面对未来民办学校100%摇号的那一天,郑州娃该如何应对?

原标题:面对未来民办学校100%摇号的那一天,郑州娃该如何应对?

7月8日中共中央国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,第17条“完善招生考试制度”明确提出:民办义务教育学校招生纳入审批地统一管理,与公办学校同步招生;对报名人数超过招生计划的,实行电脑随机录取。

简单点说就是:小学和初中将全面实施“公民同招”和“电脑派位”两大政策。

面对政策,反应最快的不得不说是银川市教育局,和陕西宝鸡市教育局,开始100%摇号。不过,两所城市的民办学校数量并不多,银川仅4所,宝鸡公布的部分民办学校名单3所。

浙江省教育厅基教处回应,接下去严格按照国务院文件执行,具体的落地细则还在研究当中,有进展会第一时间公布公开。

杭州市教育局基教处回应,市教育局会认真研究,根据省教育厅将出台的相关细则,制定杭州的招生方案。

关于郑州未来的摇号可能

关于“电脑派位”,郑州民办初中今年首次采用电脑摇号+面试的方式。

除了摇号,“面谈”是否可以检验一个孩子的全面综合素质,也是本次小升初的一个问号?

“面谈”这样的选拔,孩子面对众多陌生考官,要快速回答试题,回答时还要逻辑清晰表达准确,这种方式别说11、12岁的孩子,就是对成年人也尚属不易。

当然,通过仅仅十几分钟的对话,能评判一个孩子的日常行为是否优秀,是否有资格获取优质教育资源,从教育评价测量来说,这也如同儿戏。比如,爱因斯坦、陈景润这样的理科生通过“面谈”能被发现吗?当然,明年郑州会不会实施“全民摇号”,确实是个未知数。

但是,本次“完善招生考试制度”的力度可以说非常大,郑州民办初中要继续维持60%的面试自主招生比例,比较困难。所以,预计接下来郑州可能会提高摇号比例,达到50%,甚至60%及以上,再或者就是快刀斩乱麻“全民摇号”。

如果提高摇号比例,尤其是调整到60%及以上,民办初中的整体生源优势会明显下降,生源差距会拉大,对老师的教学提出更高要求。另一方面,公办初中的生源质量会有一定提升。但不排除牛娃会为了40%甚至更少的自主招生名额,拼得更凶。

当然,如果“全民摇号”,那真的是“公办的红利时代要来了”。不过,出于民办学校的整体印象,新政就算出台,民办摇号人数未必会减少,但民办与公办的生源差距会明显缩小,普通民办和优质公办甚至可能拉平。说不准优质公办初中对应的小学学区房,还会再涨一波,毕竟摇号的偶然性太大,远不如学位房在手靠谱。

不过,“幼升小”、“小升初”的淡化,学校、培训机构的重心将转移到中考上来。学校实验班、特色班,进校考试摸底,该培养照常培养;培训机构逐渐开始超前学习,届时中考的竞争将更为激烈。

民办学校是不是过街老鼠

民办学校,特别是初中,之所以形成了对公办学校的全面优势,热议点集中在民办学校招生“掐尖”。

没人关注因为民办教育的体制机制优势,和民办学校教师的加倍付出。公办学校作为老大哥,为何聚集不了优质资源?曾经的那些郑州公办学校中的“名校”为何都败给了后来居上的民办学校?这些深层次的问题,在“拔尖”面前根本不值一提。

换个角度来说,民办学校崛起之前,所谓“尖子生”都在什么学校呢?他们又是因为什么原因离开了公办学校呢?

郑州教育改革发展的方向,不应该是抑制民办学校的发展,而是应该让公办学校强大起来,应该给公办学校集体“补钙”。家长宁愿放弃家门口的免费中学,而舍近求远送孩子去民办学校读书,这本身就是郑州“家门口”公办学校的耻辱。

再换个角度,郑州名初真的是全国强校吗?

如果明年全面“摇号”施行后,在生源相对均衡的情况下公办学校还是和民办学校差距很大,那么只能说明郑州的公办学校太不争气了。所以本次政策,对于郑州公办教育而言,是一次刮骨疗毒的机会,是一次重新调整认识自我、展示水平的机会。

优质生源开始各就各位了,如果你们还那么不争气,那真的就无药可救了。

当然,在100%摇号,学习真的是没用了吗?在全民素质综合风的引领下,父母们一定要避开虚拟综合素质。

不要走向虚拟综合素质

首先,基础知识依然重要。培养素质,不是不需要知识!但是,过分的强调素质,就容易变成虚拟综合素质,样样会,样样弱。

孩子有某方面的能力就应该充分发扬,未来依然对各类专业人才有需求。

小学一二年级不举行期末考试,然而不考试就能自欺欺人以为自己学得滴水不漏?不考试,也可以用其他手段,验收学习情况。学科类基础知识,不能完全忽略,哪怕是未来选择留学,SAT、AP、IB….也需要夯实的基础知识。另外,学习中严密的逻辑思维,主动学习的态度,这些都是未来阶段学习的基础。

即便从应试功利的角度来说,100%摇号,踏踏实实学好小学知识,就近读一所公办初中,再踏踏实实学习初中的课程,届时争取名额分配生的资格,依然可以把握升学路径。

其次,把握教育趋势。把眼光放到未来五年,十年,甚至十五年,这样才不会因为眼前将要发生的变革而患得患失。

“种瓜得瓜”,“种豆得豆”,你给孩子施什么肥,那么若干年后,你才有可能收获那些期待中的果实。当然,我们所做的一切尝试都只是外因,最终外因要结合内因才能落到实处,发扬光大。

最后,教育政策是一次机遇,给公办学校知耻后勇的机构,让公办学校加大改革力度,迎头赶上。

教育政策又是一种动力,民办学校想要保持本色,保持现有的教育地位,就要调整思路,用创新来求胜。

当然,更重要的是面对教育正向的发展,未来将会有更多的优质学校让父母们选择。返回搜狐,查看更多

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