幼升小成果月丨盛大花园录取!放平心态, 轻松备战,沉着应对幼升小

原标题:幼升小成果月丨盛大花园录取!放平心态, 轻松备战,沉着应对幼升小

幼升小择校,除了关注各类政策和学校信息,“过来人”家长的经验分享也是非常重要的参考。

今天的“专访”,我们邀请到在2019幼升小成功“上岸”的元元的妈妈,她博学好问的儿子以优异的成绩考入盛大花园小学。她将从“育儿”、“择校”和“准备”三个角度,为大家做一次干货爆棚的经验分享,提供实用的升学建议。

我们希望为“给孩子带得走的能力,而不是背不动的书包”理念下的双核早教课程提供迭代的反馈以及效果的印证,相信也会对广大关注早期教育的家长有所帮助和借鉴。

(以下“Q”为起点君提问,“A”为元元妈妈回答)

Q:您对于孩子学龄前的早期教育,看重培养什么能力?您是怎样引导的?

A:宝宝三岁就开始早期教育,对于这个年龄段的孩子我觉得运动,社交,语言的学习都处于萌芽期,这个阶段对孩子这些方面进行早期教育,能激发他们对于这些方面的进步。

不过孩子是需要适应期的,特别是孩子原本接触的只是家庭这个小范围,但是来到学校后,面对的有老师,有同学,有同学家长,处于自我保护会有一个适应期,他们需要知道自己该做什么。

Q:您赞同早期教育的哪些方面?您的孩子在成长过程中有哪些进步?

A:初期我和很多家长一样,觉得早期教育是拔苗助长,是对孩子学习热情的一种提前消耗。

但在学习的过程中,我逐渐的发现,其实孩子的成长是有阶段性的,每个阶段对孩子的某方面能力会有飞跃式的成长,把握好这些关键点。比如说在孩子2岁半到3岁半这一年中,孩子的视觉,听觉开始逐渐发育成熟,大脑发育到一定的程度以后,脑力也有了明显的提升,开始有了明显的记忆力概念。

很多家长都忽略了这是孩子注意力发展的一个萌芽期。在这期间,通过系统辅导,和家庭的刻意培养,孩子能逐渐的明白在做事情的时候如何把注意力集中起来,虽然随着孩子的成长他也会自然而然的学会调配自己的注意力,但是主动被动的差别和提早建立自我控制注意力的方法,对孩子的学习是非常有帮助。

再有就是4岁开始,孩子的脑力飞速发展,从视觉性的观察进入到联想性的观察阶段,特别是对音乐,对文字有了非常敏感的兴趣,在这个阶段中,无论是数字,文字,中文字,英文字,选择适合的启蒙方式,对他们的成长将是至关重要的。

我家小朋友就是在这个阶段发现了看文字能激起的想象力比看图片更有趣,从而喜欢上了识字,喜欢上了阅读。但身边也有小朋友到了入小学的年纪还是喜欢看图片绘本,不喜欢认字。

Q:您觉得您的孩子能够在2019幼升小中脱颖而出,具备哪些优势?

A:幼升小是一个发展的考试,每年都会有新的目标和方形,很幸运我们上岸了,我觉得之所以能上岸有着硬件和软件两方面的原因。

硬件是掌握的具体知识,比方说今年很多学校普遍考察的口算能力,不需要多难,但是口算能体现孩子的专注力,记忆力,脑力,反应,听力,表达能力,是综合性的;阅读能力,以sd为例,sd的绘本是无拼音注音的,识字量的多少被清晰的体现,当然流畅度,成语,俗语的掌握,平时的阅读习惯,阅读方式都体现在里面。

软件是孩子的性格,品德,社交能力等。从我看来两类孩子比较占优势:1.外形型敢于表现的孩子,即不管自己会不会,但愿意尝试;2.能考虑到团队利益,愿意为团队勉强自己,能给团队打气,不乱发脾气的娃,比方说合作打积木,不小心积木倒了,会鼓励大家继续打,别泄气之类的,别人一味往上搭,自己会在边上扶,并不住提醒大家要小心之类的。

这两者都是平时生活中日积月累下逐渐养成的,说着容易做起来难,所以需要家长们耐心去培养。

Q:您觉得在家庭教育领域,父母比较重要的职责是什么?在孩子的成长过程中,您有哪些体会?

A:我觉得家庭是孩子的第一个课堂,在家里虽非课堂胜似课堂,父母虽非老师胜似老师,在孩子的成长中父母的一言一行一举一动都是孩子的榜样。

说实话自成有了孩子之后我是很惶恐的,因为我生怕自己的坏习惯和不好的习气成为孩子的一部分,我会比以前更严格的要求自己,也许这就是所谓的孩子使父母成长吧(^_^)。

Q:对于今后即将面临幼升小考验的家庭,您有什么建议?

A:我有两点建议:

1.认清孩子,了解孩子。

在给孩子选择他们要走的路之前一定要先知道自己的孩子喜欢什么、讨厌什么、擅长什么、长短板在哪里。很多家长都错误的觉得孩子小什么都不懂,其实不然每个孩子的性格不同,需要家长站在孩子的角度上好好观察孩子,客观的了解他们,不管是幼升小,还是别的选课,选活动上,在任何时候都是做家长的应该去重视的事情。

2.保持平常心,时刻调整学习目标。大家都知道被人家孩子比自己好的梗,然而每个孩子的起步是不同的,每个孩子的能力也是不同的,不要和别人家的孩子比,只要自己孩子每天都比昨天的自己进步一点就可以了,就是值得去表扬去鼓励的事情。

孩子还小不能用大人的标准去衡量,做不好就把事情分成几次做,多一点耐心,适时的调整教学进度,毕竟孩子还小,别着急,进步不是一蹴而就的,是一点一点积累的。

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