送!小学1-6年级作文常见的100个问题!附100个解决办法,老师家长收藏!(一)

原标题:送!小学1-6年级作文常见的100个问题!附100个解决办法,老师家长收藏!(一)

作文是学生观察事物,认识事物,理解事物并通过语言文字准确表达出来的综合能力的体现。写好作文不可避免地会遇到许许多多的问题,解决这些问题,在错误中总结经验才能提升写作能力。

老师吧整理了写作中常见的问题,一起来看看你有没有同样的问题呢?文尾送电子版——

1、不会审题怎么办?

审题可以从以下方面去做:

1、细致地阅读试题的所有文字,并在重点之处用点或线标明。

2、对试题进行分析,弄清几个问题:文体是什么样的;选材范围是什么;作文表达的角度是什么;文章的重点之处在哪里;表达的方式是什么样的;字数限制。

3、分析出要点后,再仔细看看有没有其他方面的要求等。

4、要把试题的要点及各项要求体现在文章中。如果是自拟题目作文,要注意拟题的用语应能切合文章的主要内容。如果是命题作文,这种试题的作文要求、限制条件、作文选材范围等常隐含在题目的词语之中。

2、抓不住题目中的关键词怎么办?

将题目中的词组或句子以词为单位进行划分,然后逐词斟酌,仔细推敲,反复琢磨,抓注重点。

如《我成长中的一件事》,“事”是写作的中心,“我”指出了写作对象,“一件”限制了事件的数量,“成长”规定了写作内容,只能写使我思想成熟的一件事,如果把“成长”理解为“长身体”则差之千里了。除了推敲题目中词的含义外,还要把握词与词之间的关系。

3、不会根据题目确立中心思想怎么办?

在命题作文中,有的题目规定了这篇文章的中心思想应该是什么,我们要依据文章题目来确定中心思想。确定中心思想时,首先要准确判断文题中体现文意的词。一般说来,能体现文意的词语都是题目中的题眼。

例如《我们班里的新气象》一文,题中“新气象”要求小作者抓住学习、文体活动、生活等方面的点滴,写出同学们的集体主义精神,互帮互助等,表现班级气象之新,同学们思想境界之高,这就是本文的中心思想。

4、无法准确把握题目怎么办?

将平时写过的作文题和与之类似的进行比较,辨别异同,确定应该写什么,不该写什么,从而确保不走题,不混题。

如《我的xx》与《我和xx》,相同之处是都该用第一人称的写法;不同之处在于,写作的对象和重点内容不同,前者重点描述某某,后者既要写某某,又要写“我”,两者可并重,也可以侧重一人。否则,就会重点不突出,或喧宾夺主。

5、不会由题目来判断文章的体裁怎么办?

看题目,辨文体是有规律可寻的。

题目中出现“记”、“忆”字样的应写记叙文;若没有以上字样,但涉及到记叙文的时间、地点、人物、事件等要素的,也应写记叙文,如《在……的日子里》(涉及时间要素),《我的母亲》(涉及人物要素),《在阅览室里》(涉及地点要素),《可喜的变化》(涉及事件要素)等作文题,都应该写成记叙文。

如果题目是具有象征意义的物体名称,如《铺路石》、《烛光》等,或物体名称前后有“赞”、“颂”、“赋”或“……的精神”、“……的风格”等字样,都应写成散文,而不能写成说明文。

有的题目要求对事物做介绍或以物命名,如《电视机的使用》、《水的自述》、《热水瓶》等,则应该写成说明文。

6、不知如何在文章中突出重点怎么办?

文章的重点突出,中心思想就会鲜明,给人的印象就会深刻。如何在作文中突出重点呢?

首先,选择最能表现中心思想的内容作为重点。其次,把重点内容写细致、写深入。重点内容确定之后,我们就应该紧紧围绕中心思想,把它一层一层地、深入细致地写详细。

7、不会构思怎么办?

构思是一个理清思路、组织材料、安排结构的过程。可以拟一个写作提纲,写别人未写的,说别人未说的,这样才能给人新鲜的感觉,避免文章千篇一律。

比如记叙文,在构思提纲时就得考虑是用什么顺序来组织材料,是时间、空间还是逻辑顺序,如何将材料组织起来,用什么样的记叙方法去写等等。提纲列得好,会对考生事半功倍。

8、写作文脱离主题怎么办?

写作文脱离主题主要表现在材料与中心不统一,不协调,原因是没有精心去安排,没有将材料与中心对照一下。中心与材料的两者关系应是:材料要说明中心,中心要“统率”材料。

同学们往往写一段或几段后就忘记了这关键的一点。如果能经常将材料与中心进行对照一下,看它是否符合中心要求,能否表现已确定的主题,就不能脱离主题了。

9、写作文不会立意怎么办?

立意,也叫中心思想,或称主旨、主题,它是统率文章的“纲”,要为文章确定一个正确、深刻、新颖的主题。

所谓正确,就是文章要体现正确的立场、观点和方法,要宣传健康的、美好的事物,批判消极的错误的事物。

所谓深刻,就是要在文章的内容上去挖掘开拓,由表及里,抓住事物的本质。

所谓新颖,就是必须选取新颖的材料,要尽量用新近发生的,别人不常用的,或是自己有新的感受的材料,使文章具有新鲜感和时代感。

10、写作中,不会以小见大怎么办?

以小见大是构思立意的技法之一。小,是指从小处着眼,即选材小;大,是说思想内涵容量大。这种方法的特点是以个别表现一般,以小事反映大主题。

运用这种方法时应注意两点:第一,要善于发现有深刻意义的小事,要站得高,看得远,想得深。为此,必须注意积累生活经验,又要注意提高思想认识水平。

11、不会组织文章结构怎么办?

所谓结构指的是各个组成部分的搭配和排列。

1、明确文章的写作思路。文章是写给别人看的,要想让人看明白,一定要条理清晰,要理清文章的思路。

2、安排详略得当,充分表达主题。详写就是要把最能表现中心主旨的材料写详细,写突出,写具体。而略写是把跟中心思想有些关联但又不是重点内容的材料写得简洁明了。

3、形式要创新,使文章生机勃勃。首先,要巧妙地使用题记,明确文章的主旨,设立悬念。其次,要把后记精彩地补充完整,这样就可以使文章的情节充实、完整,又可以深化文章的主题。

12、不会顺叙怎么办?

顺叙就是按照事件本身的发生、发展和变化过程进行叙述、借以展开整个事件的来龙去脉,讲清事情的前因后果。但应注意在记叙过程中材料应有取有舍,叙述有详有略、有主有次。

事件可按时间先后顺序写出,这种所谓时间并非几时几分地写,可借景物的变化,如一天的自然规律、季节的转换等形式灵活地表达出来。

13、不会运用总分的方式写作文怎么办?

叙事类文章中,总是用一句话概括出基本内容,其余部分分别紧紧围绕这一句话多层次多角度来叙事。有总有分,分析起来不外乎“总分-分总-总分总”三种样式。

无论哪种形式,总写部分应能取得统领全文或全段的作用。分写应抓住特征,有详有略地记叙,总写与分写内容应一致,要统一。

14、写文章交待不清六大要素怎么办?

事情是由人在一定的时间、地点做出来的,事情本身有它的起因、经过、结果,客观情况本来如此。

要交代清楚这六大要素,也需要一定的技巧:

交代事件中的人物,只要对人物的身份、姓名做简要交代,在事件的发展变化之中陆续出场即可;事件发生的时间和地点可以灵活地交代出来。

事件的起因,就是要交代清楚出现了什么问题,发生了什么矛盾。这一要素的交代应开门见山、简明扼要。

事件的经过,就是事情发生的全过程,一般分为发生、发展、变化和高潮四个阶段。这一部分应具体详细地描写,因为它往往能揭示全文的中心。

结果就是事情的结尾。在记事文章之中没有它,文章便有头无尾,结构便不完成。可根据需要,交代清楚就行了。

15、不会先抑后扬怎么办?

写文章时,要对赞扬的人或事可以先抑后扬。“抑”就是压下去,含有批评之意。“扬”就是扬起,也就是赞扬。

运用这一方法应注意:其一,要写好前后感情变化的过程,由表及里,由浅入深。其二,注意“抑”要恰当其分,掌握好分寸。“抑”的分量要少,“扬”的笔墨要多,这样才能达到以“抑”衬“扬”的目的。其三,“抑”要自然,做到合情合理,不能做作。

16、不会分段怎么办?

段落是文章中表达意思的基本单位,通常称为自然段。一篇文章可以分为若干段落,每个段落表达一个相对完整的意思,代表着文章表达中的一个步骤。

分段的作用是:反映文章的内在层次,使文章的内容有条理、有步骤地表达出来。同时使读者在换行的停顿中思考回味。

17、不会开头怎么办?

良好的开端是成功的一半,文章有了好的开头,才可以带动全篇,使文章顺利展开,而且能吸引读者。

这里介绍几种开头的方法:

1、开门见山是经常使用的一种开头方法。文章开头或交代时间、地点、人物、事件;或交代写作动机;或叙述或议论、抒情,灵活善变。

2、一语破的是议论文的一种开头方法,即开篇摆出中心论点。

3、先声夺人法。“哈!这模样了!胡子这么长了!”一种尖利的怪声突然大叫起来。这种开头给人自然之感。

18、不会过渡怎么办?

过渡是指文章上下文之间的连贯衔接。它在文章中起承上启下的作用,文章缺少了过渡就会上下不顺。过渡可以用一句话,也可以设问过渡。

那么,通常在什么情况下使用过渡呢?文章情节发生转折时常需要过渡。记叙文的记事的顺序有顺序、倒叙、插叙,一篇记叙文中如果有几种叙事顺序,那么在两种不同的叙事顺序之间需要进行过渡。

19、不会结尾怎么办?

好的结尾,能使读者更深入地理解文章内容,进一步领会文章的中心思想,增强文章的感染力。下面介绍几种结尾的方法:

1、“自然收束法”是指一篇文章要记叙的事已经叙述完毕,文章嘎然而止,不再发表议论。这种方法多适用于以记事为主的记叙文。

2、“出人意料法”也是展开故事的一种结尾方法。即作者在故事情节或人物性格发展上布设疑阵,制造假象,驾驭读者的感情,转移他们的视线,使他们的视线,使他们对作品中本是合乎逻辑的发展感到意外。

3、“画龙点睛法”是文章结尾的方法之一。它要求在结尾部分加一两句精练的语句,点明中心大意,是感情升华,主题深化。

20、不知道如何照应怎么办?

常见的照应方法有以下几种:

1、首尾照应指开头与结尾内容的关照呼应。它要求开头的悬念,结尾要有解答;结尾写的内容,开头要有所交代。

2、时间照应是记叙文中常使用的写作技巧之一。可把时间照应理解为记叙顺序。即文章或按顺序、倒叙、插叙、补叙来组织材料,或明显地标出时间,或者借助语意表达形式,写出时间顺序来。

3、因果照应,实际上是写作材料之间的内在逻辑照应。作者为突出文章的主题,在把握住材料之间的因果逻辑线索之后,常常按照材料的因果关系,在文章中对加以合乎因果逻辑的排列组合,达到突出文章主题的材料之间的强大逻辑性。

21、不会选材怎么办?

写文章要言之有物。这个“物”就是构成文章的材料,是一篇文章的物质基础,文章的主题要靠这个基础来体现。选材必须遵循以下四条原则:

1、选材的主要依据是主题。要根据主题的需要决定材料的取舍和详略、主次。

2、要选择典型材料。典型的材料,就是最有代表性的,最能充分说明问题的材料。

3、要选择真实准确的材料。所选的材料必须符合客观实际情况,能反映事物的本质,而不是生编硬造的,或个别的、偶然的现象。

4、要选择新颖的材料。表现在三个方面:材料新鲜富有时代气息的;如不是新鲜的也要别人没有或很少用过的;或改变角度,写出新意。

22、选材不经典怎么办?

所谓典型材料指的是能基本反映社会主流、具有代表性的材料。选材典型还应该避免停留一般化。因为,有些材料能反映主流,但由于多次运用,缺乏新意。选出典型材料,必须对材料进行多次筛选,根据中心进行提炼加工。

23、不知道如何围绕中心选材怎么办?

写人的文章,要着重描述人的外貌、语言、动作及心理活动,用来揭示人物的思想品质或性格特点。因此,选择材料,要选出最能表现人物特点的材料,重点刻画人物。

记事的文章,要紧紧围绕事情发展变化的过程,选择有用的材料,必须交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结局等要素。

说明文要根据说明对象,选择最能体现其特点的材料。

24、选材不独特怎么办?

选材独特要做到新、活、奇。“ 新”,就是选择新近出现的,富有时代气息的材料,反映新的生活。“活”,就是灵活运用手中的材料。写同一个题目,要推测同学们可能用的材料,选出同学们可能不用的材料。即使用同一个材料,也要从不同角度、不同侧面组织安排材料。“奇”,就是选择别人不了解的或出乎意料之外的材料,给人以惊奇之感。

25、不会组织材料怎么办?

组织材料,安排结构,一般遵循以下原则:

1、一件事的发展过程,要经过发生、发展、高潮、结局这样几个阶段,以叙事为主的文章,其结构就应以此为依据安排结构。

2、要根据表达主题的需要来组织材料,结构的形式虽然多种多样,不管运用何种形式,都必须围绕主题,为主题服务。

3、组材时,必须选用与文体的特点和要求相适应的结构方式。

4、即使是同一种文体,同一个主题的文章,组织材料也不应拘于一格,要富于变化。

26、组织材料的方法运用不当怎么办?

组织材料的方法,因文体不同而不同。这里只讲解记叙类文章的组材方法:

1、以时空为序,按照时间先后顺序或空间位置的转移安排层次。

2、以问题为序,按照事物的不同类型或问题的不同性质安排层次。

3、以因果为序,按照事物发展的因果关系,或从因到果、或有果溯因安排层次。

27、所用材料不真实怎么办?

造成材料失真主要原因在于:

1、平时不爱观察。生活中的材料是丰富的,可以取之不尽,用之不竭。如果养成观察的习惯,做有心人,写起文章来就不用胡编乱造了。

2、有了材料不爱积累。从不积累材料,写时脑子一片空白,绞尽脑汁也找不到切题的材料。

3、套话过多。空话、套话、赶时髦的话不分场合不分人物,不论大小题材,一齐写出,矫揉造作,严重失真。

4、认识上不正确。认为作文是“作”出来的,写作就是瞎编,不编不成文。实际上靠瞎编是编不出好文章的。只有从生活中汲取养料,写出来的文章才能动人、感人。

28、写的作文没有真情实感怎么办?

首先,要热爱生活体验生活。只有这样才能找到富有真情实感的素材。其次,要在作文中,把能体现真情实感的地方展开写,使它具体化,详细再现动人的情景,让真情实感彻底显露出来。

29、选材陈旧怎么办?

可以换一角度去写。如写老师,可以抓住她“爱笑”这个特点描写。

30、不会根据所选材料确定中心怎么办?

有了材料并不意味着有了好的中心。还必须对所掌握的材料进行提炼加工,去粗取精,透过现象抓到本质。

如有一同学写我的爸爸开头写道“我的爸爸是一个不自私,不占小便宜的人”,接下来内容写的是舅舅为了孩子升学给身为校长的爸爸送来名烟名酒,爸爸把舅舅严肃批评了,拒绝了礼品。从这个材料看,爸爸是个坚持原则,为政清廉的人,而这个同学未抓住事情的本质,只概括为“不自私,不占小便宜”就失之偏颇。

31、不知如何根据要求选择材料怎么办?

首先,要认真分析要求,确定选材的标准。了解作文共有多少个要求,每个要求都是什么,哪个要求是主要的及其内在联系。其次,分析作文的要求。有针对性地选择典型的最恰当的,最能反映本质特征的材料充当作文的内容,表现作文中心。

32、犯了记流水账的毛病怎么办?

究其原因仍是平时不善于发现新鲜有趣的事情及细节,只看其表面,不会去粗取精,去伪存真,结果肯定会事无巨细,毫无选择,无重点地捡来放在文中,如数罗卜下窖。还是那句老话,要根据写作目的,有选择地安排材料。

33、写作文主次不分怎么办?

写作文主次分明说白了就是根据中心处理材料。同主题关系密切的地方一定要详叙,同主题关系不大的地方一定要简述。

34、作文内容松散怎么办?

要根据材料的特点和中心的需要对材料进行整理,合理安排。怎样开头结尾,怎样过度照应,运用什么线索把材料串起来,何处详写,何处略写,全文分几段等,这些都应有一个全盘考虑,这样文章就不会出现结构松散的现象。

35、写文章虎头蛇尾怎么办?

造成虎头蛇尾的原因是对结尾认识不足,不重视结尾。编筐编娄,重在收口,有精彩的结尾才能给读者一个完整的印象,有无尽的韵味。要学习运用常用的结尾方法。

36、写文章切入主题太慢怎么办?

那就不能绕弯子了,故弄玄虚,应该开门见山,直指中心,尽快抓住读者的心吧。

37、不会删补内容怎么办?

在修改作文的过程中,要将那些与中心思想无关的内容,前后重复的语言,空洞无物的议论,绕圈子的开头,草草结束与中心无关的结尾等,毫不可惜地删去。

在重点不详之处,文字表达疏漏,材料不充足,认识不周严之处都需要增补,通过增补,把空洞的变得充实,抽象的变得具体,使中心思想更好地表达出来。删与补应是同时进行的,两者互为补充,相得益彰。

38、不会调整结构怎么办?

要根据文章内容的顺序(如时间空间等),与自己定下的结构比较,看实际与理想是否吻合,或文章结构是否完整,进行适当的调整,使材料安排得当,层次清楚,语序合理,全文上下一脉相承,思路清晰。

39、写作文颠三倒四怎么办?

原因就是逻辑混乱,文路不清晰。要想文路清晰,应该围绕中心,按照一定顺序写。如果写景物,注意点面结合,或以时间,或以空间,或以事理,组材谋篇,写出的文章定会条理分明,语言通顺,合乎逻辑。

40、写文章犯画蛇添足的毛病怎么办?

犯这种毛病往往是认识上不正确,不能认识语言是为中心服务的这一基本点,在叙述过程中唯恐叙述不周,所以有用的和没用的,说过的和没说过的,一股脑地堆。一篇好文章,首先要过语言关,做到语言简洁明快,切不可拖沓,以免画蛇添足,多此一举。

41、不会写记叙文怎么办?

记叙文是以写人、记事、状物、写景为主要内容,以叙述和描写为主要表达方式的文章。

记叙文写作要点如下:1、要交代清楚六大要素。2、应该是一个完全独立的事实。3、运用一定的写作顺序。记叙文的基本要求就是把事物写清楚,把事情的内容写具体。

要写好记事记叙文需要注意以下几点:1、要明确题目要求。2、要选好题材。3、要按照一定顺序把事情的经过写清楚。4、要详略得当。

42、不会写人怎么办?

对于自我,可以从自己的性格、心理、情感等方面入手,写出自己于众不同的特点。对于亲人,我们可以抓住他们的不同特征进行描写。对于熟人,如老师、同学、父母、邻居等,我们可以从小事中摘取几个片段来真实地再现人物性格特征。对于一面之交的人,描写应高度集中。

43、不会描写人物的肖像怎么办?

首先,描写人物的外在特征。其次,有重点地描写外貌。最后,一定要合理安排外貌描写的顺序。

44、将所有人物都写成一个样子怎么办?

怎样才能避免这一毛病呢?首先,要给人以鲜明的印象,犹如戏剧中的亮相,人物一出场就要使读者能对他的身份、性格有个基本了解。

其次,要学会突出人物的奇特之处,即与众不同的地方。

再次,有时不妨来点幽默或夸张,这样会更好地通过外貌来显示人物的内心世界。

45、不知如何描写人物的心理怎么办?

首先,人物描写要符合人物的性格特点。其次,要结合特定的环境来展现人物的心理活动。

46、不知如何描写人物的行动怎么办?

首先,要对人物的连续动作进行很好描写,这一点很重要。其次,要善于抓住那些最能体现人物的性格特征,最能反映人物内心世界和行动的地方进行细节描写。

47、不会写自己的爱好怎么办?

首先,要确定自己的爱好。其次,要选定自己最喜欢做的事后,要认真想一想是怎样做的?做的过程、做法要尽量写具体,写详细,在做这件事过程中有什么乐趣,受到什么启发,也要写一写。最后,要认真修改。

48、不知道如何正确使用人称怎么办?

第一人称用“我”或“我们”表示。使用第一人称时,作者要以事件中的人物身份出现,并以当事者的口吻来表述。

第二人称用“你”或“你们”表示。使用第二人称时,作者可以直呼作品中的人物,好像是与他面对面地谈话,同读者谈话,这样读起来会感到格外亲切,可以缩小作者与主人公、读者的距离。

第三人称用“他”(她)或“他们”(她们)标明,指事件时用“它”或’它们”标明。使用第三人称写作,其好处是客观地向读者叙述他人的经历以及事件的整个过程,从而可以更自由地运用多种表达方式,多角度展示,使文章内容更加丰富。

49、不会写一文一事的文章怎么办?

写好一事应注意四个方面:

1、审题。首先是范围,“一事”写成几件事就离题了。

2、选好题材。即确定写好一件什么事。

3、确定主题。就是要求明确所记的一件事要表达怎样一个中心。

4、认真组材。就是围绕题目及中心的要求进行认真构思布局谋篇,切忌平铺直叙。

50、不会写一文几事的文章怎么办?

通常可以采取以下方法:

1、按时间顺序叙事。

2、按空间位置的变换叙事。

3、在结构上可按总-分-总的方式。在总述部分可点明题旨,亦可抒情写景,但应暗含一种感情基调。在分述部分可对具体代表性的典型事件进行具体描述,事件应暗含一个事理。总述部分可呼应开头,可谈感想,可深化主题。

为了更好的运用上述的方法,避免常犯的错误,还需要更多的阅读优秀的作文。晓苑老师准备了在第四届“未来作家杯”中小学生作文大中的获奖作文,一起看看别人的文章怎么写的吧!

优秀范文

假如我是科学家

作者:何思衡

学校:江苏省涟水县郑梁梅小学

指导老师:石莲红

经杂志铺推荐,本文获奖并刊登于《少年时代》中高段9月刊“习作大比拼”栏目!

“3、2、1、发射!”随着一道金光腾空升起,我又将一个后悔至极的伤心人送回了过去。

我,就是当今世界最闻名的科学家——TIME博士,经过几十年的努力,我终于发明了几百年来人们梦寐以求的时光机器。现在的每一天,我都被各国人民盛情邀请,帮助他们回到从前,纠正过去的失误,重新获得美好的未来。当他们再次面对我时,都会紧紧地抱着我,感动得热泪盈眶。

我成功了!激动之余,我的耳边又响起了“今天我以涟水为荣,明天涟水以我为荣!”这句话。我迫不及待地收拾好行装,回到阔别多年的家乡——涟水。

一条条汉堡公路宽阔平坦,站在上面好像站在一张蹦蹦床上,饿了可以趴在上面咬那么一口,你不用担心它会不会破损,过了一会,它会自动修复好的;一座座冰淇淋高楼鳞次栉比,直冲云霄,整座城市都淹没在绿树丛中,夏天住在里面可凉快了;街道旁边是一棵棵闪闪发亮的大树,哈哈,原来我的同行把树和路灯合二为一啦……街道上到处是急速行驶的变形汽车——涟水已经是一个超级炫酷的现代化的童话城市。

突然汽车顶上出现了一只只小鸟,它们嘴含一根根彩条,叽叽喳喳地唱着动听的歌儿,于此同时,从高楼顶上坠下了一个个条幅,成千上万的人们不知何时都涌到了我的面前,他们手举鲜花,高声欢呼:“TIME博士,欢迎回家!”

在声浪中走出一个白发苍苍、满脸皱纹的老婆婆,她一把抓住我的手:“何思衡,我是你的石老师,你真是一个有出息的孩子。我们以你为荣,家乡因你而精彩!”

片片笋干

作者:王志浩

学校:乐清市智仁乡小学

指导老师:陈士胜

经杂志铺推荐,本文获奖并刊登于《童话世界 故事BOX》第9期“金牌小作家”栏目!

天晴了,外婆又去楼顶平台晒笋干了。

我们这儿是有名的竹乡,每年清明前后,竹山上的笋就跟吹气球似的猛长,一个个白白胖胖,滋味鲜美,吸引不少城里人来我们这尝鲜。这时候,外婆总会拿上锄头去山上挖笋。你可别以为她是要卖钱,她呀,是为远在外地的爸爸妈妈晒笋干呢!

新挖来的笋都裹着一层又一层带绒毛的笋衣,顶头大多是嫩黄色的,外婆说这样的笋最鲜甜可口。也有些是绿头的,那都是已经从土里冒出了头的,虽然也可以吃,只是滋味差些。不过,做笋干的话倒是没什么影响。

照例,给笋脱衣服的工作交给我们几个兄弟姐妹来处理。随着笋衣一层层被我们脱下,里头的肉就露出来,雪白如玉,却和竹子一样一环一环的。很快,一筐的笋被我们脱了个精光。我和姐姐拿着它们的外衣装到簸箕里,一人一头抬着倒在自家田里头。外婆说,它们最合适当天然养料。

下一步,就是清洗了。水龙头下,外婆接过我递来的笋,一个接一个给他们按摩。上上下下抹了几把,一颗笋就被清洗干净,下到锅里了。土灶另一边,姐姐正在生火,两个堂弟则拿着勺子往锅子加水——外婆说,水要没过笋才好!很快,小竹笋们紧接着前面的小伙伴相继跳入“浴池”,接下来他们要在这里开始长达一两个小时的修炼。锅底下,姐姐的火烧得旺旺的。这时候,我和外婆也可以静下心来休息会了。

煮笋是个细致的活,除了要不断加水,你还得注意着时不时拿铲子去铲那么几下,免得他们粘了锅,烧焦了。就这么煮了差不多两个小时,小竹笋们终于练成了天下独一无二的武功——软骨功。从锅子里捞出它们,我和外婆二人拿着菜刀开始切,一株株笋被切成两半,再切成片片,收进筐子里。姐姐她们呢,在我们切好之后,就带着他们上了屋顶平台,将它们一片一片放在竹排上面。

外婆说,赶上天气好,晒个四五天就可以收了。等晒好了,取那么一小把,放在高压锅中与鸭子一起煮,味道好得很,你爸他们最喜欢吃了!外婆说得时候脸上都是笑,逗得我们心痒痒。

于是,我们开始日日期盼着天晴了!

姑奶奶家的变化

作者:严家浩

学校:苏州市阳山实验小学

指导老师:伊园园

经杂志铺推荐,本文获奖并刊登于《趣味作文与阅读》第9期“小评论家”栏目

周六当我还沉浸在甜美梦乡的时候,妈妈就把我从床上拉了起来:“今天咱们去你姑奶奶家。”

听到这话,我不禁皱了皱眉头……说实话,姑奶奶住的那破地方一点都不好。坑洼的道路,晴天还好,一到雨天便“惨不忍睹”。记得五岁那年去姑奶奶家,刚穿的新鞋,回来便“以身殉职”了。而且她们家的毛病还真不少,什么夏天没有空调、蚊虫又多、房子低小破损等等。尽管如此,虽心里不情愿但还是闷闷不乐地跟着爸妈去了。

一来到姑奶奶家,我不禁大吃一惊,忙问姑奶奶:“这是您原来的家吗?”她笑眯眯地回答到:“还是老地方呀,是不是认不出来了,多亏了国家的扶贫计划呀!”

我仔细看了看四周,回忆起姑奶奶的家来:当时的路面坑坑洼洼,泥还多,一不留神就有可能滑倒。而现在的路面已经铺成了柏油马路。以前一户人家有辆小货车就算是大富翁了,记得奶奶给我讲过第一辆小货车入村时的欢乐场面,村子里还放了鞭炮,村民给车上还戴了大红花,就像一位貌美如花的新娘嫁过来一样。而现在,家家户户都有了小汽车,路的两边也装了路灯,奶奶家里也装上了液晶电视、冰箱、空调……甚至还有淋浴房!我清楚的记得当时她给我洗澡时是端了个大木盆,我坐在里面用水漂往我身上泼水的。现在村里的房屋都焕然一新,根本找不到落后的痕迹……

奶奶告诉我,这都是国家的功劳,应该感谢国家的政策呀!几个老年人围坐在一起谈论中国的航天事业;一位老爷爷一边读着报纸一边夸赞中国的高铁;一位小姐姐甚至哼起了一首打油诗:“祖国强,我强;祖国富,我富……”

“是呀,因为祖国的繁荣昌盛,人民才过上了好日子,你生在了好时代,一定要好好学习报效祖国呀。”姑奶奶意味深长地对我说道。我看着姑奶奶再看着这里的变化暗下决心一定要好好学习为祖国的建设添砖加瓦。

假如我是孔子的学生

作者:邵徐涵

学校:上海市民办丽英小学

经杂志铺推荐,本文获奖并刊登于《作文与考试》小学版8月刊“作文T型台”栏目!

孔子被尊为“万世之师”,是我国的大教育家。假如我是孔子的学生,我会怎样呢?

假如我是孔子的学生,我学习一定会很认真,专心听孔子老师上课,旁边有人开小差,我也不会分心。

假如我是孔子的学生,我会在他出游时,为他背着行李,紧随其后,陪着他“读万卷书,行万里路”。我会与孔子一样吟诵古诗,记录他的名言:学而时习之,不亦说乎;有朋自远方来,不亦乐乎;学而不思则罔,思而不学则殆,三人行必有我师焉……

假如我是孔子的学生,我会和他的弟子们交朋友。我会认识刚强的子路、尊师的颜回、子贡、子夏、宰予……我会跟随老师去拜见胡子已花白的老子。我会在孔先生的教诲中成长,做一个知识渊博,为人善良,敬爱老师的人。

假如我是孔子的学生,我会化名为子阳,在孔先生的教导下认真学习,与同学和睦相处。我会跟随老师四处游说,也将和七十二名同学一起从三千多人中脱颖而出,成为一代教育家,成为国家栋梁。

假如我是孔子的学生,我会既读好书,又练成一身精湛的武功,成为孔子及其弟子们的保护神。我会认真学习为人的道理,按时完成老师布置的每一项作业。

假如我是孔子的学生,我一定会把孔子的所有名言都记录下来,与同学一起编写出最完整的《论语》,传给后人阅读学习。

假如我是孔子的学生,那该多好啊!

老楼

作者:刘嘉欣

学校:河南固始县实验艺术小学

经杂志铺推荐,本文获奖并刊登于《作文与考试》小学版8月刊“优”作文栏目

一栋老楼,一段记忆。

跨过车水马龙,穿过络绎不绝的人群,经过形形色色的店面,觅着自己心中那一抹“桃花源”的美好初念的影儿,我披着一身秋日的暖阳,走进了这座最最熟悉的老楼。

在三八路的中心地段,那个赫然架着“三八路商品街”的门洞后,这栋老楼稳立于一排门面之上。如一位仙风道骨的隐士保留着最初的朴素,淡望着街上的繁闹嘈杂;又如一位德高望重的智者承载着近二十年的历史沧桑,用最朴素的原貌守护者一位位居民。

走进那个高大宽阔的门洞,会发现顶部架着一个隐蔽的鸟巢,四盏灯也将在夜晚照出温暖的光,两面几经翻刷的墙壁上挂着几个类似于“启智学校”“***玉行”的广告牌。接着向前走个二十多米便豁然开朗。左边是三排一砖、一砖垒起的储藏室,每一扇暗红的铁门早已“年近古稀”,却紧攥着一把把锁,使出浑身解数保护着主人的车子。地面由一块块正六边形拼接而成,缝隙里是不是钻出一两株鲜嫩的草,每每推车走在其中,都有一种散布于山路之感。上方是一根又一根由居民自己连成的电线相互缠绕,最后窜进每一间储藏室,为披星戴月的人们打开一盏明亮的灯。

而向右望去,一级级老师的“开放”楼梯,直直通入了上方的老楼。这是我第无数次走在这段台阶,却是第一次怀着一种敬仰、热爱迈开了第一步。每一级台阶,都不是光滑的大理石、典雅的木质楼梯,而是最普通的甚至有些简陋的水泥面,扶手也是笨重结实的水泥制成,一个个沾满汗水的手印仍历历在目。轻风、暖阳铺满了整个楼梯,扶手面上散落了斑驳的日影,淡绿色的外表面一点点脱落,与水泥原有的灰色交融在一起,倒也不是活泼可爱,甚至经常令我想象起以前它如同转圈的曼妙绿衣仙子的原貌。越往上,双眼越明亮,香喷喷的菜香越浓郁,欢笑声、菜刀与案板互相碰撞的“哆哆”声越清晰地从每个窗户涌出来。

当没有台阶可继续向上时,视野瞬间开阔,一排老楼稳稳立于眼前,用一种淡米黄色的温柔面孔欢迎着每位家人。它没有现代建筑惯用的冷漠的灰色,而是一种象征着泥土、不起眼的小石块的颜色。轻轻用手一摸,嵌满楼层的小石子便立即带你回归自然。抬头望望,有的保险窗已经生锈,有的电线已经无力地耷拉下来。但它仍是老楼,我们每位居民在这个城市中最温暖、最依赖、最深爱的归宿。

闭上眼,那个多年前与一群疯孩子,在还未变成商品街的门洞后尽情撒开丫子在水坑里玩耍的我;那个同“侦探队”一起寻宝,再到如今骑着车子匆匆来回的我,历历在目。这栋楼承载了太多:我的呱呱坠地、姥姥的永远离去,我的成长蜕变……有和伙伴一起堆雪人的快乐,由于家人的温馨,有邻里间的关爱互助,亦有一张张熟悉面孔的缄默离去。老楼,用它值得依靠的身躯和宽广的胸怀,拥抱了一切,记录下一切。

一栋老楼,一段历史。

要想提高写作水平,离不开日常的练习,不妨把学会的修辞手法多运用到自己的作文中吧!

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