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成为会“赏识”的带兵人

原标题:成为会“赏识”的带兵人

前段时间,一则通过广泛开展“赏识教育”有效激发官兵训练内动力的新闻受到关注,这也引发了诸多带兵人的共鸣。正如有的带兵人所说:“军营生活浪奔潮涌,每一朵浪花都有它的价值和闪光点。”

美国心理学家詹姆斯曾说:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”“赏识教育”是通过赏识行为、过程、结果来强化动力。基层带兵人在带兵过程中对战士由衷的赞赏和认可,会给予战士强烈的心理激励,极大地提升他们的自信心,促使其朝着优于一般表现的方向发展。阿姆斯特朗是登陆月球的第一人,小时候,他是一个充满想象的孩子。一天晚上,他对妈妈说:“我想要跳到月球上去。”妈妈听后并没有打击他的积极性,而是说:“好!不要忘记回来哦!”正是在这样充满关爱、欣赏、鼓励的环境中成长,阿姆斯特朗最终真地“跳”到月球上去,实现了自己的梦想。

赏识会使人产生奋进之力、向上之志。1852年秋天,大作家屠格涅夫被杂志上一篇名为《童年》的小说所吸引,作者虽只是一个初出茅庐的无名小辈,但屠格涅夫却十分欣赏,而且表达了他对作者的欣赏与肯定。名家的欣赏点燃了这位晚辈心中的火焰,最终他也成为具有世界声誉的艺术家和思想家,他就是列夫·托尔斯泰。这也对带兵人有所启示:在日常工作中,需要适时地对战士进行肯定、赞美。当战士们获得信任、赞美时,他便会变得更加充满自信,从而转化为一种积极向上的动力。

赏识是一种理解,更是一种激励。一位真正从内心深处爱战士、关注战士成长的带兵人,应该既赏识他们的优点,也能包容他们的缺点。修炼欣赏的眼光,既是增进战友感情的“吸铁石”,又是建设向上风气的“催化剂”,更是凝聚战斗力的“黏合剂”。当然,以欣赏的眼光对人对事,不是要搞无原则的一团和气,而是倡导谦虚学习、激励向上的态度。

古人讲:“数人十过,不如奖人一长。”没有种不好的庄稼,只有不会种庄稼的农民;没有教不好的战士,只有不会教的带兵人。一个战士就是一个世界,既然带兵人可以走进他们的世界,就应该在他们心灵中播撒希望的种子,从而激发动力,培养自信,发掘潜能。返回搜狐,查看更多

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