学生被逼吃垃圾:当霸凌者成为了老师,孩子该怎么办?

原标题:学生被逼吃垃圾:当霸凌者成为了老师,孩子该怎么办?

10月14日,据媒体报道,河南某小学有多名学生莫名肚子疼,检查发现肠胃里有塑料纸、碎纸片、龙眼壳等异物

采访到学生称,前日教务处查寝,发现他们寝室垃圾没倒时,就要求值日生站出来,学生出于害怕心理没人站出来,老师就让他们一人拿一堆垃圾吃掉,整个过程中老师一直在旁边站着,学生不敢不吃,也不敢跟家长说。

现在几个学生已经出院了。还有一个学生现在可能还存在着:医生说身体没什么事了,心理上有点问题,需要心理上进行辅导

01

2003年开播的《冷暖人生》——一档纪实类节目,里面有一期节目,就是关于“听话”的故事。

1994年12月8日,新疆克拉玛依市教育局在全市15所中小学里选出了多名能歌善舞的中小学生,在“友谊馆”为验收团举行专场文艺汇报演出。

汇演时,由于灯光过热,引发大火。

舞台下的人见状纷纷站起,突然一个女的站在领导席前面,拿着话筒说:学生们不要动,让领导先走

而就在这时,火势迅速蔓延,所有灯光瞬间熄灭。学生们都失去控制,没有任何组织,人们在恐惧的驱赶下,凭着本能疯狂地冲向任何一个可能求生的通道。

克拉玛依的3名市局领导和17名教委成员,除赵兰秀外,都奇迹般地及时脱险。

最初一批逃生的人成功地由友谊馆后排的卷帘门逃出,但不久,原本开着的卷帘门突然掉落下来,友谊馆顿时变成了一个完全封闭类似砖窑的火葬场,一个充满哀号和惨叫的死亡之馆。

在这场惨痛的火灾中,325个生命被火吞没,其中包括288个小学生

图片来源于百度百科

一个失去孩子的家长在镜头前痛哭:孩子太听话了,那些不听话的孩子都跑出来了

因为太听话,孩子们错过了逃生的最佳机会。

因为太听话,他们的生命在大火中戛然而止。

图片来源于百度百科

02

在当前的中国教育中,有一个令人揪心的现象:听话教育慢慢病变成了“奴性教育”

很多孩子在父母一次次强调“要听话”后,变得只知道驯服,不知道诉求;只知道服膺,不知道批评和质疑;只知道惟命是从,不敢和不愿逾矩······

8月份各大网络媒体纷纷曝出,重庆某教育培训机构老师体罚学生。

视频中培训老师口叼香烟逼学生下跪,并一直对其污言秽语辱骂。一开始学生有所犹豫,但是换来的又是一顿暴打,在老师再次大喝“跪下”时,该学生毫不迟疑地跪下了。

但是殴打并没有停止,该老师再次一边对已经跪下的学生大喊:“你跪不跪,跪不跪!”一边又有节奏的大力暴打学生,该生也一边哀号,一边回答:“跪,我跪!”培训老师连续用教鞭抽打学生至少50下。

据媒体报道,涉事老师系机构创办人,称打学生系因其上课不专心

当亲子教育中,“听话”成了唯一标准,长期以往病变下去,终会变成“奴性教育”,会让孩子失去天然的反抗性和自由向往更会让亲子之间缺少必要的沟通和信任

在不听话就是罪过,不听话就要被打骂,不听话就会被贴上“差生”“坏”的标签的环境之下,孩子渐渐形成了奴性人格或讨好型人格

这样“听话”的孩子,一定是乖孩子,却未必是幸福快乐、拥有自我保护能力以及自我创造力的孩子。

03

一位母亲给我讲过她孩子最近的一件事。

她正在上小学四年级的儿子,有一天忘记把老师发的一张数学卷子带回家,做卷子是当天的家庭作业。

为了能按时完成作业,孩子去他家楼下一个同班同学那里借来卷子,把题目都按卷子上的格式抄下来,然后把卷子做完了。

作业写完后,孩子很高兴,他认为没有因为忘了带回卷子而耽误写作业,他甚至感觉老师会因此表扬他。

结果第二天放学回家时,孩子一见妈妈的面就哭了。

原来,老师说他自己抄的卷子不算,要孩子在原卷子上重做一遍。孩子不想做,老师要求他必须重做,否则不让他放学回家。孩子只好边哭边写,情绪很不好。老师看孩子这样,就说放学时候让你妈妈来见我。

妈妈来学校找到老师后,老师直接对妈妈说:“忘了带卷子不对,罚他是为了让他以后不要丢三落四的,再说卷子多写一遍学得更扎实,这不是为他好吗?!”

尽管这位母亲觉得老师的话很牵强,可她不敢和老师辩论,就一再地谢过老师后,领着孩子回家了。

回家后孩子情绪还不好,她就开导孩子说:“老师说得有道理,罚你一次以后你就不会把卷子丢教室了,再说多写一次还能多学一次呢,你应该听老师的话,老师这是为你好。”

这位家长虽然用这样和老师统一口径的话来教育孩子,但说完后,她看孩子很不愉快,自己心里也不舒服,就有些怀疑自己这样说对不对。

说后她很迷惑地问我:“遇到这种情况,你说我该怎么办才好?

其实家长在老师面前约束自己是对的。如果我们没有把握能改变老师的某个想法,就没必要急于和老师探讨谁是谁非,绝不要得罪孩子的老师。

但回家后应该站在一个很客观的立场上和孩子谈这件事,孩子在这个时候,应该是最希望得到家长理解的

这件事上显然老师的处理方式不当。他只盯着孩子的过失,以写作业作为惩罚还找个冠冕堂皇的理由说是为了孩子好,这让孩子觉得老师既苛刻,又强词夺理。

老师如果能在这件事中看到孩子积极的一面,以赏识的心态看待孩子,孩子忘了拿卷子是不对,但孩子却积极地想办法,向同学借来卷子,把卷子重抄了一次,按时完成了作业。他就应该像孩子期待的那样给予表扬。

但她还是表现出很没底气的样子:“难道我就对儿子说老师做错了?能这样对孩子说吗?”

这个时候我们家长要明白,告诉孩子老师某件事情做得不对,这和背后说老师坏话完全不是一回事,在这方面应该有坦然的心态。教师也是普通人,是普通人都会犯一些错误。所以妈妈当然可以坦率地告诉孩子,老师这样做不对。

我们很少会习惯去批评老师,仿佛老师对孩子说什么、做什么都是对的

但事实上我国中小学教师这个职业的进入门槛并不高,成为教师的人并非经过了高于其他职业的道德筛选和素质考证,他们甚至在学历上和其他一些行业人员相比,也无明显优势。

如果认为老师是没有错误的,这很不客观,而且这样一种认识实际上也是一种虚幻的期待,给了老师压力,却对他们的职业成长没有好处。未来的教师队伍素质应该是较高的,他们的应有素质和已有素质可能会比较吻合,但我们仍然不能说一个人因为他当了教师,就变成了一个没有缺点的人

她看起来也释然了许多,她想了想还是有些顾虑地说:“我一直教育孩子要尊重老师,这样做会不会降低老师的威信,以后老师就不好管他了?”

我说,这其实也是你不敢对孩子说老师错了的一个重要原因。不过这种担心是多余的。我们应该尊重老师,但不应该把老师当权威供奉起来

现在全社会一个普遍的错误就是把教师树立成了学生面前的权威,这个现象在小学尤其严重。师生间的关系处处流露着强势与弱势、君主与臣民、有知与无知、正确与错误这样一种极端对立的意识。这是不对的,这才会造成孩子不尊重老师,有谁会发自内心地尊重一个让自己不太舒服的权威呢?告诉孩子老师做得不对,这不是教他不尊重老师,而是教给他敢于质疑权威

不要小看孩子,只要管得对,没有一个孩子是不好管的,没有一个孩子是不懂得尊重别人的。其实孩子都很有善意,他们天然地对老师就有崇拜和尊重,我们只要不把他往歧路上引,凭感觉他就会找到那条正道。

面对一个值得尊重的老师,他的崇拜想挡都挡不住。

04

面对校园暴力,孩子常常会陷入求助无门的困境,尤其当施暴者是老师时,还只是个孩子的学生更加难以反抗。

再加上老师本身的权威,还可能会导致遭其暴力学生被其他同学孤立。

我们身为父母一定要随时注意到孩子的情绪起伏,如果孩子不幸遇到一个心胸狭窄的老师,给孩子冷暴力,家长应该赶快协调孩子和老师的关系。家长可以尝试各种方法去和老师沟通,和老师搞好关系,并注意这种关系的保持,直到他不再教孩子。千万不要让孩子独自去承受这种冷暴力

你和孩子都需要意识到,校园霸凌不仅存在于同学之间,也可能存在于老师和孩子之间。

老师当然也需要有管理学生、对学生提要求的权利,可是,辱骂和体罚学生、打着“管教”的旗号肆意罚孩子,并不在这个范围内

作为家长,需要尊重并理解老师的正常管教,但同时也要懂得区分其行为是否属于正常管教。

无论什么时候,当孩子向你求助时,请成为他最坚实的后盾,并教会他如何用合理、合法的手段,捍卫自己的自尊和权利

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本文部分图片来自于网络

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