就放心了!”

白居易的诗那么好懂,上到宫里的皇帝,下到民间的三岁孩儿,从繁华的长安洛阳,到偏僻黔州、南诏,大家都纷纷粉上了他。不仅如此,还居易还有海外粉,日本的古代小说《源氏物语》,它的作者就无比崇拜白居易,在书里引用了很多他的诗句。从新罗(现在的朝鲜)来的商人,到处花钱买白居易的诗。

别人问他:“你这是干嘛呀?”

他说:“哎呀我们的宰相太喜欢白居易啦!愿意花10两银子买一首白居易的诗!”

“那你们自己编两首卖给他不就行了?”

“不行不行!我们宰相是个技术流的粉丝,真诗假诗,他一眼就看出来了!”

白居易在长安得罪了上司,被贬到了南方去,调回北方后,写下了《忆江南》,现在来听听这首白居易的《忆江南》,看看是不是很好懂?

忆江南

江南好,风景旧曾谙。

日出江花红胜火,

春来江水绿如蓝。

能不忆江南?

如果不了解老白的性格,会以为这是一首单纯写景色的诗,前面说了,白居易非常关心百姓,为江南百姓做了很多实实在在的好事,在他离开江南之后,写下这首诗,其实是借思景来表达自己思念了江南的百姓。

白居易逝世后,当时的皇帝还写了一首诗来悼念他:“童子解吟长恨去,胡儿能唱琵琶篇,文章已满行人耳,一度思卿一怆然。”,(小屁孩都会哼你的长恨歌了,外国人都会唱你写的琵琶篇了,路人的耳朵都给你的大作灌满了,怎么你就抛下我们走了呢?哎哟,一想你,我就想哭!)

这就是全民偶像白居易的魅力!作者用通俗易懂的方式,在故事中讲人物,在人物中再讲古诗。

通过这种方式,孩子能很好地理解每首诗的意义,对于古诗的印象也更加深刻,不用特意去记,也能知道这首诗讲的是什么感情,有着怎样的历史。

2

还原历史情景,置身其中

才能懂诗歌的情感

在古代,有很多优秀的送别诗,怎么让孩子去理解呢?

当今通讯技术发达,从北京到上海,坐高铁5个多小时就行了,现在的孩子很少能理解诗人依依惜别的复杂情感,不就是出个差吗?不就是换个地儿当官吗?为啥非得弄得像是生死离别似的?

作者也想到了这点,于是就用了“假如你的好朋友要移民去火星了”为题,将诗人的情感带入现代话生活,引出《送元二使安西》、《别董大》、《芙蓉楼送辛渐》这三首诗。

作者是这么说的:

如果有一天,你的好朋友告诉你:“我们要搬家去火星了。”

你肯定很吃惊:“啊?好端端地怎么突然要搬家?”

“听说那里上重点学校不用买学区房。”

“火星那么远,路上要走好长时间吧?”

“乘飞船要两年。”

“我的妈呀,两年!那你也不能经常回来找我,我也不能经常去看你了?”

“对的。”

“那我们在QQ、微信上保持联系吧!每个周末视频聊天!”

“不是我不想啊,可是无线电波从火星上传到地球,得半个多月呢!QQ也Q不起来,微信也微不起来,视频通话就更不可能了。我们只能用摩尔斯码写写信,传送一封信也要半个月。”

“天啊,没声音,没图像,那你简直就是彻底消失了!我我我,我舍不得你!”

“我也舍不得你!”

你俩抱头痛哭起来。

我敢保证,这么跟孩子解释,他会秒懂诗人送别时候的心情:“哇,他的好朋友去了火星,这辈子可能再也见不到了,好可怜啊,好不舍啊!”

这一天,王维一大早爬起来,送他的好朋友去安西。第一步,先是感叹一番景色,折柳一支给好友(为什么折柳呢?这也是有缘故的,书里会说)。第二步,就开始两人喝酒了,王维对好友说:“来来来,再干一杯!等出了阳关,可没有朋友招呼你啦!”

两人喝够了,终于来到了第三个步骤:写诗。王维写得这一首,到现在都还很有名:

送元二史安西

渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

发现没有?前2句是写景物,后面2句才是要说给朋友听的话,为什么这样写呢?接下来看看第三点,你就知道了。

3

解读一首古诗,学会多种写作套路

刚才说了,王维的送别诗是“景色描写+临别赠言”,这其实是一种写作套路,近代有个大学者说过“一切景语皆情语”,也就是说,所有的环境描写,其实都是为了烘托作者的内心情感,因为带着不同的心情,所看的景物就大不同。

比如,杜甫心情好的时候形容雨是“随风潜入夜,润物细无声”,心情坏的时候形容雨是“雨脚如麻未断绝”、“长夜沾湿何由彻”,所以呢,在离别时,周围的房子啊、树啊、山啊、水啊都带着凄凉,更显示出对将要远行的人不舍。

学会了吗?我们平时写作文也可以这样哦,要是写到因为一件事开心,可以描述当时的风吹树响,仿佛在为你鼓掌.......运用周边景色的描写,来表达自己的心情。

除此之外,李峤、贺知章、骆宾王的诗来讲状物、孟郊和贾岛教怎么写人.......作者在讲故事的同时,还教了很多写作套路(技巧)给孩子。

另外,这套书本身就是一套极棒的写作素材。

就像开头说的,能理解古诗的娃写作文时,总是随手引用优秀的诗词,为作文加分不少。除此之外,书中的风土人情、人物趣志都是能写进作文里的素材呢。读完这套书后,我现在脑子里都是“全民偶像白居易”、“耿直boy刘禹锡”、“美食博士袁牧”......

再说一个小细节吧,文中主要讲解的诗,都会画上节奏符,重音符,难字还有注释,这些小细节,让我对它的印象更好了。

4

内容权威

装订、质量物有所值

看到这里,你可能会担心:这套书的内容那么“逗”,会不会太不严谨了?

不必担心!这套书聘请了南京大学图书馆古籍部主任对全套进行了审读,使这套书在有趣的同时,专业度也绝对过关,无论多大年龄的读者都可安心阅读。

图 | 众多名家推荐

除了内容非常棒外,它的质量上还无可挑剔:采用专业的空脊锁线工艺,可180度平摊阅读,不用担心翻久了会脱胶的风险,拿在手上质感绝了!

配图都是选自1850年绘制的著名画作《诗经名物图解》,大大提升了阅读美感和格调。

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