人们最需要的一种思维方式:批判性思维!

原标题:人们最需要的一种思维方式:批判性思维!

近些年,思维模式十分热门。在众多的思维方法当中,批判性思维最受关注。

许多人看到“批判”二字,就本能地将之和批评甚至吵架画上了等号;至少,也会觉得这是一种激烈的思维模式,咄咄逼人,让人紧张。

这是我们对批判性思维认知的一大误区。

实际上,批判性思维并不是直接地去反对什么。它是一种重要的思维技能,在西方的教育体系中,批判性思维被普遍确立为高等教育的基本目标。换言之,这是每个接受过高等教育的人,都应当具备的思维模式。

那么究竟,什么是批判性思维呢?

批判性思维是一种评估、比较、分析、探索和综合信息的能力。其中“批判”指的是审慎地判断,所以仅仅持有与他人或主流不同的观点并不是批判性思维。

最早给出“批判性思维”定义的人是美国哲学家约翰·杜威。杜威在《我们如何思考》中称之为“反思性思维”(reflective thought),并做了这样的定义:

(反思性思维是)对观点和被认同的知识所采取的主动的、持续的、仔细的思考;其方式是探究知识具备什么样的支撑,可以得出什么样的结论。

目前最为通行“批判性思维”定义来自教育家罗伯特·恩尼斯,他认为这是一种理性的、反思性的思维,其目的在于决定我们相信什么和做什么。

从这个定义来看,批判性思维是一种建构性的思维,一种实践取向的思维,并不代表对他人论点的一味诘难。

我们习以为常的认知过程,往往会不求甚解,听过一件事就是知道了。有些人稍微想的深一点,会想办法搞清楚事情的前因后果,用因果联系的形式去理解这件事情,但也就仅此而已。

批判性思维要求不能够仅仅停留在对信息的盲目吸收这一层级,而是要进行分析、比较与评估,全面地审视之后再去得出自己的认知。

从这个角度来说,批判性思维当然也是一种具有质疑与反驳倾向的思维;但是,这种质疑与反驳首先是“理性”的,它不以单纯的肯定或否定为目的,而以合理的判断为宗旨,以建构与发展为方向。因此,它的质疑与反驳是基于实证与逻辑的,是基于自我反思与理性自治的。

也就是说,批判性思维不是辩论的吵嚷,也不是对他人观点和人身的批评攻讦,而是运用逻辑工具对自己的思考进行精炼的过程。

举一个例子,很多人都有非黑即白的二元思维方式。在新闻热点事件中,非此即彼的道德绑架处处可见:你在这个问题上支持日本,你是不是不爱国?贩卖儿童罪大恶极,死刑你竟然不支持,你为何这么冷血?

其实,爱国与是否支持某国家的某个具体举动没有直接关联;法律代表着程序正义,并不是倾泻愤恨的工具,是否判处死刑,需要足够的证据支撑,并依照严格的审判方能认定。

这种思维方式就像“不好好读书将来就要扫大街!”以及“是中国人就转发!”这样的粗陋观点,无助于我们更好地理解现实世界。

批判性思维的要点,就是“理性考察之后再决定”,“理性考察”才是开锁的钥匙;它的内容,或者我们说的“探究和实证”,“好论证”,才是批判性思维的心脏地带。

对批判性思维的使用者来说,探究的出发点是什么其实并不重要,重要的是探究过程的公正、开放和全面性。不管思维的过程是为了找错,还是要找正面证据增强信心,只要在思维过程中遵循全面多样,公正开放的原则,那么不管最初意图是什么,最终正反两面的观念都会被包括进来,自然会得出切中肯綮的结论。

说到这里,还不得不谈谈批判性思维在西方思想史当中的起源。

批判性思维最早起源于苏格拉底的思想和讨论方式——「苏格拉底问答法」。

我们知道,苏格拉底是古希腊最著名的哲学家之一。“批判性”(critical)这个词源本身就来自希腊文“kritikos”,意思是辨别力、洞察力、判断力,引申义有敏锐、精明的意思。

苏格拉底被称为“真理的助产士”,这一方面是缘于他的谦虚,认为自己是无知的;更重要的是他进行讨论与表达的方式。苏格拉底很少进行长段的论述,对话式、讨论式、启发式的教育方法更令他中意。他经常做的是通过双方辩论、向对方提问,揭露对方回答问题中的矛盾之处及推理缺陷;或是提出反例,引入更为深入的思考。

苏格拉底问答法是逻辑推理和思辨的过程,它要求对概念和定义进行进一步的思考,对问题做进一步的分析,而不是人云亦云,只重复权威和前人说过的话。这是非常宝贵的精神,它意味着人类在数千年前就已经可以运用思维的武器,独立地认识世界与自我的样貌。

而时光跨越千年,我们现在已经对批判性思维有了深入而全面的认知。我们可以看到,具有批判性思维的人,在认知方面往往具有如下几方面的能力:

▌发现问题,收集信息,分析数据,评估证据的能力;

▌鉴别个人主张和逻辑判断之间差异的能力;

▌能够发现普遍规律,并评价其逻辑严密程度的能力;

▌正确清晰的进行推理,并有效解释结论的能力。

一个具有批判性思维的人,在思维方面也会有很多特点,比如:不草率,不盲从,对问题深思熟虑,保持好奇心和质疑的态度;意识到偏见与歧视的存在,并注意克服这些偏见对判断的影响;态度宽容开放,理性地看待各种观点,理解他人,愿意修正自己的观点等。

对于他们来说,诉诸权威的论证方法是不应全信的,不会轻易做出因人废言的判断;也不会张冠李戴地把刻板印象和错误的认知投射到论证中去。

基于这些特质,我们发现,批判性思维不仅仅是一种能够提高效率的思维工具。伟大的智者们使用它构造了我们的历史和世界的清晰认知,构造了我们的哲学和文化体系,这也是批判性思维之美所在。

由此可见,批判性思维是构筑文明的重要思考方法。可是,我们仍然对它充满无知和误解,更别说利用它提升自己的想象力和创造力。

来源于:灵魂觉悟

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