未曾经历却让人向往的教育:广州中黄外国语小学独特的教学理念

原标题:未曾经历却让人向往的教育:广州中黄外国语小学独特的教学理念

好朋友Ivay在六一前夕联系我,请我去参观一下中黄外国语小学的课堂,刚开始毫无兴趣的我在听完她的简单介绍以后觉得还是有必要去看一看。

中黄外国语小学(原中大附属外国语实验小学)创办于2003年,隶属于中黄国际教育,位于黄埔区怡港花园小区内,是华南地区首家国际教育组织“IPC课程授权学校”,是广东省教育研究院小学阶段唯一一所“国际化课程、小班化教育实验基地”学校,2019年2月,被授权IB学校,是一所中西合璧的国际小学。

国际小学就是为了学好英语出国吗?它的教育理念又和别的民办学校有什么不同呢?同样是私立学校,同样是寄宿学校,孩子是老师教的,老师们自身又如何保证与众不同?

课堂的主要目的是什么?是学习,不是为了完成教学计划

在传统教学观念来看,课堂过于活跃会影响上课的质量,之前上课和同桌说一句话都会被扔粉笔的我带着种种疑问随意走进一间中黄外国语小学的课堂。

孩子们各抒己见,每个孩子都充满活力的在课堂上左摇右摆。我第一次见到这样的上课方式,非常怀疑这样的教学方式真的能让孩子学进去吗?不是纯粹在玩耍吗?见到校长后,我开口问到:“这样吵闹的课堂秩序,怎么保证教学成果?”

让我印象最深的是中黄外国语小学一位老师的回答:“课堂的主要目的是什么?是学习,不是为了完成教学计划,不是课堂足够安静,孩子们就能学进去。三年级的孩子生性就是活泼的,传统的教学模式下孩子往往会因为感受到压力而不愿意去集中注意力,转而开小差,而我们的课堂却能让孩子集中注意力去跟随老师的思路,从而汲取知识。”原来,在旁观者看来的混乱,其实对于孩子和老师来说这是一种秩序,它既能很好的把握住孩子的注意力,让孩子集中在知识上,又能给孩子提供发散思维的空间。

教育不是产品,也不应该是

在我的学生时代,尤其是在我最爱打闹最活泼的小学时期,寓教于乐基本是不可能的事情。在填鸭式的教学模式下,不可能像中黄外国语小学这样做到边释放天性边学习。

跟学生Ivan聊天的时候,他跟我提起,刚来中黄外国语小学的时候,最不适应的是课堂上的小组讨论。一个问题抛出来,三四个人分成一组,有的时候,小组讨论甚至可以进行一整节课,“刚开始觉得,这不是浪费时间吗?”他不明白为什么讨论、怎么讨论。然而一段时间之后,他开始意识到这件事情的重要性。班里有一个美国的同学,由于背景不同,看待问题的角度不同,我们的观点大相径庭。在讨论中我们互相修正、补充,能够更多元化地看待问题。

可以看出,中黄外国语小学的教学模式与传统学校有着很大的不同,传统学校是老师给你布置一个任务,经过学生的简单讨论以后,老师会给你一个正确答案。而中黄外国语小学是在上课前首先要自己进行研究预习,在上课的时候讨论的则是学生自己的研究成果。

我还是有一点不太理解,问到校长:“你们和公立学校比,特色之处在哪?”校长想了一下,“特色这个概念可能不太合适,全人教育,是我们的理念,但也不断有新的教学机构在探索,双语教育也是,我们是一所私立学校,也是一所双语学校。”她稍稍停顿,“教育不是一种产品。”

也曾经有家长提出过异议,批判中黄外国语小学不看重学习成绩。然而在中黄外国语小学的教育理念来看,是不认同传统思维里认为的学习成绩达到一百分就是一个优秀的孩子。二十一世纪是信息时代,未来的人要有创造力、合作精神、批判性思维等等素质,然而这些并不是都能在那一百多分的考卷上体现的,现在是后工业时代,中黄外国语小学看重的是孩子如何能在未来社会立足。返回搜狐,查看更多

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