修远教育彩玲老师讲述儿童美术分哪些阶段

原标题:修远教育彩玲老师讲述儿童美术分哪些阶段

毕业院校:河南科技学院

专业:工艺美术系

教学经验:4年

教师资格证编号:20184107042005775

获得荣誉:

艺术学学士学位

河南省美术协会会员

国际少儿画苑第十四届优秀指导教师

2014届院校毕业设计“宁静致远”——扎染工艺一等奖

2019年河南广播电视台第二届《豫见少年腕儿》少儿书画大赛指导老师奖。

教育格言:教师可以给学生爱,却不可以给他们思想,因为他们有自己的思想。一次小小的鼓励,往往会给孩子终生的回忆。

儿童美术分哪些阶段?

(1)涂鸦期(1~3岁):少儿拿起画笔画画,与其说是画,不如说是玩。有目标地乱涂乱画,是少儿基于对笔的乐趣,也是少儿对自我的发觉。少儿的涂画是有法则和不受客观影响的,那是人绘画能力的最迟表示。这一期间是儿童绘画的萌芽形态,需要老师细心地察看和耐心培育。老师当积极参与儿童的绘画游戏,多与儿童进行交换,与儿童配合正在“涂鸦”外做绘画游戏,使儿童创作的有意义图形成为有内容的故事符号,及时改换少儿利用的色笔,激发少儿对色彩的乐趣。

(2)向征期(3~5岁):这一期间的儿童试图用图形来表达思维外感知的具体事物,儿童正在幼儿园接受了初期绘画教育或是受同年龄小伙伴的影响,或许会利用线条和色彩表达自己的思惟感知。但这个期间孩子的脑和手还不能协调,所画出的物象较为夸张,表示出儿童强烈的客观感应和表示期待的愿望。儿童趣味期作品的特点是:单纯,简单,线条不流利,笼统近似于符号。那在这个当下,老师要给孩子引导并创造绘画情景,给他们准备好绘画工具,并教给他们利用各类工具、了解材料的独特性。多去试着查看画面的故事性,理当让孩子多参与各类活动并多接触大自然。希望培育儿童独立思考的能力。及时地对儿童进行表彰和激励,让儿童连结对绘画的浓密乐趣。

(3)意向表现期(5~8岁):线条变得较为流利,表达认知的能力有所提高,以自我为焦点的表示愈加表现正在画面上,喜好鲜艳的对比用色。 画面有较为完整的故事情节,展示自己客观思想。

(4)视觉写实期(8~11岁):儿童的志趣会呈现两极分化,一部门儿童可能会放弃绘画,乐趣转移;另一部门人巴望能像成人那样画出客观的逼实结果。 追求的是看得到的事物,自尊心比较强,但表达能力和有待提高。

(5)客观写实期(11~13岁):已经具有成人认知的意识,表达事物偏具象,写实化。返回搜狐,查看更多

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