男孩子晚一年是不是真的有好处?家长朋友,你还在纠结吗?

原标题:男孩子晚一年是不是真的有好处?家长朋友,你还在纠结吗?

又到了一年入学季,很多家长都在为孩子上小学做准备了。这对孩子来说可是一件大事。

可是,也有相当一部分家长在纠结:我家是个男孩子,还是一副不懂事的样子。该不该让孩子晚一年上学呢?

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早上学还是晚上学

两种截然不同的倾向

中国的家长总是希望自己的孩子上学越早越好,“不能输在起跑线上”,好像早上学,孩子的起跑线就领先其他人,各种早教班,学前班,少年班,层出不穷!为了让孩子能够早一年上学,一些孕妇甚至要提前剖腹产,以便让孩子在9月1日以前出生。

可是,近些年也有另一种说法,觉得孩子晚一年上小学可能对以后的发展更有利,尤其是男孩子。所以在网络中,在家长的交谈中,让男孩子晚一年上学的声音也越来越多起来。经常听到一些家长讲,男孩子晚一年上学可以轻松一点,不就是多交一年的幼儿园学费吗?

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为什么有人认为

男孩子要晚一年上学?

大体上有以下几个方面的原因:

原因一:男孩子心智发育要比女孩子晚。

澳洲儿童教育专家史蒂夫·比达尔夫在《养育男孩》一书中提出一个概念,他认为在同龄孩子中,男孩的心智发育程度比女孩发育晚,尤其身体和谐才能的发育尤其缓慢。所以从幼儿园到小学阶段,班上的班干部和优秀生都以女孩居多。女孩显得更聪明懂事,在这个阶段男孩处于弱势。现在的校园里,女孩子比男孩更强势,这已经成为普遍现象。男孩子晚一年上小学,才能与班上的女孩的心智发育水平取齐。

孩子越小的时候,心智发育的差异表现得越明显,几个月都会有显著的不同,对于这一点家长是有深切感受的。中国青少年研究中心副主任孙云晓也曾建议:男孩不宜早于6岁入学。他认为,男孩的发育往往迟于女孩,有些5岁男孩的语言能力相当于3岁半的女孩,提早入学更容易造成他们听不懂老师讲课,在课堂上也坐不住。

被誉为“成长导师”的童话大王郑渊洁说过如许的话:将人生比作一场竞赛,这个说法是适当的。“输在起跑线”只合适短程百米的竞赛,而人生是一场马拉松竞赛,所以根本不必担忧 “输在起跑线”上。相反,马拉松队员若是一起头就释放体力在起跑线上,末了反而被厚积薄发的队员赶上。晚一年上小学,可以让孩子在起跑的时候更轻松一点,可能会更有利于以后的发展。

原因二:晚一年上学可以让男孩子更自信、更勇敢。

经过大量的数据统计后发现,男人一生的成功和一个因素有强相关:身高。但你要注意,这里说的不是他成年后的身高,而是12到17岁,也就是初中到高中之间这个男孩相对于班上同学的身高。你不需要成为姚明,你需要的是其他男孩在看你的时候,必须仰视。在半大小子的江湖里,一个男孩的身高,直接决定了他在体育竞赛,班级活动和校园斗殴里地位。个子高的人更容易成为班级篮球队的主力,更容易被班主任委派做班干部,也更不容易成为校园霸凌的对象。

在那个阶段,个子矮的男孩则很容易自卑。这种感觉会影响到后半生,当他在大学和别人抢女朋友,工作中和同事抢功劳的时候,潜意识中的挫败感,会让他自卑,退缩,放弃。有人称这种现象为“胜利者效应”,而这种效应最初是在体育竞赛中被发现的。曾有人统计了冰球球员的出生月份,他们发现,强势的球员,如队长,往往出生在秋冬季。因为每一届小孩的入学季是在9月,而9月后出生的孩子,将会在下一年入学,成为那一届里年龄最大的孩子。 他们更高,更强,更优秀,也更可能成为一个领袖。(这实际上讲的是孩子从小的生理优势可能会转化为心理优势,而这种心理优势是会影响到以后为人处事的各个方面的。不过,是不是个子高就一定会有心理优势呢?也不尽然,我就经常在学校看到一些个子并不高的男孩子指挥着一些大高个的学生干这干那的。)

还有一个资料说:英国也是9月1日入学,研究证明9—12月份出生的孩子,进牛津剑桥的比率比其他月份出生的孩子高25%。

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晚一年上学

可能会有哪些困扰?

困扰一:孩子的心态可能会受到影响。

幼儿园里同班的孩子都上一年级了,自己还要在幼儿园再待一年。看着幼儿园里认识的小伙伴一个个走进了学校的大门,孩子的心态一定会受到影响。

困扰二:晚一年上学,孩子身高比同学们高,很有可能坐在后排。

这一点尤为重要,尤其是在一二年级里。一二年级最重要的是培养孩子良好的学习习惯,比如上课认真听讲,积极回答问题等。原则上,学生的座位是由身高决定的,除非他的矫正视力仍然不达标,否则高个子的学生就只能坐在教室后面部分。由于讲台、白板,多媒体等都在教室的最前方,所以老师有意无意地在教室前方停留的时间绝对远远大于在教室后方,这也就造成了一个结果,教室前方的孩子即入学时身高较矮的学生,更容易培养良好的学习习惯,而且他们周围的同学也一般学习更加认真。

即使是到了三四年级,部分孩子个子长得快,去了教室中后部坐,他们良好的听课习惯已经养成了。所以说,如果男孩子晚一年入学,就有可能因为个子高而坐在教室后排,遇到学习习惯较差的学习同伴的概率也大了很多。

困扰三:家长的心理压力大。

已经让孩子晚一年上学了,孩子比班上的同学都大了一岁,当然应该处处比他们做得好。一旦家长拥有了这种心态,就难免敏感多思、焦虑不自信,在能对待孩子的态度上可能就会少了一点耐心,多了一些急躁。这才是最要命的。本想利用“胜利者效应”培养孩子的自信与勇敢,结果却因为家长过高的期望引起的抱怨、指责而被毁掉了。

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要不要晚一年入学

要因人而异

实际上,孩子要不要晚一年入学,必须要看孩子的具体情况。

我们必须看到孩子之间是有差异的,尤其是孩子小的时候,这种差异会比较明显。有的孩子不到一岁就已经会走路,会说话了。有的孩子却要等到3岁才会说话。作为家长,一定不要着急,要根据孩子的实际情况做出决定。

怎样才能知道孩子们已经可以入学了呢?家长可以试着问自己三个问题:

问题一:我的孩子学会自我管理和约束吗?

一位家长这样说:“我不需要我的孩子在3岁的时候就具有5岁孩子那样强的自理能力,也不需要他专注,规规矩矩地坐在凳子上一坐就是半个小时。”当孩子还不懂得独立和约束自己的时候,贸然将他们送到学校反而会使他们产生抗拒心理。

当孩子处于无忧无虑地在大自然中撒欢、奔跑的年纪,他们对世界、对生活,甚至对自己都还是处于探索的状态,过早让他们入学只会给他们过多的约束,他们不能很好控制自己,甚至还会为他日后的学习带来诸多隐患,比如,注意力不集中,认知能力弱等问题。

问题二:我的孩子懂得承担责任了吗?

孩子就像一粒种子,撒在地里,你得给他足够的时间,耐心地等待他慢慢地发芽、生长、结果,心理成熟度也是孩子成长的一大判断标准。

北师大实验小学持续了近20年的一项入学分班心理测试表明,满分60分,6岁的孩子应该得22分到28分。每年都会收到40多分的孩子,也会收到10来分的孩子。像40多分的孩子,虽然自然年龄是6岁,但他的心理年龄已经接近9岁,而10来分的孩子心理年龄刚满4周岁。同是坐在一年级教室里的6岁孩子,心理年龄相差5岁!

家长和老师们都应该密切关注孩子的心理认知和社会成熟度,尤其是在孩子幼升小的过程中,他们的生活节奏会面临很大转变,让他早上学一年,承受了与他的年龄不相称的压力,一旦心理承受能力不够,会影响他们一生的成长。

问题三:我的孩子发育足够成熟吗?

什么年龄上学合适,不仅要符合孩子的心理需求,还要考虑他们的生理和智力发展情况。北京师范大学钱志亮教授提过,如果孩子上学早,过早接触写字,很有可能导致握笔姿势错误,写字慢且难看,进而严重影响孩子的运算和书写。一些孩子口算不达标,不是因为他算不快,而是写不快——手的发育没有跟上。好多孩子之所以写不完,不仅仅是知识点不会,而是手部力量、速度、持续工作能力跟不上。

当孩子身体发育各项条件还没有成熟,家长要做的不是拔苗助长,而是耐心等待他们成长为最好的样子。

总之,孩子要不要晚一年上学,家长必须综合考虑。另外,千万别忘了,征求一下孩子的意见也非常重要!返回搜狐,查看更多

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