西方大学里到底有无闭卷考试,兼谈素质教育问题

原标题:西方大学里到底有无闭卷考试,兼谈素质教育问题

前两天写过一篇中国学生在西方课堂上遇到的困境,引起不少同志的兴趣,留言不少。当然该文章比较偏向文科领域,是说在西方文科专业,包括人文学科与社会学科,其专业设置中涵盖大量的文章写作与讨论课,而闭卷考试(德语叫Klausur)所占的分量是比较小的。但注意这显然不是全部,在西方的理工科(包括经济管理学科等)领域,本科硕士阶段,闭卷考试在专业设置中所占分量则是最重的,一个德国的本硕连读(Diplom)经济工程专业,要通过六十门以上的闭卷考试以及口试才能毕业,其难度是相当相当大的。

闭卷考试在西方大学理工科专业里,是个相当重要的组成部分。

总体上说,西方理工科专业课程设置,与国内相同专业相似程度甚高,也可以说,国内大学的众多理工科专业几乎是照搬了西方课程,且最终的考核方式也是一样的---就是闭卷考试我甚至对理工科(包括管理,经济专业)学生有一个建议,就是如果想出国继续深造,也是最好在国内把本科读完,因为基础课程与西方几乎是一致的,而国内读书不牵扯到语言问题,理解上要更深刻。

德国精英大学内,相当多专业的毕业率不超过百分之五十,尤其是理工科专业。

这里面却又牵扯到一个容易让人误解的问题,就是所谓素质教育和应试教育,因为很多人把素质教育简单的理解为不进行闭卷考试,有些人还经常拿素质教育来攻击中国的高考制度,我今天时间有限,只稍微谈谈这两种教育的区别。

从根本上说,素质教育是针对教育目的而言的,与它对立的,是比如中世纪的神学教育,以培养某种信仰为目的的意识形态教育,奴性教育、以及以增加“工具理性”为目的的唯智教育等。

而应试教育是针对教育手段而言的,与它对立的,是以个人赏识为标准的伯乐相马式教育或推荐保送教育,以出身为标准的“种姓教育”或“成分教育”,以财力为标准的商业化教育(即资本介入教育后,依靠金钱就可入学)等。

应试教育强调的是客观标准,这在工业时代唯智教育中是极为重要的,所以无论在东方还是西方,目前的理工科领域都大量采用应试教育的手段,就是这个原因。但在文科领域,一方面,所谓的客观标准极难定义,弱化应试,强化讨论和写作就是西方文科教育的特点,另一方面,因为相当多的意识形态标准严重过时,此时通过应试来强化这些标准就毫无意义所以对于志在去西方留学的文科同学来说,我通常鼓励尽早留学,相当部分的文科本科闭卷考试课程,在西方得不到免课,这其中就包括我曾经学的历史专业。

当然改变这些“标准”实际上是个思想解放、思想启蒙的问题,它与取消客观标准改变应试教育并不是一回事。

只有在现有知识的基础上才能提高创造力,也就是说,基础学科的闭卷考试是必须的。背范文当然背不出小说家,但抛开范文只读写作技巧就能读成小说家么?文学创作尚且如此,更别提科学创造了。爱因斯坦肯定读过牛顿力学,但不会读过相对论。所以基础知识是必须教的,也就是说一定存在闭卷考试。问题的关键是许多基础知识,与其说是“存量知识”倒不如说是“存量谬误”,而相当多的基础知识又是应教而未教的,比如小学里没有教关于公民权利的知识。

题外话

放弃高考制度就是陷入资本家和权贵的圈套

无论如何,“在分数面前人人平等”总比靠门第、出身、关系、财力或有权者主观色彩浓厚的举荐来录取要强很多。尤其在一个社会机制不健康、推荐容易变成黑箱操作的情况下。即使有其他国家用非考试的办法(比如德国小学生升中学里,老师推荐的比重很高)分配教育资源取得成功的事例,也不能证明这样的办法适用于我国。返回搜狐,查看更多

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