初中阶段, 如何帮助孩子平稳度过“事故多发期”?

原标题:初中阶段, 如何帮助孩子平稳度过“事故多发期”?

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初中的孩子不爱学习?

真相其实是这样的.......

初中的孩子不爱学习?真相其实是这样的.......

你可能知道,青春期阶段是孩子自我意识发展的重要阶段,但是你可能不知道,自我意识发展的一个典型特征就是孩子高度重视自己的学习能力和成绩。

“What?我咋没发现我家孩子爱学习呢!”是的,你没有听错,连帮姐看到了这个消息之后都颇为震惊!

其实,你看到的孩子们在学习上的表现,都是经过复杂因素作用的结果。事实上,每个孩子都是非常重视自己的学习能力和成绩的,即使是那些看起来成绩并不好的孩子!对于这些朝气蓬勃的孩子们来说,学习不仅仅是学习,它附带着周围各色人群对他的评价!

这个时期他们非常关注自己是一个什么样的人。怎么说呢?所有浪漫主义,理想主义的想法,此刻,在他们的心中火苗正旺。而他们的学习能力和学业成绩,恰恰影响着他对自己能力的认识,也影响着他对他在群体当中的地位以及自尊的认知,这会逐渐影响到他的自我评价。

所以他极度在意这件事!你可能会好奇,“为啥我家孩子一提学习就翻脸不认人呢?”因为,很大的可能是,学习带给他的消极评价太多了,让他不能接受!谁都希望被认可,可是如果你做了一件事儿,天天被人挑毛病,你还有兴趣做吗?可能你也早就撂挑子了!

但渴望得到积极评价的需求还在,怎么办呢?这个时候,你就会发现孩子特别迷恋打游戏,因为只要花一点点时间,就能有一个不错的成绩,还能和小伙伴们炫耀,这多好!

所以你看,孩子真正需要的并不是游戏,而是游戏背后的价值感!

今天帮姐就给大家留个小话题:你都是怎么认可孩子的?挑毛病谁都会,可是提到“认可”就不见得谁都会了,亮出你的教育秘籍,大家互相切磋一下!

初中阶段,

如何帮助孩子平稳度过“事故多发期”?

初中阶段,如何帮助孩子平稳度过“事故多发期”?

俗话说:初一相差不大,初二两极分化,初三天上地下!很多家长也都发现,孩子上了初二以后,摇身一变,像换了一个人,你说东,他说西,你让他打狗,他非要撵鸡!一言不合就“上蹿下跳”,分分钟让你崩溃。你以为只有你家熊孩子这样吗?错!这是一种普遍现象,而且还有一个特定的名字叫“初二现象”

今天帮姐就和你一起来会会它!

首先咱们具体来看一下,什么是“初二现象”?帮姐翻查资料发现,它是指初二的学生,处于青春发育期发生的一系列现象。

因为这个时期,孩子在经历着心理断乳期,“身心聚变”的同时,学习负担又加重,给孩子的情绪波动造成了很大影响,所以这个阶段就成了整个中学时期“最危险”的阶段,同时自然也成为了教育的关键期。那么,你可以做些什么来帮助孩子顺利过渡呢?

别着急,帮姐给你准备了三条锦囊妙计!

1. 把自己从“长辈”变“哥们”or“闺蜜”。

多和孩子聊聊知心话,想想你平时是怎么和朋友聊天的,就怎么和孩子聊天。少评判,少控制,少说话,多倾听,在暗中观察就行,等一个月左右的时候和孩子捡重要的三个问题集中谈一谈就OK。

2.鼓励孩子广泛交友,创建良性社交圈。

多交朋友才能知道什么样的朋友相处起来是最舒服和快乐的。

3.定期召开家庭会议,让孩子参与家庭大事。

可以把召开家庭会议作为一项家规确定下来,每位家庭成员都可以对家庭会议提出议题。这会让孩子真正感觉到自己是家庭中的一员,也体现了你对他的重视与尊重!

千言万语一句话:父母的尊重和适度引导是帮助孩子度过这个“事故多发期”的最好解药!

孩子经常闷闷不乐?

可能是人际关系出了问题!

孩子经常闷闷不乐?可能是人际关系出了问题!

帮姐有个老铁,女儿今年11岁。最近老铁发现女儿经常闷闷不乐,对学习啥的也提不起兴趣,仔细一问才知道,原来是和好朋友闹矛盾了!老铁随口说了一句:“至于嘛,这么点儿小事儿也值得纠结大半天,多耽误学习啊,不管怎么样,咱先好好上学去。”

结果,这句话说完,女儿更崩溃了,第二天干脆撂挑子不干了,连床都不起了,这下可给家里人愁坏了!

已经步入中老年的你可能想象不到,朋友对于孩子来说到底有多么重要!你听说过“士为知己者死”吧?嗯,大概就可以到这种程度。

著名医学心理学家丁攒教授曾说过:“人类心理的适应,最主要的就是对人际关系的适应,所以人类心理的病态,主要是由于人与人之间关系的失调而来的。

1977年心理学家克林格还做了一个广泛的调查。结果发现,良好的人际关系对于生活的幸福具有首要意义。当人们被问到“什么使你的生活富有意义”的时候,几乎所有的人都回答,亲密的人际关系是最首要的。如果与别人有深刻的情感联系,那就会感到生活幸福且富有意义,反过来就会感到生活缺乏目标、没有动力、不幸福。

那么当你发现孩子因为和朋友闹矛盾而闷闷不乐的时候,怎么办呢?

1.先关注孩子当下的情绪。

举个例子,你可以这样说:“妈妈猜你现在是不是有点难过?妈妈被朋友误会的时候也会很难过”

2.和孩子聊聊事情的经过,了解一下发生了什么事情。

3.引导孩子通过角色扮演的方式进行换位思考。

你扮演孩子,孩子扮演她的好朋友进行对话,让孩子去感受朋友的感受,他就会知道对方的期待,以及该怎么化解这次矛盾了。

美国石油大王洛克菲勒说:“我愿意付出比天底下得到其他本领更大的代价来获取与人相处的本领。”你看,此时此刻抓紧行动吧!

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