重磅!秋季开学,厦门中小学生教材大变化!戳进来抢先看~

原标题:重磅!秋季开学,厦门中小学生教材大变化!戳进来抢先看~

再过几天,厦门的中小学校

就要开学啦~

家长孩子们注意

全国教育改革有了最新动向

和历史性变革!

学了这么多年的中小学课本

要!大!改!版!了!

根据教育部规定

在即将到来的2019年秋季新学期开始,全国所有中小学生的语文、历史、道德与法治,将在义务教育阶段所有年级都使用统一部编版教材。此前,在这三个科目上使用的多种形态的教材将告别课堂,成为历史,这也意味着“一纲多本”的时代终结。

具体都有哪些变化呢?

一起来看看~

特区新闻广场

新学期将启用“部编教材”

据厦门市教育科学研究院相关负责人介绍,新学期,厦门中小学的语文、历史、道德与法治都将使用新教材,启用“部编教材”

今天上午,在湖里实验小学

学校老师就给我们展示了刚拿到的

四至六年级的部编版语文教材

相比先前的教材

部编版语文教材明显大了一圈

由原来的16开本变为A4大小

教材封面设计得更具童趣,色彩更丰富

何为“部编教材”?

即教育部统一编写的教材。以前,中小学教材编写出版还是“一纲多本”,即教学大纲只有一个,允许各个出版社编写各自教材,以语文为例,小学有12种版本,初中有8种版本。可是,从前两年开始,各种版本教材陆续退出舞台,语文、历史和道德与法治,目前就只有“部编教材”一个版本了——人教版。

其实对于厦门的小学生来说

部编版教材并不陌生~

卓红华

湖里区教师进修学校小学语文教研员

我们是从2016年9月份入学的小学新生,开始使用部编版教材。到今年为止,他们已经连续使用了三年,那今年第四年也就很顺畅地衔接。最大变化就是五六年级的学生,他们之前用的是人教版的教材,而现在使用的是部编版的教材,就存在一个衔接的问题。

以语文课中

这篇名为《桥》的课文为例

👇

在先前的教材中,这篇课文出现在五年级下册,但是在部编版教材中,这篇课文被调整到了六年级上册,这就出现了同一篇课文,学生们会重复学习的情况。

那么,五六年级突然变教材

有些家长担心是否会出现衔接问题?

相关负责人表示:

总的来说,变化不大,不用担心

老师会做好这方面的教学衔接

据了解,目前,针对新教材的启用,厦门各区都在陆续对相关科目的老师进行培训。接下来,老师们也将根据新教材的内容,在教学上进行相应的调整。

与此同时,秋季新学期开学,小学《道德与法治》部编版教材将在三至六年级同步启用。记者了解到,《道德与法治》部编版教材内容将更贴合当下孩子的生活环境,增加了思维性训练内容。

另外,由于厦门中学从2016年9月起,就已对初一新生使用语文、历史以及道德与法治三科的部编版教材,因此此次教材调整对厦门初中学生影响不大。

语文阅读速度和题量增加了

作为最重要的一门学科

语文教材的变化

是所有家长、老师最关心的问题

对于这次语文教材的改革和变化

教育部统编本,中小学语文教科书总主编

温儒敏表示:

1、阅读速度增加了,以前卷面大概7000字,现在是9000字,将来可能增加到1万字;

2、阅读题量也增加了,今年的题量,不是题目的数量,是你要做完的题的体量,比去年悄悄增加了5%-8%。

新教材还有啥变化?

1

打破传统的学拼音再学汉字

以语文科目为例,一年级上册语文教材共安排了2个识字单元、2个汉语拼音单元和4个课文单元。

与以往一年级新生入学后先学拼音再学汉字不同的是,此次统编语文教材打破传统,让孩子们在学习了“天地人”“口耳目”“金木水火土”等一些常用字之后,再进行13个课时的汉语拼音系统学习。

2

传统篇目增多

传统文化篇目大大增加

小学阶段:优秀古诗文增加55篇,占所有篇章的30%,增幅高达80%!

初中阶段:古诗文篇章高达51.7%!

古诗文体裁更加多样,从《诗经》到清代的诗文,从古风、民歌、律诗、绝句到词曲,从诸子散文到历史散文,从两汉论文到唐宋古文、明清小品,均有收录。

革命传统教育篇目也占有较大的比重,小学选了40篇,初中29篇。鲁迅的作品选有《故乡》《阿长与山海经》等9篇。这一次教材改版,传统文化的内容大幅增加,是一种创新,更是对传统的亲近与回归。

林静宜

湖里实验小学语文老师

这次教材上它的传统文化的比重变大了,而且题材也变得丰富了,那我们在教学上可能需要更多的注意对传统文化的渗透。同时还有注意对孩子的阅读能力的培养,把语文课多从课内向课外延伸,还有注重学生学习能力的运用和理解。

3

倡导亲子阅读

新教材对家长提出最大的“要求”莫过于“和大人一起读”栏目,把亲子阅读编入教材,让家长参与到教学教育中来。

这种编排不仅有利于能很好地推动全民阅读,还非常利于为孩子培养良好的学习、成长环境。

但这一栏目的效果还要看家长的配合度。

(图/东方IC)

4

侧重阅读

综合和口头表达能力的提高,中小学《语文教学大纲》提出:“口语交际应在具体的口语交际情境中,培养学生倾听、表达的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

卓红华

湖里区教师进修学校小学语文教研员

要求是不太相同的,在之前人教版五年级的教材当中,它就是关注文章的表达特色,其实就是小小说它的语言表达的环境描写。

那新部编的教材,就很明显地结合我们单元的语文要素,这就是读小说,关注情节环境,感受人物形象。这样做就是让大家去读、去理解这个情节。

未来,对于语文的教学,老师们或会注重课程方面的整合和改变,将会引导孩子们进行跨学科学习和项目式学习,更符合对孩子全面能力的培养目标。

(图/东方IC)

5

要在教学中落实名著导读

新编语文力图让“教读”“自读”,加上“课外导读”,这也是考虑到目前语文教学普遍存在的读书少的弊病, 在教材中起到某种纠偏的作用。这就要求语文教师要像研读阅读课文那样来研读推荐名著。

要把个人的阅读偏好搁置起来,用心阅读、欣赏每一本推荐名著,获得丰富的阅读体验,发现名著的魅力,还要在学期教学计划中安排适当的课时,从时间上保证、落实名著导读。

随着教育部考试政策的一次次改革

阅读的重要性日益凸显

让孩子沉浸在书海中

既可以增长见识,充实自己

也能不断地提高语文水平

根据课标及各年级教材、学生的智力

与认知发展情况

下面这份《中小学必读经典书目》值得一读

帮助孩子在课余时间

也可以利用碎片化时间学习

2019中小学必读经典书目

赶紧把这个最新消息转给身边人吧!

同时

也把这份中小学生必读书单送给孩子

帮助孩子培养阅读兴趣

提升文化素养!

记者/胡兰兰 整理自特区新闻广场、福建日报、河北青年报

编辑/瑞芳

责编/燏华

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期待新教材提升教学效果

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