【课程介绍】拼音,算数,识字,八大能力课程简介

原标题:【课程介绍】拼音,算数,识字,八大能力课程简介

拼音:

一、主要内容:

单韵母24个、声母23个、整体认读音节16个。

二、教学方法:

针对幼小衔接阶段幼儿的年龄、心理特征,为了让幼儿更好的学习拼音,采取了以下三种教学方法:

1、观图法。在课本上会出现许多的情景图,每一个画面都会涉及到不同的拼音字母,通过观察图片,使幼儿形象直观地掌握拼音字母。

2、实物展示法。用实物来帮助幼儿记忆某些字母的音和形。

在授课过程中,借助一些有趣的游戏,使游戏与学习相结合,提高幼儿学习兴趣,调动课堂气氛。

4、儿歌记忆法。通过将不同的儿歌与拼音字母相结合,使幼儿更加容易的记忆拼音字母的音和形以及一些知识的固定搭配。

三、教学目的:

1、培养幼儿学习拼音的兴趣,让他们爱上拼音,知道学习拼音的好处及重要性。

2、通过学习,可以做到准确的书写及拼读拼音字母。

3、通过拼读拼音,认识生字,加快识字的速度。如果在学习过程中,遇到不认识的生字,幼儿借助拼音拼一拼,读一读,在反复拼读的过程中,认识生字,获得自主识字的能力从而激发幼儿识字的兴趣 。

4、通过学习拼音,使幼儿读准字音,矫正错误的汉字读音。帮助、锻炼幼儿说好普通话。

数学课程一、教学内容:(两大板块)板块一:数字板块

1、100以内的数字的认识和书写、数字间大小的比较、数位的认识。

2、100以内数字的加减法运算。(两位数之间的运算与整十数有关)

3、找规律、简单统计。

板块二:生活常识知识

1、位置的描述。(上下、前后、左右、行列)

2、认识钟表。

3、认识人民币。

4、认识图形和物体。

5、简单分类问题。

二、教学方法:

1、实物操作法:让学生亲自运用直观教具和活动物品材料,在摆弄物体的过程中进行探索,从而获得数学经验、知识和技能。如:学习数的分解和组成时,运用积木、铅笔等材料进行计数;学习认识钟表时让学生亲手拨动玩具钟盘上的长、短针,以获得关于整点、半点的概念等。

2、游戏法:在操作游戏的过程中,观察比较、分析综合、抽象概括以至判断推理,形成概念的积极思维过程,从而使游戏成为学生获得数学知识和发展思维的有力方法。

3、比较法:通过对两个(组)或两个(组)以上物体的比较,让学生找出它们在数、量、形等方面的相同和不同。比较是思维的一个过程,是对物体之间的某些属性上建立关系的过程。如比较两根小棍的长短;同学之间对数字分解的比较等。

4、启发探索法:根据学生已有的数学知识和经验启发他们去探索并获得新的知识。

激发学生兴趣的同时调动学生学习的主动性、积极性,引导学生通过积极的思考,独立地去探索并获取新的知识。如:在学习了1-5简单的数字分解后,对6-10的分解和组成。

三、教学目标:(知识与能力)

1、认识数字0-100,学会100以内的数字加减运算,在数字的加减运算中学会解决生活中简单的数学问题。

2、学会通过比较找规律;对不同类实物简单的统计。培养学生推理能力。

3、了解事物和位置的相对性:高矮、长短、远近、上下、前后、左右、行列等。

4、有初步的时间概念,学会看整点、半点。计算时间间隔。

5、认识人民币:认识人民币面值大小,结合实际生活解决简单付钱问题。

6、认识常见的平面图形和立体图形,培养学生的空间想象能力。

7、能按物体的特征进行分类,尝试按自己的标准对事物进行分类,培养思维的个性化。

识字课程

一、教学内容:

(一)、会写25个基本笔画(点、横、竖、撇、捺、提、竖钩、弯钩、

竖弯钩、横钩、横折、横折钩、横撇、撇折、撇点、横折弯钩、斜钩、

卧钩、竖弯、竖提、竖折。竖折折钩、横折折撇、横斜钩、横折弯)

100多个汉字。

(二)、认识汉字结构和偏旁部首。

(三)、汉字的认读和组词造句。

二、教学方法:

教学中采用多种有趣的记忆方法:

1、象形记忆:利于学生记忆字形,了解汉字演变过程。

2、猜字谜、编儿歌:在兴趣中学,快乐的学,儿歌和字谜简单易记,对帮助记汉字也很有用。

3、形近字加减笔画:比如“人、大、天、太、犬”的记忆。

4、字组识字法:同类型字变换偏旁理解意思记忆。例如“青:水清有水三点水旁;心情有心竖心旁;言语客气言字旁请;眼睛目视远方目字睛;晴空万里日字晴”。

5、简笔画、编故事:比如“王、玉、主”的教学。

三、教学目标:

1、正确执笔姿势、坐姿和良好的写字习惯。

2、教会学生基本笔画25个,汉字100多个。引导学生按正确笔顺

书写汉字。

3、音形结合:根据拼音写出汉字,能给加点字注音。

4、认识汉字的偏旁和结构。

5、能把独体字正确搭配成一个合体字。(木、林、森)

6、音形义结合:能辨别形近字、同音字。

7、字词句结合:为阅读、写作打基础。

八大能力

一、主要学习内容:

八大能力

1、专注力(基础能力)

2、观察能力

3、动手操作能力

4、空间想象能力

5、逻辑思维能力

6、运算能力

7、表达能力

8、记忆力

二、教学方法:

针对课程的特殊性,强调多动手、多动脑、多表达的特征。主要采取了以下三种教学方法:

1、教具展示法。通过直观的教具展示以及幼儿在课堂上的亲身体验与操作,加强、巩固他们对于新知识的认知和理解。

2、动手操作法。在实践与理论相结合的基础之上,我们强调让幼儿多动手。通过动手操作这一过程,更加清楚的理解所学的知识。

3、游戏法。为了让课堂氛围更加活跃,让幼儿对所学课程更加感兴趣,我们设计了一系列相关的游戏。通过游戏,让幼儿感受到所学课程的乐趣。

三、教学目的:

(一)充分开发、培养数学思维,激发孩子数学学习兴趣。

(二)帮助孩子储备小学学习的关键能力,培养学习习惯,让孩子入学后更快适应新学校的学习生活。

让学生适应课堂,提升兴趣,养成有序思考的习惯。培养良好的观察和表达习惯,积累重要得几何和空间知识。感知推理的乐趣,学习推理的方法,养成推理的习惯。全面提升幼儿的综合知识和自信心,在知识、能力、心态上进一步做好入学考试的准备。返回搜狐,查看更多

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