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“老师不敢批评学生,谁之过?”别逼老师放弃你的孩子!

原标题:“老师不敢批评学生,谁之过?”别逼老师放弃你的孩子!

来源 | 教师E家

从之前的“独生子女教育”,到近来的“老师不敢批评学生”,近几年,教育完全变了味儿。

从前的师者,传道授业解惑也,老师是最受人尊重的职业。

学生爱戴老师,家长理解老师,社会尊重老师。

现在的老师,与其多管闲事,不如少惹祸上身。

他们怕了,不敢管,也懒得管了,最终吃亏的是谁?

当老师不敢批评学生,当学生变得越来越嚣张,谁之过,谁受过?

1

老师批评学生

竟然成了个“事儿”

哪怕我已经从教多年,也始终忘不了当年老师的威严。

从前的老师,学生不完成作业,留堂补做。

现在的老师,学生不完成作业,告诉父母。

从前的老师,学生调皮,罚抄书,留堂,擦黑板。

现在的老师,学生调皮,告诉父母。

从前的老师,学生上课不听,开小差,罚站,罚抄书……

现在的老师,上课他讲了就是,至于你懂不懂是你的事情。

为何会有如此巨大的差异?

电影《老师 ·好》中的苗老师之所以上了热搜,是因为他对着学生该罚就罚,该骂就骂,直到学生意识到错了才罢手。

这样的教育是痛快的,也是有成效的。

在他的管教下,那帮无心向学的“熊孩子”痛改前非,改掉一身痞气,重新拿起课本,走进学堂。

学生正需要被批评,才会在错的路上悬崖勒马,步入正轨。

可不知从何时起,老师批评学生,竟然成了个“事儿”。

前几天给学生布置了堂上作文,大部分都没写完,所以我让他们回家做。

第二天交上来的作业里,只有一半人是写完的,其他学生干脆就忘了。

我一时生气,在家长群里点名告知了未完成作业的孩子的家长,请求他们督促孩子尽快完成写作。

没想到家长反而不满了,说我小题大做,不尊重孩子。

问题是,这些孩子有尊重过老师吗?

或者说,他们有尊重过自己的学习吗?

学校要求,我要向这些家长、学生道歉,并且写一份自我检讨。

“畏畏缩缩”,可以说是现在老师的真实写照。

从前堂堂正正地手拿戒尺的老师已经消失不见了,留下来的只有畏畏缩缩地明哲保身的老师。

2

教育最大的悲哀

是老师不敢管学生

每次有老师批评学生后,办公室里的老师都纷纷表示敬佩:

“你居然敢罚他们,不怕被家长骂吗?”
“不被骂已经很好了,你还敢去骂人?”
“学生可是小祖宗,顺着他们来就好了!”
……

我们班的数学老师之前也被气了一肚子火,她花了一周时间给学生准备的清明作业,居然被大部分学生交了“白卷”。

有孩子根本没当一回事儿,说要回乡祭祖,所以没时间写作业。

有孩子说家长让他们多休息,所以一些多余的作业就不用写了。

可正是因为没有写这“多余的作业”,他们的单元测验考砸了,平均分掉到全级最后一名。

看到成绩单,数学老师狠狠地批评了学生“不把学习放心上”,才算没那么憋屈。

她说:“反正批评他们之后,我才觉得自己终于自由了。”

“作为老师的自由。”

事到如今,老师已经逐渐失去了应有的自由——批评学生的自由。

曾经有一线老师点出了“老师不敢批评学生”的4点真相:

法律无限放大对孩子的保护,导致老师不敢管学生;
家长、监护人对孩子无条件的袒护,致使老师不敢骂学生;
教育部门“不得变相体罚学生”的规定,逼得老师不敢罚学生;
媒体对老师负面报道、歪曲事实、推波助澜,使得老师不敢教学生。

谁的立场都不算有错,但过犹不及,一旦过了“度”,最无奈的是老师,最受害的是孩子。

老师不敢管学生,是老师的悲哀,是教育的悲哀,是家长的悲哀,更是民族的悲哀。

3

当老师不像“老师”

教育岂不是“乱了套”

卢梭,著名的哲学家、教育家,对于教育有着深刻的认识:

要想毁掉一个孩子,就是对他百依百顺。

去年读了一条关于老师上课的新闻,百感交集:

老师在讲台上讲课,学生在下面睡觉、打牌、看电影、吃泡面……大家互不打扰,各干各事。

有网友调侃,这个老师很为学生和家长着想,不打骂学生,也不给学生压力,既保护了自己,也让学生自由发展,体现了教育的精髓。

哪个老师不想上好一堂课?

哪个老师不愿学生认真听课?

是真的被伤透了心,所以才这么绝望,这么麻木,放任学生不管不顾。

家长向前一步,老师后退一步。

你以为的步步紧逼,其实是教育在节节败退。

人民日报曾经发文痛批当前的教育乱象:《老师不敢批评学生,谁之过?》

学生做得不对,老师当然要批评,假若是非不分,谈何“教育”?
老师不敢批评学生,受害的就是学生本身。
如果孩子上学时无视校规校级,不接受老师的批评,等将来走向社会,能不被社会狠狠“教训”吗?

有人说,老师已经走下“神坛”了。

不,老师从来都不在神坛上,老师就在学生的身边。

只有当老师足够“接地气”,该说就说,该骂就骂,他才能真正教好一个孩子。

相反,千万不要把教育撵下“神坛”。

教育惩戒权的丧失、学校管理的缺位、家庭教育的错误、社会各界的扭曲,正在让教育举步维艰,让老师难上加难。

教育应该是神圣的,是有仪式感的。

“爱之深,责之切”,批评对于每一个孩子来说,是最正确的教育。

4

被老师批评

才是教育的幸运

有人曾经这样比喻学生、家长和老师的关系:

学生是正在茁壮成长的树苗,既需要营养的灌注,也需要及时的修剪。

家长呵护关爱着孩子,给他们最好的成长环境,最需要的养分。

老师就站在学生身边,精心修枝剪叶,不让孩子长歪、长坏。

老师、学生和家长的最好关系,本应该是肩并肩的齐心协力,而非面对面的矛盾摩擦。

从教多年,印象中只有10年前的家长才会对我说:

“老师, 你该怎么罚就怎么罚,别惯着他。”

惯子如杀子。一定要批评孩子,让孩子知道自己做错了,他们才能吸取教训,知错能改。

如果家长不识老师的良苦用心,和孩子一起埋怨老师,将气撒到老师身上,不仅会给孩子留下隐患,甚至让老师“惹不起躲得起”。

时代变了,主流教育变了,学生的地位也变了。

我们欣喜于学生作为独立的个体,已经得到整个社会越来越多的重视与尊重。

我们也不得不意识到,教师才是教育的主导力量,必须得到应有的尊重与信任。

教育也有它的“破窗效应”。

出现了破窗,如果不及时修补,以后会出现更多的破洞。

老师不批评,不管教,不理会,最终伤害的是我们的孩子,以及民族的未来。

孔子都能“吾日三省吾身”,孟子也能做到“闻过则喜”,我们的孩子怎么就不能接受批评呢?

正在成长的孩子,如果做得不对,做得不好,就应该被批评指正。

只要批评得对,只要是对孩子好的,家长都应该支持老师。

请告诉孩子,不怕老师批评你,就怕老师不管你。

教育是民族的希望,也是国家的未来,我们每一个人都要对孩子负责!

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小祖宗 畏畏缩缩 吾日三省吾身 卢梭 孟子
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