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“妈妈,我要十块钱”,三种妈妈不同做法,影响孩子不同的金钱观

原标题:“妈妈,我要十块钱”,三种妈妈不同做法,影响孩子不同的金钱观

小时候,零花钱对每个孩子来说都算是一笔不小的财富,教会孩子合理运用这份财富能够帮助他们树立正确的金钱观,而正确的财商也能影响孩子以后的人际交往。

这一天学校放学后,小明和同学们一起去了学校附近的一家文具店,同学们都在挑选着各式各样的文具,突然有同学问小明,“你怎么不选文具?”小明摸了摸口袋,只能装作若无其事的说:“我有很多文具用品的,暂时不急着买”。

回去后,小明向妈妈反应了这个情况,问:“妈妈,我想要十块钱”,可是妈妈的回应却很冷淡,说小明还小,不需要用钱,有时候妈妈买就行了,这对小明心理上造成了不少的冲击。

当孩子跟你说:“妈妈,能给十块钱吗”的时候,三种妈妈不同的做法,真的会决定孩子财商的高低。

1、第一种妈妈:怕孩子乱花钱,就是不给,还替孩子管所有的钱。

小明的妈妈在零花钱这件事情上,之所以会这样对待小明,是因为小明妈妈在小时候,家里对零花钱这一方面的管控比较严格,基本上是没有零花钱这一说法的。所以轮到小明的时候,妈妈也用同样的方式来对待小明,就连过年的压岁钱,甚至平时爷爷奶奶给的钱,也得上交给妈妈来管理。

这种妈妈对孩子金钱方面的管理,容易造成孩子金钱意识出现极端。一种情况是,孩子由于长时间无法管控自己的金钱,当有足够金钱时,就会缺乏概念,花钱容易大手大脚。另一种情况是,小时候在金钱这方面接触较少,因此当拥有经济独立的能力后,便会特别渴望金钱,容易抵制不住金钱的诱惑。

2、第二种妈妈:只有孩子劳动了,才会给孩子零花钱,这样孩子不给钱就不劳动了。

当然现在很多妈妈也非常民主,不会一味的“压榨”孩子,他们会制定一些列规则来激励孩子劳动,以劳换所得,只要你愿意付出劳动,就能获得回报。

张军妈妈一次偶然的机会,给张军奖励了十块钱让他去洗碗。结果成效还不错,从此家里多了一个项目,“洗碗——十元,扫地——十五,拖地——二十……”。实行前一段时间,妈妈到处夸奖张军懂事,有一次去亲戚家做客,妈妈想让张军帮忙,张军却问可以拿多少钱?妈妈这才意识到张军的勤劳是受利益驱使,靠金钱维系才能长久。

提供利益固然能够驱使孩子劳动,但也会让孩子产生固定思维,劳动要有报酬,不给钱就不劳动,长大很可能会唯利是图。但很多东西是付出才有回报的,甚至回报周期很长,所以这样的孩子前期看不到成效便会特别容易半途而废。

3、第三种妈妈:每个月给孩子固定的零钱花,教孩子记好账,可以允许每月的额外的奖励。

贝贝的妈妈每个月都会给贝贝一定的零花钱,让孩子与小朋友相处的时候,不至于那么拮据,平时也可以请同学喝水,处理好人际关系。

贝贝的妈妈锻炼贝贝财商不单单是给固定的零花钱那么简单,还会教贝贝记账,这样能够有效避免花钱大手大脚,知道用钱明细,好做金钱规划。如果贝贝平时表现优秀,在学校成绩优异,妈妈还会提供额外的奖励,这样也有利于贝贝努力学习,奋发向上,钱和知识双丰收。

前面两种宝妈的做法就是反面案例,不利于孩子管理财富。第三种宝妈的做法,能够让孩子在和同龄人相处时不至于落人一等,在人际交往中很自信,同时也能有效控制孩子金钱的往来。更关键的是,孩子拿劳动来“要挟”家长,与拿好成绩来“要挟”家长给钱相比,好成绩对孩子的益处更大,也可以为孩子以后学习生涯奠定一个好基础,何乐而不为呢?

广大家长朋友们,你们对孩子金钱意识管理这方面,还有那些妙解呢?欢迎在下方评论区讨论哦!返回搜狐,查看更多

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