红军时期的《列宁学校读本》曝光,“红军教育”直接服务战斗力

原标题:红军时期的《列宁学校读本》曝光,“红军教育”直接服务战斗力

近日,家在鄂豫皖苏区的红色文化爱好者“半亩罗田”收藏到一份反映红军时期教育的《列宁学校读本》(第一册)油印册(成册年代不详),编写者为“红四军第十师政治部”。课本共11页,基本上每页12行、每行7字共84个字(个别除外),全文800余字。内容既描写了受压迫下的贫苦工农,又说明了红军为穷人革命的本质;既有对旧社会的控诉,又有对新生活的期盼,以及对实现平等生活的号召、动员。白话、实话,朗朗上口,易于识字不多的劳苦大众和士兵流传。

《中国工农红军第四方面军战史》中记载1933 年同一时期部分红军单位大事记。

《读本》编写时间应该在1933年,红四方面军入川两个月后的春天(见“入川不到两个月,通南巴州均占领”句),编写地点可能在“通南巴”一带。

该《读本》原本已被徐小岩将军题写牌匾的“大别山罗田太阳寨列宁小学旧址”收藏。

以下为《列宁学校读本》内容:

说起穷人真是苦,又冷又饿住茅屋。

吃没吃顿好菜饭,穿没穿件好衣服。

一年四季做活路,牛马畜牲都不如。

(原作标点全为句号,本文略改动。下同)

忙来忙去忙个死,算起账来百事无。

缺柴少米又无盐,一家大小泪连天。

不死只有去借债,一本借来对本还。

更有伤心骇人事,缴纳军款倾家产。

当卖方法都想尽,凑来凑去凑不全。

管你出不出得起,十块八块要现钱。

少他一个不得了,严刑吊打无二言。

打死就让他打死,不死依然要出钱。

可恨土豪与劣绅,威威赫赫发财人。

一生吃的工农血,百事不做享现成。

既有军阀保他家,又办民团来守门。

劳动创造的财富,都被他们强占尽。

更有军阀国民党,万恶强盗杀人王。

逼起穷人去当兵,带起兵来打穷人。

苛捐杂税说不尽,拉伕派饷真凶横。

强迫穷人种大烟,种了大烟好抽捐。

养成一般大烟瘾,陷害穷人真不浅。

争夺地盘就打仗,打死穷人上万千。

(此页刻字时漏掉一行后又补添上,故整页多出一行。为了意思连贯,重新按12句一页进行分页——编者注。)

帝国主义凶得很,瓜分中国全盘吞。

国民狗党亡国奴,民族利益出卖尽。

帝国军阀富豪绅,都是穷人死敌人。

不将他们打干净,穷人永远难翻身。

再看工农的红军,才是穷人一家人。

工农自己谋解放,拿起武器作斗争。

第一推翻帝国主义者,

第二企业银行没收尽。

第三打倒国民党,各派军阀消灭尽。

第四铲除富豪绅,政权归我工农兵。

第五没收地主地,穷苦工农自己分。

第六工作八小时,工人工资加几等。

第七取消苛捐款,契约借券当众焚。

第八没收军阀产,分给穷苦的士兵。

第九选留好田地,留给英勇的红军。

第十联合苏联国,世界工农一家人。

十大政纲全做到,共产党人来领导。

推翻国民党统治,建立苏维埃政权。

不是发财人作主,作主只有我穷人。

红军不只这一处,中国红军多得很。

闽粤赣湘鄂豫皖,红军有了八十万。

十大苏区万万人,正在各地作斗争。

全国苏维埃政府,就在江西瑞金城。

这次西征到四川,只有红四方面军。

入川不到两个月,通南巴州均占领。

四川军阀骇坏蛋,不只田颂尧一人。

款子免除田来分,穷人踊跃入红军。

自己为的是自己,莫让敌人再翻身。

全川统治动摇很,夺取成都马到成。

穷人快快团结起,莫听谣言莫地心。

莫替富人当走狗,莫当民团保豪绅。

肃清一切反革命,戒严肃反要认真。

跑出去的快回家,回家分田好安身。

生意人家快开门,公买公卖交易均。

莫吃鸦片中了毒,中毒之人快戒尽。

春天已经来到了,快拿种子快耕耘。

去年种田要交款,自己忙苦得小半。

今年田地好好种,不纳款子不交租。

一颗一粒归自身,有吃有穿享太平。

但有一句要紧话,加紧武装作斗争。

要想田地分得稳。只有坚决干红军。

要想军阀打倒尽,只有坚决干红军。

要想不当亡国奴,只有坚决干红军。

由此引申出对苏区、对红四方面军教育工作的回顾(主要参考资料《红军教育》《鄂豫皖苏区教育史》)——“没有文化的军队是愚蠢的军队,而愚蠢的军队是不能战胜敌人的”。文化知识教育是红军教育的基础课程,学好了基础文化知识,随时都可以学习政治、军事、经济等各类专业知识。

1

苏区兴起五种革命特色的教育

为使苏区教育更好地为革命战争和苏区建设服务,党和苏区人民政府在伟大的革命斗争实践中,从实际出发,在鄂豫皖苏区土地上创造了具有革命特色的教育。

由红军教育、党政干部教育(如鄂豫皖苏区列宁高等学校、鄂东北党务干部学校、皖西北特区干部学校等)、专业教育(如新集农业学校、红军女子纺织业学校、鄂豫皖苏区财经学校、鄂豫皖苏区政法学校、苏区师范学校,特别是“列宁小学”的普遍兴起,推动了苏区师范教育的发展,各种形式的师范学校和师资培训班广泛开办)、社会教育(夜校、冬学、识字、扫盲、墙报、图书馆、文艺宣传等,主要任务是以识字为主,扫除文盲,灌输革命思想。编印有《平民识字课本》、《工农识字课本》、《工余课本》等通俗易懂的教材)、普通教育(列宁初级小学,列宁高级小学和列宁模范学校。列宁小学是鄂豫皖苏区范围内最为普遍的一种学校,在较短的时间内,广大农村基本普及了小学教育,这在鄂豫皖教育发展史上是前所未有的事情)五种类型的教育所构成,具有多种层次、多种规格、多种形式的特点。

2

成立红军俱乐部、列宁室加强文化教育

鄂豫皖苏区的红军教育是红军建设的一个重要方面,同时也是苏区教育中创建最早、效果显著、积累经验丰富的一种教育。

武装斗争是中国革命的主要斗争形式,没有武装斗争,土地革命便不能有效地进行,革命根据地就不能开辟、存在和巩固。红军不同于旧式军队,它是一个执行革命政治任务的武装集团,除了打仗消灭敌人军事力量之外,还要担负宣传群众、组织群众、武装群众、帮助群众建立革命政权,以至于建立共产党组织等多项重大任务。

红军大多出身于农民和其他小资产阶级,加之他们长期处于农村游击战的环境里,各种非无产阶级思想经常在红军内大量体现出来。

因此,如何进行红军建设,使红军不仅在数量上迅速扩大,而且在政治、军事和文化素质上不断提高,就成为军队建设刻不容缓的任务。

红军教育主要分红军干部教育和红军战士教育。红军干部教育的最初形式,大多是随军性质的训练班或教导队,到建立相对巩固的根据地之后,才创建了比较正规的军事学校。当时,红军学校中影响较大的是彭杨军政学校(原中国工农红军军事政治学校第四分校),各区域还办有一些军校或教导队,如:皖西北军委教导队、商城县独立团红军学校、鄂东北军政学校、红色医务学校等。

在红四方面军中,各军、师、团、营各自都办有不同层次的军事学校。军校的学员,大部分选自红军连队基层干部和优秀战士,也有来自地方游击队和赤卫队的骨干。学习结业后,有的回原部队工作,有的派往别的红军部队工作,在校学习的期限不等,多则半年、一年,少则两周、一月。

学习内容主要是政治理论、军事知识、军事训练和文化知识等,尤为注重学习党的方针政策,讨论、研究红军的政治工作制度,游击战争的战略战术,常规武器的分解结合、构造性能、使用保养等知识。在当时的教学条件下,除少数军校、教导队配备专职军事教官、文化教员外,红军中的首长,如政委、军长、师长、团长、营长等均担任一定的教学任务,还采取能者为师、互教互学的方法,提高了红军干部的政治和军事素质。

1929年冬,徐向前、戴克敏、曹学楷等及时总结了创建根据地时期的游击战术和建军经验,中共鄂豫边第一次党代表大会又通过了他们共同起草的《关于军事问题决议案》。这个决议既是红军建设的经验总结,也是苏区红军教育的经验总结,标志着鄂豫皖苏区红军士兵教育体制的基本形成。

红军战士中有许多出身贫困的工农,不识字,学习政治理论、军事技术有困难。于是,红军加强了文化教育,并将它视为加强列宁主义学习,培养列宁主义工作作风,克服不正确的倾向,以及养成和巩固红军坚决的革命精神的重要工作。因此要通过组织俱乐部、列宁室来切实活泼地进行体育文化教育,发扬红色战士们追求进步的精神,以创造铁的红军。

鄂豫皖苏区红军的党组织,特别重视在战斗间隙里对红军官兵的文化知识教育,以师为单位设俱乐部,以连为单位设列宁室。它们是各单位的文化娱乐教育领导机关,经常组织各种文化体育娱乐活动,开展各种竞赛,既能活跃红军生活,促进团结向上、勇敢奋发的革命精神,又能识字提高文化水准,推动政治军事学习。

连队列宁室(附设识字组,吸收不识字的红军士兵参加文化学习),作为开展社会文化教育的场所,使用全军统一编写的《识字课本》等,《识字课本》图文并茂,看图识字,内容新颖,语言生动,朗朗上口。还运用文艺形式编红军歌曲、演出节目,帮助红军战士学习识字。

俱乐部组织(文化委员由各列宁室识字组、讲演组组长兼任。讨论并执行管委对于文委工作的决议案,推动各组的工作。)

3

红军的士兵教育特点鲜明

首先,建立了政治工作制度。各级都建立了党组织,实行党代表制,坚持党对军队的领导,实行党的观念教育。部队设立士兵委员会,官兵平等、经济公开,废除了对士兵的打骂制度,军队内实行民主制度教育;

其次,规定了红军的主要任务:发动和帮助白色区域内的民众斗争;实行土地革命;夺取反动武装;保障和扩大革命根据地;区别对待,实行统战工作,对地主采取一面打击,一面孤立的政策;对白军下属官兵注意争取瓦解;对反动枪会重点打击其反动头目和骨干,将一般群众和反动分子区别开来;不杀俘虏,有的经过教育就释放,有的留下当兵;打土豪,筹备部队的经费。

同时,规定了红军的八条纪律:不拿群众一针一线;不拿穷人粮食;对穷人态度要和气;爱护枪不弄坏;节省子弹勿乱打;占领城市注意收集机器医药;得物资要先照顾伤员同志;到地方要研究地形道路。使红军士兵在学习中认识到纪律是红军执行革命政治任务的保证,有了严格的纪律,才能上下一条心,军民一致,不断发展壮大自己。

红军要搞好平时经常性的军事训练和政治教育。在军事训练方面,日常主要进行队列训练,学习游击战争的战略战术,学习军事技术;在政治教育方面,学习党的“六大”会议确定的十大纲领,党的决议指示及《中共鄂豫边第一次代表大会关于军事问题决议案》,讨论红军的任务、纪律、革命的前途等问题,使每个士兵明确党的路线、政策,划清红军和白军的界限,为工农群众的彻底解放而战;第四,在教育方式上有干部队前讲话,集体上课,阅读通俗讲义,小组讨论等;第五,运用多种形式,学得生动活泼。如在连队里建立列宁室、俱乐部,在班排建立识字班,要求人人学文化、识字,要求能写标语、办墙报,写家信,讲演等。鄂豫皖苏区的红军士兵教育极大地提高了广大战士的政治、军事和文化素质,加强了战斗力,为建设一支新型的人民军队奠定了基础,创造了条件。

4

军民齐心革命,军地通用教材

平时的红军教育中,还开展识字竞赛、学用结合、练习写信、书写标语口号等。在完成识字教育阶段之后,再转入文化知识教育。红军的文化知识教育内容比较广泛,包括史地常识、文化常识、红军常识、卫生救护知识等。文化常识编有《革命三字经》、《列宁学校读本》,红军常识编有《新战士教材》等课本。

红四方面军教材的编写是根据革命任务、贯彻整军与作战原则的需要进行的,按下列几个方面的教育内容编纂:政治教育方面,如目前形势的分析及游击区域的地理、政治、经济状况,红军的任务及三条纪律建设的理由,红军与白军的本质区别,对白军官兵的喊话材料,土地革命的方针、政策与怎样做群众工作等;军事技术教育方面,如一般军事规律、游击战术侦察、警戒、攻坚、防守、做工事、测量距离等;文化识字教育方面,如学习史地常识、读识字课本、写家信和思想小结、写宣传材料和标语口号等。

在教学方法上,首先,红四方面军主要利用战斗间隙举办短期训练班。其次,各部红军都采用上政治课、早晚点名和说话、个别谈话等方法。第三,苏区政府也开办了一些训练班,对红军和地方武装部队人员进行短期教育。例如:红安办有赤卫军训练班、司号员培训班、彭杨军政训练班,皖西六安中心县委办有军事训练班等。

红四方面军特别重视对新战士的教育,除编有一般的识字课本外,还专门结合新战士的特点编写了《新战士教材》,课文通俗明白,对新战士的教育有良好效果。

例如,其中一篇课文是这样写的:“问:红军纪律有哪些?

答:一、打土豪要归公;二、服从上级命令;三、不拿工农一针一线。

问:红军有哪六个注意?

答:一、要扫地,捆卧草,上门板;二、借东西要还人;三、保护学校、邮政、商店;四、对群众说话态度要和气;五、不拿新同志私人的东西;六、没有事时要读书写字。

问:怎样才能是好的革命战士?

答:好的革命战士,第一要作工农革命的战斗员,第二要作工农革命的宣传员,第三要作工农革命的组织员。”

1932年10月,红四方面军主力被迫撤出根据地西征后,留在根据地的红二十五军在鄂豫皖苏区省委的领导下,继续利用战斗间隙休整之机开展红军教育。1933年7月,蒋介石对鄂豫皖苏区发动第五次反革命“围剿”,红二十五军被强敌分割为两部(鄂豫边和皖西),斗争更加艰难险恶。军党委强调越是在艰难困苦的情况下,越是要加紧利用战斗的间隙学政治、学军事、学文化。军长吴焕先以身作则,经常到连队战士们中间,讲全国革命形势、苏联革命斗争故事、红军战例,极大地鼓舞了红军指战员的斗志。

1934年11月,红二十五军奉命长征北上抗日后,红二十八军及地方武装(又称“便衣队”,如罗田薄刀峰“红竹沟便衣队”),继续坚持游击战争直至抗日战争全面爆发。

鄂东火种燃红沟, 除恶锄奸震敌酋。

紧衣缩食资前阵, 情深鱼水向东流。

鄂豫皖苏区在艰苦卓绝的三年游击战争时期,红军和便衣队的政治、军事、文化教育仍在继续进行。例如:中共皖西特委便衣队一分队于1936年春编写《先苦后甜三字经》、《十恨》、《来救星》等教材,既为红军小学提供了课本,又作为便衣队战士政治教育的教材。这些教材都是结合当时的革命形势编写的,教学内容密切结合革命斗争,具有很强的号召力。例如《来救星》中的一段:

红军打天下,穷人掌印把,

大权在手自当家,枪杆自己拿;

唤醒穷苦人,跟党干革命,

成功享太平,共产万万春;

队长陈采林(便衣队一分队队长--笔者注),

革命有决心,组织穷人入红军,打倒蒋匪军。

“红竹沟”红军碾槽

鄂豫皖苏区红军利用战斗间隙休整之机,举办训练班、学习班,不断对红军指战员开展政治教育、军事教育和文化教育,这对提高红军官兵的政治觉悟、作战能力和文化知识水平有很大的作用。通过学习,红军官兵不仅会打仗,英勇地消灭敌人,会筹款、筹粮、解决军需问题,而且还会做群众工作,动员和组织群众为保卫各级苏维埃政府而战斗。这就是红军始终立于不败之地的一条根本原因。

红色历史整理讲传者王一淳

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