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给一年级孩子辅导作业,被气得差点安支架,家长该怎么辅导孩子

原标题:给一年级孩子辅导作业,被气得差点安支架,家长该怎么辅导孩子

我是小学老师。现在教的是二年级的学生。看到一位家长友友说的这句话,我们先握握手,你是被你家孩子气得直哆嗦,我是被自己的学生气得直哆嗦。

今天我在课堂教一个孩子一道题,他怎么也学不会,正好下课了,我就把班里学习最优秀的一个小女孩叫过来,叫她课间给这个孩子讲一讲,一个孩子用自己的语言和思路给另一个孩子讲课,或许效果更好一点。

等我再去上课,我看到优秀的那个小女孩在那里撅着小嘴,也在生气。我问她怎么了,她说老师我以后可以不用教他吗?,教了半天,这么简单的都学不会,小女孩气得鼓着小嘴说。我不禁笑了,笑这个女孩的天真可爱,同时也是苦笑,那个男孩子如果好教会,老师就办到了,怎么还会用到孩子教孩子呢!

家长给孩子辅导作业最恼火的就是教孩子半天,孩子还是不会吧。

造成孩子学不会的主要原因之一是智力原因。

是不是很多家长要反对我说的这个理论,一直强调什么孩子开窍有早晚,也可能有晚开窍,你没见过永远不开窍的孩子吗?或许他别的表现的很聪明,但是学习上,他真的不行,他的大脑对于接受知识就是不行,可能对于别的却一学就会,表现的非常出色。

我同事家的儿子就是这样的,自己是老师,下了班天天教,对孩子那个认真负责,可是她就是教不会他的孩子,但是孩子对画画却异常的感兴趣,信手涂鸦,画的都那么逼真。我所说的意思就是,我所说的智力原因不代表孩子傻,弱智,有更过分的说法就是说人家孩子“缺心眼”,不是这个意思。人的大脑很神奇呀,他对什么感兴趣,它就会很快地接受什么信号。有的孩子对读书真的不感兴趣,对书上的知识真的不感冒。学起来真的费劲。

我班里这个男孩子,现在二年级,不会加减法,经常用小数减去大数,根本不理解加减法的意义。讲了很多次都不明白,我就告诉他:你就用大数减去小数,记住了没有?“记住了!”可是一考试还是小数减去大数。

今天费劲教的知识就是看表,告诉他了,相对短粗的指针是时针,时针表示的是小时,分针相对细又长,时针差不多指向3,分针指向11,正确的答案是:2时55分。可是人家的答案是:55时15分。怎么也教不会他看表。给他家长反馈过,家长说他天天教,天天打,可是就是学不会,能气死个人。可是也不能打死他吧,就随意吧,学不会拉到吧。

其实这也代表一部分家长的无奈的心态,天天教不会,家长要气死了,可是没效果。不过家长朋友们,我还是建议你们不要放手,既然想通了,知道孩子不是学习的那块料,可以发现孩子的其他兴趣爱好去,但是学习不能放手,进步的慢就慢,你一放手或许他会更加的落后,努力或许不能靠前,但是距离人家优秀的孩子可以近一点。

其次就是孩子的学习习惯和学习态度不好。

回到家该写作业了,不是一会要喝水。就是一会要上厕所,要不就是饿了,还嫌作业写的手疼,反正就是磨磨唧唧的半天写不完作业,拿着橡皮在那里,写了擦,擦了写,一看就每个样子,使家长看着就来气。

这样的孩子,家长必须对他们严格要求,对于孩子无理的要求决不能心慈面软,你一次退让,就等着他步步紧逼吧,

回到家写作业前,可以进行简单的准备,喝水上厕所,吃点小零食都可以,然后开始写作业,看看孩子根据孩子的能力大概多久能够完成,给他限定时间,不能养成拖拖拉拉的习惯。

学习是必须认真对待,有好的态度才会取得好的成绩。

再就是家长的要求过高。

有的家长给孩子辅导作业时,经常抱怨孩子“这么简单都不会”“你怎么这么笨”,家长往往忽略了你觉得异常简单的东西,现在却是个六、七岁的孩子在学习,他必须有个认知的过程呀。

还有的家长很优秀,老觉得自己小时候怎么怎么优秀,年年是班里的前几名,自己的孩子也可以,所以要求就高。孩子不是你的复制,他虽然是你的孩子,却和你不一定一样,不要老是拿自己小时候的优秀来比对孩子。或者老是拿自己的孩子跟别人家优秀的孩子比,越比越生气,越比心态越不平和。其实你只要帮助孩子做好他自己就好了。超越自己就是胜利。不要老想着叫孩子超越别人,给予孩子过高的期望,给孩子造成不必要的压力。

家长辅导孩子,把自己辅导的都住院了,只能说你这个家长做的很失败,你的教育很失败的,并且你在给孩子教育的时候用力过猛,方式不对!

教育就是用一棵树摇动另一棵树,用一朵云推动另一朵云。我觉得教育更应该是一颗心灵去撞击另一颗心灵。家长只需蹲下身子来教育孩子,和孩子站在同一个位置上看待问题,那么你的火气自然就降了。有时,教育孩子并没有那么复杂,只需要一个合适环境,一个合适的场景,一次次平等对话和真诚沟通,一种弃而不舍的坚持。

这是我在我的教学过程中的一点感悟,分享给友友们,如果大家有什么不同的意见或者建议,欢迎大家踊跃在留言区评论,我们也来个心与心的碰撞!

(文:浅浅的教育,图:网络)返回搜狐,查看更多

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