有这个特点的妈妈,容易养出内驱力强的“自推娃”

原标题:有这个特点的妈妈,容易养出内驱力强的“自推娃”

这是个流行精细化教育的时代。

父母在教育上的投入,前所未有的深入,他们付出大量的时间精力和金钱,尽可能为孩子安排充实的每一天。

带来的好处是孩子吸收知识、提升能力的效率变得很高。坏处是,孩子长期处于被安排的环境中,内驱力磨损不轻。

我看见身边越来越多的孩子,眼里没了光芒,对周遭事物缺乏好奇和探索欲,父母让上什么兴趣班也上,让学什么也学,但整个人呈现出的气质是被动的,没有主动、缺乏热情。

这不该是我们的养育目标。

没有哪个父母希望自己孩子是那种一直都要Push才能前行的人,自己累,孩子也累。谁都想养出内驱力强的“自推娃”,可以自发地管理和推动自己。也只有这样的娃,才具有终生学习的能力,未来可期。

那么,内驱力是天生的吗?

肯定不是啊,人都是趋利避害的,畏难偷懒是天性,谁也不会天生满动力。

如果不是天生,什么样的父母,更容易养出内驱力强的孩子呢?

当我们说到内驱力时,很自然就会想到上面的问题。

这个暑假,在陪孩子学游泳的过程中,这些萦绕在我心里,一直没有准确答案的问题,突然有了线索。:)

1

因为小时候的溺水经历,我对游泳是有畏惧心理的,可偏偏又是个倔强的人,总觉得越畏惧的东西越要试试去克服。正好今年暑假孩子要学游泳,于是干脆和她一起报了私教,同步进行。

很快我就发现,一对二的私教课,完全就是我给自己创造的出糗机会,娃都可以在水中滑行了,我还停留在憋气练习上。

教练大概是看在我还算勤奋的份上,讲话都十分体贴:额,其实像你这样有勇气挑战自己的妈妈,已经很不容易了……

比教练更热情的是孩子,又是示范,又是帮我纠正动作,在帮助笨手笨脚的妈妈学会游泳这件事上,她可以说用尽了洪荒之力。

每当我流露出一丁点找借口的痕迹,“唉,今天健身后腿好酸呢,不知道明天还能上游泳课不……”

充满上课热情的“小老师”就会适时登场,为我带来自律:

“妈妈,不能缺课哦,我都要去滴!”

……

渐渐我觉得挺有意思的。

这位小朋友,在我们共同学习且我比她差一点的过程中,找到了满满的内驱力。

突然就想起了孩子学爵士舞的过程,也有类似的场景。

大家都知道,舞蹈学习刚开始是很辛苦、很枯燥的,要反复练习分解动作。练多了,孩子也难免冒出小孩子心性,“啊啊啊,老是这几个动作烦不烦呀,不练了!”

当时为了激励她,我自告奋勇跟她一起学。

一看到我抢拍,这娃就很开心:“哎呀,妈妈,不对不对,你跳的时候要在心里数拍子哦,来,我教你,你跟我一起数……”

每当我做错一个动作,这娃就嘴角上扬,眼神里透露出一丝得意,然后忧心忡忡地帮我纠正,不厌其烦,极富耐心,语气沉稳大气有逻辑:

“妈妈,首先你的左脚要收回,像这样……接着是顶胯,手臂伸直不能弯,对,就是这样。”

还知道正面鼓励:“妈妈你刚才那三个八拍都没错,有进步了!”

难为这位小朋友,为了教我带我,整个人焕发出了无限激情,天天在家练习。倒是成长迅速,这个暑假,已经可以参加电视台的拍摄了。

2

这两件事,给我带来了一些启发。

我一直都不是一个强势的妈妈,很少安排和要求孩子做什么。大多数时候,就像学游泳和跳舞一样,我更愿意和她一起计划、并肩行动。

就拿阅读来说吧,我很少会跟孩子讲:你该看书了。

一般都是自个拿本书看起来,偶尔问问她:“这个卡梅拉的故事还挺有趣,你要不要听?”

和大多数孩子一样,孩子遇到难事也会想放弃,玩个桌游,半天没找到窍门,就会生气。

不过,她赌气放弃时,我也不会责问她怎么遇到一点点困难就退缩。而是暂时不管她,自己一边认真琢磨一边自言自语:“真的有点麻烦啊……”

孩子常常是看不下去了,觉得自己身负帮助“笨蛋妈妈”的重任,又重新回到了队伍里,和我一起努力。

以前也有朋友劝诫我,觉得我在教育孩子上面显得太“柔”,不够虎妈。

我也曾担心过,像我这样的妈妈,是不是不太能起到引领孩子的榜样作用呢?毕竟,榜样都是要更好、更耀眼吧。

但后来,我发现,恰恰是因为我褪去了榜样的光环,退到了与孩子并行的位置,孩子反而迸发出了强烈的内驱力!

3

在心理学上,有个著名的理论叫“自我决定论”。

说的是人有三种基本的心理需要,分别是自主的需要、能力的需要和归属的需要,如果这些需要得到了满足,那么人就会具有力量感,能 更加主动、积极地工作和学习。

现在,让我们置身于和孩子一起做“学生”,甚至家长比孩子差一点点的场景里:

● 当我们和孩子一起学一起思考,而不是要求他学时,学习氛围是相对平等的,孩子自主的需要就得到了满足;

● 当我们表现得不那么强势、完美,甚至比孩子还差一点点时,孩子在鼓励我们的时候,自信心简直爆棚。想想,一个小孩可以帮助大人,这是对孩子能力多么大的认可啊,孩子能力的需要得到了满足;

● 当我们在与孩子相处的模式里,如果一直父母控盘,在这段关系里,孩子是缺乏归属感的,因为他的自我价值没得到体现。而当我们把部分控制权让渡给孩子,由他来帮助和引领,他的个人价值就得到了充分体现,人只有在个人价值得以体现的时候,才能在彼此关系中找到归属感!

细细咀嚼这三种需要被满足的过程,你就会发现激发孩子内驱力的秘密。也会明白,什么样的妈妈,比较容易养出内驱力强的“自推娃”。

她们不是气场强大、指点江山的控盘者,她们是温和而克制的,有时看起来还有一点点“笨”;

她们非常清楚,孩子需要的,不是高高在上的老师,而是一起努力的伙伴,非常乐意和孩子一起做“not yet”的同行者。即便是引导,她们也是有策略的,可以给线索,但不会给全部,不会用事无巨细地安排与示范,告诉孩子:你照我的做就OK;

她们理解退一步海阔天空的智慧,更懂得适时把控盘的机会交给孩子。总之,容易养出内驱力强的“自推娃”的妈妈,都有一个共同的特点:

不追求自身的力量感,却懂得给孩子力量感!

本文经授权转载自东西儿童教育(ID:eastwest_edu),一群行走于中美两地的家长,用心带娃,用心观察。每天分享美式教育理念、素质教育心得、国内教育实践,为3-12岁儿童家庭提供走心、专业、国际化的教育指引。阿爸阿妈APP诚意推荐。

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