25个学生23个“官”,中小学班干部为何变了味?

原标题:25个学生23个“官”,中小学班干部为何变了味?

文 风青杨

开学季,家长充满了焦虑。刚成为小学生的圆圆不但座位被安排在教室的最后一排角落,班上25个学生23个班干部,圆圆还成为没入选的之二。圆圆妈妈说:“我和她爸都是985毕业,这样的结果让我们很崩溃。”通过与老师沟通,圆圆也成了班干部,圆圆妈妈心里才轻松了,“比自己升职加薪还开心。”(扬子晚报)

中小学校班干部制度设立的初衷,主要在于培养锻炼学生的组织协调、人际沟通和口头语言表达等方面的能力,还可以减轻班主任教学及班级管理的负担,可是近年来部分学校班干部的设立却变了味。一些成人世界的“官念”已让这一制度走了样,一部分学生班干部过分注重本身的身份,把本身看得比其他同学高出一等,“管理”意味突出,“服务”理念淡漠。

近些年来,班干部惹起的争议一起又一起,班干部贿选、班干部享受特权、班干部打小报告事件层出不穷。2015年5月8日《安徽商报》报道,事发安徽蚌埠怀远县火星小学。该校六年级一副班长小J,因被老师授予检查作业的权力,从小学三年级开始就向其他同学要钱,从几元到几百元不等,不交就要被逼吃屎喝尿。一名小学副班长就能利用手中小小权力“敲诈勒索”,甚至受贿几万元,成人世界的游戏法则如此渗透进童真世界,让众网友大跌眼镜。尽管这个案例有些极端,但成人世界官场的潜规则投射到小学校园却是不争的事实。

对此,几乎每个父母都有一大堆闹心事可说的。我的一朋友就说,他的孩子包里经常有一些垃圾食品,问一下来源,竟然都是班干部贿选得来。而他曾当面看到班干部欺负普通学生的事情,告诉老师后,老师却说,只有这样霸道的班干部才能管住学生。当班干部狐假虎威,借着老师给予的权力横行十分普遍时,曝出这种排队挨打的极端事情,也就在所难免。

很多老师,在委派班干部的时候,都给他们规定了明确的任务,比如要监视谁谁上课不守纪律,谁谁课下调皮打闹,然后把这些名单报到自己手里,自己再采取具体的惩罚措施。而老师的要求,这些班干部敢不服从吗?从这个角度来说,他们实际上是代人受过。而且,有了打“小报告”的权力,在得罪同学的同时,客观上也培养了班干部高人一等,官味十足的特权思维,沾染上社会的不良风气。很多家长也是如此,在鼓励自己的孩子竞选班干部的时候,其主要目的不是为了锻炼孩子帮助老师,服务同学的能力,而是锻炼所谓当官的能力,管人的本事,以便为长大后“当官”打基础。

在我们的小学或者幼儿园里,谁表现最积极,谁就可以当班长,中学里,谁学习最努力,最配合老师工作,谁就可以早早入团早早当班干部,大学里谁最会和老师来事,套交情,谁就最有机会参加学生会工作,然后得到比较好的毕业推荐。从小学就开始班级中设班长和值日生,学校中设大队长和学生会主席,让小孩子们从小就开始对权力敬畏和倾慕。确立老师的绝对权威,老师会让最喜欢的学生做班干部,并且明显给宠儿们不同的关注和优待,从而刺激他们去表现、倾轧和争宠献媚,一切的一切,是为着管理的方便。

这方面,一些国外学校的做法和经验值得我们学习和借鉴。比如,英国的中小学没有班长,只会选出类似于中国的课代表的“班干部”,帮助老师做收发作业等简单的事情,并且定期轮换一次。英国中小学鼓励学生自由组成各种兴趣小组,学生可以毛遂自荐担任小组领导者,带领有同样兴趣的同学开展活动。

如今,连一年级小学生都知道:班干部就是管人的,当班干部“威风”“过瘾”。因此,班主任在规定班干部任务的时候一定要削弱其管理的职能,强化其服务的意识和职责。培养学生的服务意识本身就是学校教育的目标。班主任不能简单地把属于自己的管理权力下放给班干部,即使需要把一部分权力给班干部,也要尽量把管理的内容转化为服务的内容,切忌把班干部变成“老师的眼线”“学生的卧底”。

作者:风青杨 :知名评论人。一个有趣的人,分享一些有趣的事。嫉恶如仇,从善如流! 微博@风青杨V返回搜狐,查看更多

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