暑期过半,这里有份阅读计划等待你的查收

原标题:暑期过半,这里有份阅读计划等待你的查收

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暑假过半,朋友圈尽是学生们进行研学旅行的身影。除了“行万里路,亲自感受我国的名山大川和名胜古迹外,还有一个在炎炎夏日中即可避暑,也能满足精神成长的重要途径,那就是“读万卷书”。阅读是连接未知世界的一座桥、是学习必备的“武林秘籍”、是治愈神器。各位老师、家长们,你们在充实自己的同时,是否也在思考如何带领学生、孩子们共同进入阅读的理想状态呢?

1. 养成阅读好习惯,从规划一份暑期阅读计划开始

教育部长陈宝生在2019年全国教育工作会上讲到:“不会阅读就不会学习”,现在学生普遍阅读量不够,阅读习惯欠缺,要广泛开展中小学生阅读活动,读经典、读原著,在系统阅读、大量阅读、深层次阅读中发现问题、思考问题、提升素养,增长知识见识。

相比日常时学业的繁忙,假期时,孩子自主支配的时间较多,正是读经典、读原著、系统阅读、大量阅读的黄金时段,也是养成阅读习惯的好时机。

阅读计划的制定要避免“千人一面”,切勿用“一刀切”或者同质化的书单把有趣、多元、丰富的阅读体验变成“阅读灌输”。 老师和家长可鼓励和协助孩子根据自身兴趣制定个人专属阅读计划,内容可以涵盖人文、艺术、历史、哲学、科学等方面。阅读时间的安排可以采取先固定再碎片化处理的顺序,每天拿出固定的时间安排阅读,养成习惯后,再突破固定时间和固定场景,做到无处不阅读。

2.“花式阅读”,提升阅读品质

个性化阅读。阅读方法因人而异,鼓励孩子用自己的方法和节奏读,主动交流、分享他们的阅读发现和研究成果。

建议孩子读一读名著的周边文献,诗词类可以从诗人生平入手,了解诗人的故事及其代表作品,或者在文学史中的价值。

家长成为领读者。家庭氛围对孩子阅读习惯的养成也很重要,父母热爱阅读,孩子多半也会爱上阅读。可以组织家庭阅读活动,家长和孩子共读一本书,一方面建设家庭阅读氛围,另一方面了解孩子阅读的进度和深度,适时地给予指导。

增加阅读实践任务。“读万卷书行万里路”,除了书本、周边环境也是阅读的素材。老师和家长可以试着用阅读实践活动提高孩子阅读的趣味性和丰富性。比如把品读《昆虫记》的场景搬到户外和博物馆。实地考察和实践研究可以给静态阅读以生动、有益地补充。

3.培养阅读输出能力,只需这两步

在引导孩子阅读时,最好设置一定的“输出 ”任务,有“输出”的要求才能更好地激发孩子阅读“输入”。老师或家长不妨设置一点小任务,用健康的激励反馈,让孩子形成良好的阅读习惯。

设计阅读过程任务,让孩子 整理文章的叙事结构、概括主题思想、品读人物形象。通过过程性任务深入推进阅读,加深孩子对阅读内容的理解与把握。

设计阅读反思任务,让孩子结合整本书的阅读经验对典型人物、关键事件阐述个人观点,或者撰写随笔、小结,记录读书中所思、所想、所感、所悟。通过反思任务让孩子和阅读建立有效联系,提升其综合解读、深度解读和个性解读的能力。

4.阅读开始啦!一众好书奉上

激发起孩子们的阅读兴趣、养成良好的阅读习惯很重要,但是读什么书更加重要。 阅读和饮食一样也要有合理的结构。要考虑孩子的认知水平、思维能力和阅读兴趣,还要注重弘扬人类美好的理想追求,树立正确的价值观。

中管兄将以往曾经发布过的朱永新教授领导的新阅读研究所组织专家学者研究的,涵盖0岁到18岁成长所需的精品书单,以及杭州二中学生必读的60本书奉上,供老师和家长们依据孩子的年龄、学科,更加全面、成体系地打造适合他们的“自主阅读食谱”。

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中国小学生基础阅读书目

中国中学生基础阅读书目(初中)

中国中学生基础阅读书目(高中)

杭州二中学生的60本必读书

除了以上的推荐书目,孩子的意见也要充分尊重,老师和家长们可以问问孩子们想读什么书,还可以关注一下同龄的孩子都在读什么书。同时,《义务教育语文课程标准》(2011年版)中,对小学一到六年级,初中七到九年级的课内外优秀诗文背诵和课外读物的建议,也可作为重要参考。

《中国教师》《整本书阅读教学的冷思考》

人民教育出版社《义务教育语文课程标准》(2011版)

微言教育《落实,落实,再落实!教育部长陈宝生2019年全国教育工作会讲话全文来了》

搜狐网《温儒敏:孩子再不阅读,高考连卷子都做不完 !》

中小学管理《中国小学生阅读书目》、《中国中学生阅读书目》(初中)、《中国中学生阅读书目》(高中)

微信编辑:蓝色石头

总编:孙金鑫

编辑:崔若峰 王淑清 林 飞 毛 竹

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