李相臻:春风度雨育桃李,且行且思智树人 | 筑梦人

原标题:李相臻:春风度雨育桃李,且行且思智树人 | 筑梦人

他们

他们

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李相臻老师是平度一中物理教师,从教20年,凭借强烈的事业心和高度的责任感,从一名普通的教师走成了物理教学的“品牌”、班主任工作的“专家”。突出的学科教学成绩、卓越的班主任管理能力,为他的学生带来了人生的幸运。他先后获得山东省优质课展评二等奖、青岛市教学能手,青岛市学科带头人、青岛市学生最喜爱的教师、青岛市青年教师优秀专业人才、平度市优秀教师、平度市优秀班主任等荣誉和业务称号,所带班级四次获得青岛市优秀班集体荣誉称号,积极参加教育科研,发表论文多篇

薪火相传:“长大后,我就成了你”

李老师出生于教师之家,讲台是父亲一生的舞台。小时候,看到父亲给学生们上课,看到父亲批改作业到深夜,看到父亲带着家庭贫困的孩子来自己家吃饭……他知道父亲的辛苦,但也看到了父亲为师的满足和所受到的敬重。“长大后,我也要成为一名老师。”1999年,22岁的他通过考录幸运的实现了梦想。走上讲台的前一夜,父亲郑重教导说:“要想当好教师就要用心来做。师者父母心,每个孩子都是家庭的希望……你要努力,做一个让别人提起都为你竖大拇指的人。”那是一个父亲对刚踏上社会的儿子最贴心的教导,那是一个站了一辈子讲台的老师将手中的教鞭郑重的传递。

于是,20年的跋涉历程,他“用心钻研,用情施教,用爱浇灌”,始终沐浴在“师者”的神圣光辉里。

且行且思:源头活水,‘相’信‘臻’理

刚参加工作时,李老师像海绵吸水一样,在教育的海中充实自己。他每天挤时间听老教师的课、研究他们的教案,将自己的课反复准备、反复修改,不断试讲,请老教师提意见;为了能够将学生的思路开拓出来,李老师在进行每一章的教学之前,都逼着自己将这一章的习题全都做一遍,每天做题到深夜,经常被警卫催着回去休息。为了更好地把握高考信息,掌握高考脉搏和命题方向,高考结束,在最短的时间内李老师利用晚上下班时间,将全国各省市十几套高考题认真研究一遍,以至于在学生每每问到近几年的高考题的时候,李老师都能够非常快地将思路、技巧、注意事项告诉学生,解答他们的疑惑,学生们都称李老师为“高考题库”,说有疑难问题“百度”相臻老师就行了。普通高中,学生的考练题多,为了能够给学生及时的反馈,进行有针对性的讲评,李老师要求自己,当天学生做的题,就一定要在当天批改出来,做好试卷分析坚决不让试题过夜,坚决不能耽误第二天的讲评。

问渠那得清如许?为有源头活水来。李老师也根据教育教学的需要,不断拓展自己的知识学习面。随着升学的形式的变化,自主招生成为热门话题,为了帮助学生多一些升入好大学的机会,李相臻一方面自费购买了很多有关自主招生的书籍,利用课余时间自学有关的教程;一方面注意收集网上相关信息及时汇总,对学生进行宣讲和指导;同时,他与高校的学生密切联系,已毕业的遍布全国高校的学生成为了他的“调研者”。孜孜不倦的研究探索终于让他走在了全市自招研究的前列:20153月在市教研活动上做了《自主招生解读》的讲座。现在学生的心理问题比较多,李相臻又加强心理方面书籍的阅读,积极参加心理中心的各项培训活动,不断提升对学生的心理疏导能力,成为平度一中首批心理学兼职教师。

身正为范:“言传有意,身教无声”

李老师总认为,教育无小事,学生活动的各个环节都渗透着教育的因素,蕴含着教育的契机,李老师也深知教师教育的重要方式就是以身作则,“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,所以他放下架子、扑下身子,融入到班级生活中去,要求学生做到的事情,他自己一定会先做到,用自己无言的行动去潜移默化的影响学生。

走进教室,看到垃圾,他就很自然的弯腰捡起;卫生工具摆放不整齐,就随手整理好;组织学生参加劳动时,他从来就不只是个站在旁边指手画脚的指挥员,而是和学生一起参与劳动的全过程,领着学生干,教会学生怎样干,“学高为师,身正为范”,就是这样一个个平凡而自然的举动,学生却看在眼里学在心里,自觉养成了讲卫生爱劳动的好习惯。

“古之成大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。”这是他非常欣赏的一句话,也是他在自己的工作生活中努力践行的一句话,并注意向学生传递这种精神。“一日之计在于晨”,李老师提倡早起,鼓励学生利用好早读时光。而李老师会比学生起的更早,越是遇到刮风下雨下雪等极端天气,他越会早早来到教室,站在门口,向每一个早到的同学点头示意。对于迟到的同学,李老师不是简单粗暴的批评他们,而是在起床的时间到宿舍去提醒他们,一般来说,最多提醒两次,学生就不好意思了,就会自觉改掉迟到的坏习惯。但是潘同学,李老师却足足提醒了他两个周,直到第三个周,潘同学找到李老师说:“老师,对不起,我错了,以前我养成的坏毛病太多,老师也只是开头管管,我以为您也是这样,管几天,说几句,就会放弃我不管了,没想到您却耐心的提醒了我14天,老师,我服您了,今后,我一定认真做好。”就是这个小潘,从此以后,就像变了一个人一样,不仅改掉了赖床的毛病,学习上也变得非常刻苦,他成了一个很受同学们欢迎的人,最终踏入了理想大学。

李老师要求学生要有责任意识、要有担当精神、要努力奋斗,李老师忘我的工作态度是感化学生的动力。2007年,李相臻阑尾炎发作,医生嘱咐他手术后一定要注意休息,可想想还有60多个学生面临人生最关键的时刻,李相臻怎么能躺得住。所以做完手术后三天,他就回到了课堂,学生们看到老师走进教室时缓慢的步伐,眉头都皱了起来,这节课同学们听得特别认真。

班级管理:“静水流深,渊深鱼乐”

能做李老师班级的学生,经常是学生们的期待。李老师的班级管理疏密相间、自成体系。他的班级的风貌良好,他的班级管理让学生终生受益。

德才兼备是育人目标。用心制定班训,让班训成为班级文化的核心支撑,这是李老师一以贯之的班级管理常规。2012级直升班1班班训:“仁义礼智信,恒静悟搏勤”,2015级直升班崇真1班班训“博学 笃志 切问 近思 明德”,都是希望学生能够德才兼备、身心兼修。李老师还让学生每天在黑板上写一句话,或激励人心,或修身养德。这种流动着的班级文化,逐渐渗入学生的精神领域,全面引导着学生的成长,不断提升着整个班级的水平。

寓教于境是教育手段。设计教育情境、借用事例阐明道理是育人的技巧,李老师经常观察班级,一旦发现问题,他不是板着面孔空洞的说教,而是巧妙结合事例,生动形象地向学生阐明道理。直升班的学生高一高二的基础比较好,高三时如何让他们不放松、不松懈呢,他讲了杯子中装了石头还可以装沙子,装了沙子还可以装水的故事让同学们理解追求永无止境,人生要奋进不止。

同伴引领是教育资源。在班级中他不定期地把同学们在各个学科上存在的问题收集汇总起来,交给各科课代表,由课代表在下午第三节课课后的半小时里,组织同学上讲台给同学们集体解答。寒暑假返校回来学生们也会在全班自发形成各科一本问题集,把在假期里学习碰到的好题、出错的知识点等等整理在一起,相互传阅、借鉴、学习,共同提高。

自主学习是育人关键。教育家陶行知先生说:“最好的教育是教学生自己做自己的先生。”培养学生的自主学习能力是育人的关键。李老师倡导学生的自主研究意识,鼓励学生发现问题。他所带的班级,学生的自主探究意识很强。他会在每一学段评选班级的“学科明星”,发挥榜样的力量,引领全班的自主探究热情。

自我管理是育人目标。李老师关注学生的自我管理能力,班级日志制度是班级管理的镜子,他指导着学生将每天发生的事件都记录在班级日志上:这里有“天冷了,注意预防感冒”的温馨提醒,这里有“如何分配学科学习时间”等班级事情的讨论,这里有对“如何理性爱国”等新闻事件的评论。他每天也在关注着班级日志,在必要的时候也会写上一篇,引导学生自我管理。这些有着师生思维碰撞的班级日志在同学们中传阅,同学们从中吸取经验,反思教训,改进自己的学习状态,整个班级的学习目标明确,同学们锐意进取,班级建设蒸蒸日上。

静水流深,李老师的班级一直稳健发展,源于他执着的学习探索创新精神,生活在他的班级中的学生是幸运的,他的智慧和爱心、他的智慧和责任为学生的未来做出了最庄严的承诺!

关爱学生:“春风渡雨,润物无声”

学生远离父母,免不了今天这个同学感冒发烧,明天那位同学闹情绪……学生的身体和精神状态都需要班主任时时把他们装在心里,关爱、呵护他们的成长。

最让李老师惊心的一次是学生小石,那是高三5月份的一天中午,小石没有及时进教室,每天下午课前查班的李老师咨询学生,得知小石在宿舍里还没起床,他赶紧到宿舍,发现小石全身不能动,只有眼珠可以转动。当时正是麦收季节,家长来不及赶到,李老师就和几个同学一起,赶紧将其送到医院挂号、找医生、检查、付款,幸亏送治及时没有大碍。

学生小杰,在上学的过程中经常请假回家,说是回家有事,李老师不放心,就给他家里打电话,原来这个电话是他家邻居的。通过邻居李老师了解到,由于父母离异,小杰的家庭收入主要来自母亲在电子厂上班和自家房屋出租。而他母亲文化不高,每次跟租房者签订合同都需要他回家。为了能够让其安心学习,李老师找到做律师的同学,让他每次免费帮助代签合同。每个月李老师又往小杰的卡里充一部分生活费,资助这个困难的家庭。

青春期的学生心理疏导也是班主任工作的一个重要方面。这是姜同学上大学之前发给李老师的邮件:

尊敬的李老师:您好!

要去北京大学了,回想这三年,感谢您对我们的好。开始我就知道您一直对我期待很高,有什么机会您都努力帮我创造,所以后来才有了北大、清华的夏令营的参与机会,各种奥赛的获奖,自主招生的顺利,高考前迷茫的摆脱……是您,让我获得了比别人更多的机会,更远的见识,才会有705分,才会踏入北大,真的很感激……

这三年您让我感触最深的就是,您有特别强的意志力,特别用心,让我们感觉您甚至比我们更努力,这是比物理知识更让我们受益的东西,请放心,我们肯定努力不给咱班丢脸。

以前的一些情景都成了美妙的回忆,现在发现一中让我感到很踏实,一中的自习课让我变得能够静心平气,感谢一中的三年,感谢青春有您的陪伴。

小姜同学高考前的压力很大,是李老师拉着他的手,一步步走出情绪的泥潭。高三生高考时的压力很大,怎样激发学生内在潜力,让他们超水平发挥呢?

高考期间,李老师全程守护,密切关注学生的心理状态,适时进行教育。每天李老师都笑呵呵的进教室辅导,查宿舍、与学生交流,学生看到班主任的笑容时,压力自然而然就减小。高考后一个学生对李老师说,每天看到你的笑容,班里的同学心情特别愉悦,特别是最后一场英语考试前,您跟我们谈怎样应对英语考试时,情不自禁地说起了英语,物理老师在speak English!全班的同学都振奋了。一份付出,一份回报;一份耕耘,一份收获。多年来,李相臻所任教的班级,在全市历次统考、高考中都是名列前茅。

李老师对象经常问李老师,你怎么那么忙?你整天在学校里,有时候孩子好几天见不到你,值得吗?李老师微微一笑,在心里默默回答:当看到学生安心地学习,看到他们一点一滴的进步,看到他们一张张的获奖证书,当看到学生全部被名牌大学录取,当工作得到家长的肯定,值得的。

平心静气显风采,和风细雨润心田,他的学识和人格魅力照亮着一群群孩子的前程,将青春的同行化成了一生的幸运!为了教育的梦想,李老师用心付出,他以饱满的精神、广博的知识、科学的方法、强健的体魄带领同学们奔向美好的前方,他要用心做到让学生相信“臻”理,鹏程万里!返回搜狐,查看更多

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