自闭谱系儿童语言发育发展与家庭因素的关系—海英博士

原标题:自闭谱系儿童语言发育发展与家庭因素的关系—海英博士

自闭谱系的孩子的语言发育和发展却令人堪忧,他们都存在着不同程度的语言发育发展的问题,包括表达性语言障碍,接受性语言障碍。有的孩子语言发育落后,甚至到了三四岁才有语言,和周围人际环境的互动,也不太好。

有的孩子语言发育和普通孩子水平相同,但是在理解人与人际语言和人际交流,流畅交谈上却存在着困难。

国外研究发现,有30%以上的自闭谱系的儿童,在30个月的时候,仍然没有任何有意义的词汇,或者是发音。

也有的自闭谱系的儿童。早期语言发育正常,但是语言发育停滞不前,在一岁半到两岁之间开始倒退。

今天我们就来一起学习一下自闭谱系儿童的语言特点,以便尽早发现并帮助孩子减少语言方面的障碍。

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自闭症儿童系列

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自闭谱系儿童的语言表达特点

异常发音和构音

自闭谱系儿童语言发育异常表现在发音异常上,多数自闭谱系儿童在语言表达上存在着构音异常的现象,语言表达能力受到不同程度的影响,有可能会语言表达上困难,或者是说话语气,语调上有非常大的不同。

有构音困难的孩子,语言中有缺陷、不标准的构音比较多,异常发音常有发音困难,添加音的现象出现,比如他们说“我”会说成“五”。或者是短句中吞掉其他的几个字。

发音方式错误

在发音方式上,学者研究发现,自闭谱系的儿童在舌尖音,舌尖后,舌尖前,舌尖后,舌面部位的发音是存在着异常汉语声母发音问题,语音错误等等。

很多语言上异常自闭谱系儿童的发音错误特征主要表现在语音形成过程当中。例如滑音音群减少,或者是结尾,辅音省略,这些构音的不标准在普通孩子刚学说话的时期出现,但是随着成长会逐渐矫正,回归正常,然而自闭谱系的儿童这些问题会一直持续很多年。

功能性语言表达能力落后

在语言的表达上,自闭谱系儿童不会使用功能性语言的情况比较普遍,语言落后严重的孩子,到了学龄期,可能还只会说一些简短的句子,难以流利的表达。或者是更愿意用一些词来代替句子,不能恰当地使用“你,我,他”等人称代词,更多地使用名词来代替。

比如和妈妈说话的时候,应该说你的时候,他会用妈妈来代替你。或者是用爸爸来代替他,语言表达上典型的刻板行为会比较多,比如教他说话的时候,它只是简单的重复,爸爸妈妈教他的那句话,但不知是在如何去使用。

有的孩子喜欢对以前听到过的广告语,音乐,动画片进行重复。可能只是为了通过不断的重复某个词汇而达到自己心里感觉特别兴奋的目的,通过这种形式。他们也刻板地重复着语言的学习,给人感觉说话文绉绉的。

社交语言缺陷

自闭谱系儿童普遍存在着社交语言上存在严重的缺陷,在语言输出的时候,他们很难灵活使用学到的语言,很难将学到的语言应用在某些情形下,同时也体现了刻板的问题。

在人际互动的语言使用上,自闭谱系儿童表现出反应迟钝,他们好像对别人发出的信息没反应,或者是在想该如何回答,不能根据所处的情境选择合适的话语以及表达意愿,感谢等等,这些都是欠缺的,这些语言表达上的障碍,会使孩子的人际交往出现更多的困难,更加封闭自己。

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自闭谱系儿童语言理解的特点

语言理解能力差

语言理解能力是进行语言沟通的重要的前提条件,自闭谱系儿童的语言理解能力不同程度落后,使得孩子对别人的语言更加不关注,提不起兴趣,有的自闭谱系儿童在语言语音理解上存在着困难,正因为这种困难会影响孩子的语言持续发展。

有的父母发现早期孩子的语言发展是正常的,或者是超前于其他的孩子。但是并没有随着年龄的增长而提高,在提取语义信息上,可以发现自闭谱系儿童对语言的理解往往是字面的,很难理解隐喻。

他们无法排除字面以外的隐喻的干扰,对隐喻的理解较为困难。这些对于语义的理解困难,也使得孩子不愿意过多的与同龄孩子去交流沟通,或者是玩耍,他们更愿意跟大人,年长的人或年长一点的孩子在一起,这样其他人会包容他们的语言上的一些困难。

语言较少情况需重视

家长们对孩子自闭问题的最早发现,往往是从语言发育落后上才会引起重视,但是,语言理解困难,或者是语言比较少的孩子,就难以引起家长的重视。

由于孩子语言表达和理解的困难,往往会造成亲子之间的沟通出现障碍,造成不良的互动。使得家长的情绪也会非常的糟糕,好像孩子故意不搭理,不反应。但实际上还是孩子的语言使用,表达,理解上存在着严重的缺陷和困难。

家长首先要意识到,如果长期的沟通不畅,或者是孩子不能听指令,那么就要意识到这是孩子语言上的问题,需要进行专业的诊断,评估和干预。

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家庭因素对自闭谱系儿童语言发育发展的影响

根据临床观察发现,良好的家庭环境,父母积极的态度和稳定的心理状态,和谐的家庭成员互动的方式,会对自闭谱系儿童的语言发育发展有着积极的作用,至少在自闭谱系儿童的情绪调控方面是起着保护性的作用,也为孩子今后的语言发展训练铺垫了道路。

自闭谱系儿童的语言发育发展过程需要长期专业的干预。而家庭的良好互动环境也会帮助孩子更好地获得语言发展。促进他们语言更好的发展,以及随着情境的不同而灵活使用语言。

因此,家长和孩子互动时候要尽量充分,和孩子对话的时候,尽量使用正常的语言互动方式,流畅的互动,而不是简单的重复孩子的话,或者是简短的回答,尽量去完整的回答。

同时,家长也要多使用一些人称代词,在和孩子互动的过程当中,使用“你我他”,让孩子尽量的能够在情境当中去理解人称代词的含义。

在玩耍的过程当中,家长都和孩子多玩一些角色扮演的游戏,这样也促进孩子的语言理解能力的发展,可以在角色扮演的游戏当中得到一定的提高。

感谢家长朋友对慧心源快乐情商学院的持续关注。情商是一种能力,需要学习。慧心源和大家一起在孩子情商培养的道路上共同前行。

小慧老师 微信/电话:18610501227

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