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【育苗成才 向阳而生】一代代育才人:初心不敢忘 未来不可负

原标题:【育苗成才 向阳而生】一代代育才人:初心不敢忘 未来不可负

▲ 2019年5月24日《羊城晚报》A20版特别报道

开栏语:

上世纪50年代初,由时任全国妇联名誉主席何香凝先生题字“广东省育才幼儿院”,两所幼儿院相继成立。风雨65载的广东省育才幼儿院二院(以下简称“省育才二院”)在新中国成立后,为解决学龄前儿童入托教育、传播先进幼教理念、培育幼教骨干教师等立下了汗马功劳。梳理省育才二院的历史,其实就是一部活生生的广东幼教发展史。

在全面二孩时代,在全社会都把目光和希望聚焦在幼教改革的大背景下,省育才二院有哪些经验值得同行学习和借鉴?他们对幼教的未来进行了哪些有益的探索?《羊城晚报》将从历史传承、师生面貌、特色课程、未来发展等篇章来讲述育才人“育苗成才,向阳而生”的故事。

▲ 何香凝先生为广东省育才幼儿院题字

梳理省育才二院65年的历史,你会发现,它一直是广东甚至全国幼教的开拓者:最早引进本科学历的教师、最早招收男教师、最早探索未来人才培养……问及为何能够辉煌65载?几乎所有的老师和院长都不约而同地说:一切为了孩子。简简单单的六个字,践行起来却不简单。但一代代的育才人身体力行,本着一切为了孩子的初心,在自己的岗位上兢兢业业,用自己的教育匠心,创造了一个又一个辉煌。

师资一直领先全省甚至全国

“我们需要优秀的人培养更优秀的人”

1994年大学毕业就来省育才二院任教的现任院长蔡晓冰,是省育才二院招收的第一位大学生幼儿教师;1997年,省育才二院招收了第一位男老师。本科生当幼师、男老师教幼儿园,这在当时全省甚至全国的幼儿园里几乎凤毛麟角。

上世纪80年代初,省育才二院已招收广州市幼儿教育师范学校(当时广东省幼师最高学府)应届毕业生,当年的幼师科班毕业生是“香馍馍”,各大幼儿园抢着招聘。省二院当时还先后派出一批在职骨干教师到华南师范大学专业进修,省育才二院副院长祝小莹说:“那时华师还没招幼教专业本科生,等我们进修完之后,才开始招收本科生。”

▲ 小朋友正在进行户外大积木搭建

“重视教师的素质一直是我们的传统。”蔡晓冰回忆,自从她来了省育才二院之后,越来越多本科生入职,到现在,省育才二院招聘老师的门槛是本科,有更多的研究生来应聘。现在院内有73名教师,研究生学历占了近两成,其余都是本科学历。

为何需要高学历教师?蔡晓冰说:“孩子的早期教育更需要教师具备较强的专业素质,用科学、专业的方法去教育儿童。”

除了严入口,省育才二院新老师入职后还要经过严格的职前培训才能上岗。“主要是由骨干老师带着新老师,几乎是手把手教他们,理论知识虽然重要,但实践更重要,因为孩子是有个性差异的,老师关键的一点是要根据孩子的性格特点来分析和处理问题。我们的老师进来以后,一般是三年成熟,五年成为骨干教师,八年就能成为学科带头人。”

▲ 蔡晓冰院长在进行教师培训

近三年,省育才二院共获奖308项,教师发表文章138篇,集体获得行政称号18项,其中2018年《以戏剧活动促进学前儿童健康发展的研究与实践》获广东省教育教学成果奖二等奖。

“我们需要优秀的人才来培养更优秀的孩子。”蔡晓冰认为,省育才二院最大的财富就是老师,“也正是我们一直以来重视对教师的培养,老师也不断学习和钻研,才让我们具备教育的前瞻性。”

从保育到知识灌输再到素质教育

一直以来有股“傲气”,从不跟风

上世纪七十年代末八十年代初,计划生育开始在全国推行,祝小莹正好赶上了第一批独生子女读幼儿园。“其实,那时候家长对幼教已经算很重视了,但他们把孩子送幼儿园来,只要孩子不被磕碰到就好,没有其他要求。”她认为,那时候的幼教更多是保育,生活上把孩子照顾好就行了。“所以我们在生活中对孩子无微不至地关爱,比如帮孩子折衣服、叠被子、喂饭等,总之,把最好的都给了孩子。”

▲ 广东省幼儿保教交流活动

到了上世纪九十年代,家长越来越重视孩子的知识学习,幼儿园从保育逐渐过渡到知识灌输,那时候家长都普遍要求幼儿园开设多种兴趣班。

本世纪初,越来越多家长开始重视学前教育,不少西方幼教理念在全国风靡,如蒙特梭利、华德福、瑞吉欧等。副院长吴玉琼在系统了解了国外的幼教理念后认为,我们在借鉴先进教育理念时,要先考虑是否符合国情,“我们的社会背景、师资水平、家长素质、师生比等等是否与之相匹配。”

省育才二院在借鉴国外先进理念的同时,也不断摸索、探索出一条适合自身发展的路。《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称“指南”)中强调:“坚持以游戏为基本活动,珍视幼儿游戏活动的独特价值。”经过多年的探索,省育才二院终于找到了最适合自己的路——在游戏中学习。

蔡晓冰认为,省育才二院一直以来有股“傲气”,从不跟风:“我们有专业的底气,所以很清楚到底要给孩子怎样的教育。我喜欢跳出教育来看教育的发展,教育是为未来培养人才的,我们必须要做好规划和谋划,这样才能以不变应万变。”

到底怎样的人才能在未来社会立足?蔡晓冰认为,未来的人应具备的关键素质之一是会解决问题,要面对不断出现的新问题想出解决的办法,而这种能力和素质并非一蹴而就,需要从小培养。

教育应着眼未来

“我们肩负着教育的使命,只能往前走”

幼儿阶段到底要培养孩子怎样的素养才能与未来接轨?蔡晓冰认为,首先要有一个健康的身体,所以运动习惯的养成至关重要。“此外,我们还要重视培养孩子的品质素养、艺术素养等,这些都是对未来起着重要作用的素养,都是从小必须培养的,也是值得我们幼教人思考的。”

▲ 每年一次民间运动节,小朋友好开心

省育才二院在教学实践中注重实施《指南》所提出的“做中学”、“玩中学”、“生活中学”,打造具有院本特色的生长课程体系。通过游戏,把“品质养根”、“运动育身”、“科学启智”、“艺术塑魂”这四颗珍珠串联起来。开设了心理咨询室和体育特色活动,还以学前儿童戏剧为载体,整合健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的内容,构建“大艺术”的教学模式,用丰富的教育活动去培育多方面发展的幼儿。

蔡晓冰说:“我们立足于顺应幼儿自然的天性,挖掘幼儿的无限潜能,促进幼儿身体和心灵全面和谐健康成长。在师生互动过程中,教师通过对儿童的兴趣和需要进行价值判断及积极回应,不断生成、调整活动,以促进幼儿更加有效、深度学习的发展。”

尽管一路走来挑战不断,但蔡晓冰认为,每一代的教师都会面对每一个时代对教师使命的新要求,但教师使命也有一些不变的内容,那就是教师的事业始终是对人的一生负责任的一个事业,这其实也是一代代育才人的优良传统。“我们肩负着教育的使命,初心不敢忘,未来不可负。”蔡晓冰说。

来源:羊城晚报

文字:何宁

出品:羊城晚报教育发展研究院返回搜狐,查看更多

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