如何有效研判新高考作文走向?

原标题:如何有效研判新高考作文走向?

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作者: 杨胜利

2019年高考已尘埃落定,我们在作文备考中的研究和训练与全国Ⅰ卷高考作文不谋而合,应该说这是意料之中的事情。那么,我是如何研判2019年高考作文走向的?

一是关注国家大政方针,把握立德树人方向。新时代党的教育方针作出调整,明确提出,把立德树人作为教育的根本任务,全面实施素质教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,努力办好人民满意的教育。党的十八大以来,最高领导人在多个场合都表达过尊重劳动、关心劳动者的理念,从而让劳模精神、劳动精神、工匠精神深入人心。2018年全国教育大会重申培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,并强调劳动教育的重要性,提出要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。五育并举的教育理念,丰富和发展了党的教育方针,具有重大的现实意义和深远的历史意义。

二是深入研究核心素养,把握语文学科特点。近年来,教育界高度关注学生核心素养。“核心素养”指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,“中国学生发展核心素养” 共分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新6大素养,具体细化为国家认同等18个基本要点;突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与、创新实践。语文核心素养,主要包括了“语言建构与运用”、“思维发展与提升”、“审美鉴赏与创造”以及“文化理解与传承”四个方面。“语文素养”的内容从低级到高级,从简单到复杂分为6个层次:必要的语文知识、丰富的语言积累、熟练的语言技能、良好的学习习惯、深厚的文化素养、高雅的言谈举止。我们在复习备考中对此都进行了研究和渗透。

三是勤于思考笔耕不辍,加强针对性的训练。2019年3月份,我已开始了关于“劳动教育”的思考和写作,比如,撰写了《让劳动教育落地生根开花结果》。4月24日,首次发表文章《基于核心素养下的新高考作文预测》,开篇即坦言:新高考作文怎么考?特别是在大力提倡核心素养的背景下,高考作文会有什么样的走向?命题专家会有怎样的考量?外人似乎很难窥测。写下这个题目,心中不无忐忑,因为高考作文是很难预测的。高考之后的种种所谓“押中”,往往是事后的诸葛,难免有牵强附会之嫌。为了对考生有更好的指引,考前对可能出现的情形作一个大体研判,具有特殊的意义。本人只预测九种,仅供参考,如有可用,实属荣幸。其中,预测六即明确提出了“劳动教育”。这也是在全国范围内较早从备考角度触及“劳动”话题的。此后,我又从不同角度、以不同方式陆续推出关于劳动教育、劳动精神的写作指导、训练与分享,如《关于劳动教育的高考作文预测》《关于劳动精神、劳动教育的写作指导与训练》等相关文章,发布在个人公众号“语文师说”并推送给业界同事,得到了有识之士的认同。

四是整合各界信息资源,抓住当前热点关切。复习备考是一个艰辛而漫长的过程,高三团队做了大量的工作,比如阅读资料的选编,全国各地模拟试卷的筛选,对信息的整合提取等。我们关注到今年的特殊性,对学生进行了有针对性的教育引导,对作文也进行相关的训练。2018年以来,我发现劳动教育确实是当前的薄弱环节,日益引起各方重视,但对这方面的研究还不太多。阳春三月,我校率先建设了高标准的“学农基地”,开启了省示范高中于校内创新开展劳动教育的先河。在对“学农基地”的相关工作进行规划、思考的过程中,我进而想到中小学校应该如何进一步抓好劳动教育,真正让劳动精神落地生根,开花结果。在不断的思索和对有关文献的查阅中,我突然感到,这也是高考命题的一个“燃点”,于是就与备考团队作了交流,并进行了安排部署。

最后,我们想强调一点,天道酬勤,教育教学和复习备考是一门科学,有其长期性、艰巨性、复杂性,当然也有规律性。研判不是“押题”,而是深入研究、科学高效、智慧备考的一种体现,正如一位老师所言,需要做很多归纳、筛选、强化训练等扎实的工作,是一项系统工程。研判只是形式,通过有效的教育和训练来引导学生关注生活,关注社会,让学生对社会生活中的现象有独立见解,提高学生的核心素养。教学中备考团队人做了大量工作,不仅是写作知识的传授、训练,还有社会热点的关注、信息的筛选等,特别是对国家大政方针的把握,对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习和对全国教育大会精神的贯彻落实,对新课标的研究和学科核心素养的渗透等。

那么,问题来了:新一轮高考作文又将走向何方?如何有效应对?限于条件,本文所论述的只是冰山一角,抛砖引玉,欢迎后续交流。

交流主题,公益讲座:1、《阅卷归来话作文——让你的作文飞起来》;2、《让劳动教育落地生根开花结果》;3、《新时代,大作文:如何有效预测高考作文走向》;4、《从课堂实施到媒介传播——青年教师如何做好教科研》。

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