升学择校,到底要不要“借读”?

原标题:升学择校,到底要不要“借读”?

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文字:王小二

制图:阿尔温

排版:方大枪

小编按:择校关乎未来几年的教育规划和出口方向,谨慎、全面、商讨必不可少。

择校需要匹配自身条件,家庭条件、孩子水平等等。从幼儿园甚至托班就是在选择学校,小学、初中即使名义上不考试,但有面试,也有民办小学初中的神秘考,并不简单。初升高,则看是否到了最低录取控制分数线,分数说话。

想去理想的学校,有时候水平不够,考分不到,身边总会有“借读”的建议。

借读是什么?

翻阅仁和地区的招生政策,是没有这个字眼的,学校招生中也从无借读说法。实际上,借读是一种协商就读,属于非正式入学渠道。你要想走通借读途径,至少有两个要点,一是获得借入学校的同意,二是征得借出学校的认可。如此,才能将孩子的学籍放在A学校,而人则可以去B学校读书。

借读对学校的影响

对最后就读学校而言,原因如下:

1

所有学校招生数是有限额的,扩招需要教育局提前审核,优质学校学额更为紧张,教育主管部门不允许随意扩招(高中阶段绝不允许公办学校降分录取),不占本校学额的借读生,如果条件允许,还有操作的可能。

2

学生水平问题,担心教学质量。因为学生的水平或分数没有满足入学要求,部分学生即使通过努力,最后的成绩也有可能给学校总成绩减分,然而借读生的成绩一般统计在借出校,就读学校没有这方面数据压力。

对学籍借出学校而言,风险很大:

1

学籍放在借出校,要义务管理学籍,遇有各种统一考试等学生未及时参加或者处理而产生矛盾,不仅增加工作量,还要承担zhengzhi责任。

2

学生与学校要去外校借读,也意味着对借出校教学质量产生质疑。

3

学籍挂靠学生如果最终成绩不理想,数据统计也在借出学校。

所以,市场驱动力在于学生和借入学校。

借读到底好吗?

风险很大。

1

不设借读班的借入学校,个别借读学生的成绩底子一般是学生中的底部生源,但是学习过程、学习进度、作业、测验考试是一模一样的,同时,任课老师是根据班级学生整体水平进行教学,有可能跟不上教学节奏。

2

学习成绩上不去,心态失衡,恶性循环。

3

特殊身份可能导致敏感。

借读有意义吗?有,当然有,只是一点点,是获得了一个更优质的学习环境,就是存在逆袭的可能。

与学籍所在学校相比,就读学校学生成绩好,学校品牌响亮,学习竞争强,老师一般也更有信心。环境影响,学习习惯,学习态度,学习方法都会因为带动效应随之而改变。

借读建议

1

孩子水平或考分接近借入学校的要求, 差距不大。

2

升学考试真的是失误,平时成绩并不是这样。当然,真实水平需要中长期客观评估。

3

学生有了极大的信心和决心,有了学习的自觉。

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