最需要早教的是父母自己,盲目的早教就是自嗨

原标题:最需要早教的是父母自己,盲目的早教就是自嗨

  • “我的孩子能背诵唐诗三百首,来,儿子,床前明月光,开始”;
  • “你家的儿子好聪明哦,3岁就记得这么多汉字了”;
  • “在上幼儿园之前,我家女儿就已记住几百个英语单词词汇量了”;
  • “我儿子2岁就把乘法表记得滚瓜烂熟了”……

这些被教得如此“优秀”的孩子,上学以后,真的和别人家的孩子拉开了差距吗?

基本什么都没有改变,你家孩子几岁就懂的,别的孩子自然而然也就懂了,死记硬背的知识,谁也不必谁知道得更多。

对于家长来说,早教为了什么?

对于2~5岁孩子的父母,我见到更多的是对于表明知识或技能的获取,有具体的指标和关注最终的结果,很少注重孩子的思维能力。

不要让孩子输在起跑线

记汉字、背单词、学英语、学钢琴、学绘画等等一切,越早让孩子开始越好,这样就能够将其他的孩子远远甩在后面了。别人家的孩子还认不得汉字,自己家的孩子经过早教班已经学会了上百个汉字了,这让母亲很欣慰和很荣耀,毕竟这是自己的功劳——能意识到早教的重要性。

但父母这样子的意识,已经让自己的孩子输在了起跑线了。乌龟和兔子赛跑的故事谁都懂,但是没人知道,就算兔子让乌龟先跑一会,如果乌龟最终没有获得更快的速度,它怎么跑都不可能跑赢兔子的。

大部分家长都是教乌龟怎么先跑,真正懂得早教的家长教乌龟怎么获取兔子的能力,甚至怎么变成兔子。看似别人家的孩子是在原地,其实他们是在养精蓄锐。

真的以为龟兔赛跑中,乌龟最后取得了胜利吗?家长们应该现实点,早教可不能用幻想的结果来麻痹自己。

先给自己早教,再去早教孩子

那些将早教等同于让孩子学习更多“表层知识”(例如记忆类的认字、才艺类的弹钢琴和技能类的游泳等)的父母,其实不是在早教,而是在攀比和耽误孩子阶段性应有的成长。

  • 看到其他孩子背古诗觉得很聪明,就让孩子记忆更多;
  • 看到别人家孩子弹钢琴多才多艺,也让孩子去学一些;
  • 听闻游泳有益于孩子身心发展,也给孩子报一个培训班;

通通都是从家长自己的见闻去决定的早教内容,而不是通过家长的对孩子的观察和自我思考。家长从没有深入考虑现阶段孩子需要训练怎样的能力。

让充满想象力、创造力的孩子去记忆汉字,背出一百以内的加法,他虽然不理解,但也能做到,带来的后果是什么呢,想象力的空间被固化的知识填满了

给自己早教过的家长,看到的是孩子的行为过程,而那些不懂早教的家长,只能看到那些结果:哇,孩子学会弹琴了、已经能记得几百个单词了,真棒。

关注孩子成长过程的家长,会通过引导和调整孩子的行为去使其成长更快更健康,而那些关注技能结果的家长,就是想着怎么再让孩子学习更多。

这就是授人予渔和授人予鱼的区别,前者是教孩子怎么钓鱼,后者是教孩子怎么要鱼;前者是教孩子怎么跑才能更快(像兔子一样),后者是教孩子怎么快跑(以乌龟的速度跑)。

为什么有些经过早教的孩子到了小学或初中会开始厌学?

以前学习了那么多东西,现在还有更多的东西还没学完,压力大、烦躁、怕家人失望。

为什么有些孩子学习那么轻松还很优秀?

学习不是他们生活的全部,有压力但懂心态自我调整、思维开阔头脑灵活、善于总结方法和经验。

孩子的起跑线一直是家长,而决定孩子跑得快还是慢,关键取决于家长自己有没有对自我进行早教,其次才是对孩子的早教。

盲目的早教就是自嗨,耽误了孩子还自我感觉良好,真不如不早教。

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