虐狗研究生应该被退学还是应对其进行心理援助?

原标题:虐狗研究生应该被退学还是应对其进行心理援助?

人不如狗?虐狗研究生被退学,教育不能对人如此冷漠

近日,成都理工大学研究生被曝肢解虐杀流浪狗,引关注。12日,据成都理工大学 通报:周某某虐狗事件,经公安机关和学校调查情况属实,学校对该生进行了严肃的批评教育。目前该生已予以退学。

看到这个消息之后,第一印象就是这位同学已经有了严重的心理问题,他应该需要心理医生和更多的关心,可是等待他的是更冷漠的退学。一纸退学通知,划清了学校和这位疑似有心理疾病的虐狗研究生之间的关系,可是也把“学校”和“教育”划清了界限。

教育的落脚点永远都是人的成长,其中情感、心理等方面的健康才决定了“教育”是否是真正的教育,而不仅仅是获得人之外的功名利禄的工具。

稍微懂一点心理学的人,(这里不得不遗憾的说,至今为止一直有很多教育界的人反对学习心理学)都应该知道虐杀或虐待小动物常常是因为要缓解、发泄情绪,或者用欺凌弱小的方式来显示自己的能力;或者是因为被其他人欺凌过产生的精神压力让其无法正常对待事物。每当发现有虐待小动物的人我们更加需要的是找到其心理压力产生的原因帮助他们,而非是和他们划清界限。那是活生生的人,心理已经有了问题,怎么能一推了之呢?我们不能把已经产生心理问题的人当做不正常的人给淘汰掉!我们的教育不能把淘汰进行到底!

我们必须承认,每一个有心理障碍的人,其心理问题的形成并非是一朝一夕的,我们的教育作为人成长的几乎最为重要的环境,任何一个心理障碍者的产生都难逃其谬。为何我们的学生会产生如此大的心理压力,为何这种压力得不到及时的释放?为何这种压力持续产生直至学生心理扭曲?此时不要说是个案,不要说产生心理问题的人是因为抗挫折能力不够,因为太多的证据证明心理问题在学生中不是个案,看看中小学生自杀的案例吧,还有多少人在正常人与自杀者之间呢?

每当我们大肆的抨击虐待小动物的人的时候,常常说他们没有慈悲心,没有同情心,可是我们教育者却对一个饱受心理折磨的人视而不见听而不闻,难道在教育中,人不如狗吗?返回搜狐,查看更多

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