钱学森:为何我国学校培养不出杰出人才?清华教授给出这样的解释

原标题:钱学森:为何我国学校培养不出杰出人才?清华教授给出这样的解释

2009年10月31日,北京时间上午8时零6分,钱学森在北京逝世,享年98岁。人们在对钱学森的贡献大为感激的同时,也为他提出了“钱学森之问”苦恼不已。2005年国家总理在看望钱学森时,钱老提出这一问题:“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才?”

钱学森提出的这个问题,是他根据自己的研究,对比两个现象:第一、截止2005年,新中国各所学校培养的人才,还没有顶尖的大师;第二、截止2005年,新中国所拥有的顶尖大师尤其是科技大师,绝大多数都还是来自建国前的民国时代。

钱学森向国家进言:“现在中国没有完全发展起来,一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学,没有自己独特的创新的东西,老是‘冒’不出杰出人才。这是很大的问题。”

“钱学森之问”一经提出,在社会上立即引起强烈反响。为了解决这一问题,社会学界都希望能解决这一问题,清华大学更是创办了“钱学森力学班”来破解这一难题。很遗憾,“钱学森之问”十多年过去了还没有答案。

早在1931年梅贻琦在就任清华大学校长典礼上发表演讲时说:“我希望清华今后仍然保持它的特殊地位,不使堕落。我希望清华在学术方面应该向高深专精的方面去做。办学校,特别是办大学,应有两种目的:一是研究学术,二是造就人才。”

著名教育家蔡元培也认为:“教育是帮助被教育的人,完成他的人格,于人类文化上能尽一分子责任;不是把被教育的人,造成一种特别器具,给抱有他种目的人去应用的。”

然而,这些大师们的经验毕竟距离我们生活的时代太遥远。这不清华大学经济管理学院、经济系教授钱颖一,就“钱学森之问” 提出了自己的看法。钱颖一认为,钱学森这个问题当时他只是针对科学研究而言的,但这个问题可以推广到很多领域。

更一般、更准确的问题应该是:相对于我们的人口规模,相对于我们的经济总量,相对于我们的教育投入,从我们的教育体制中走出来的具有创造力的人才,不是没有,为什么这么少?

钱颖一对“钱学森之问”的第一个回答,“学生的知识结构有问题。我们的学生过多局限于专业知识,而缺乏跨学科、跨领域、跨界知识,而这些往往是具有创造力的人才的特征。”

第二个回答,“不是我们的学校培养不出杰出人才,而是我们的学校在增加学生知识的同时,有意无意地减少了创造性人才的必要因素——好奇心和想象力。”对于清华大学教授这两个回答,大家怎么看?

参考资料:《钱学森之问》、《论大学本科教育改革》(钱颖一)返回搜狐,查看更多

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