蓓拉课堂 | 托育行业入行越久,就越是焦虑

原标题:蓓拉课堂 | 托育行业入行越久,就越是焦虑

蓓拉课堂——重新定义托育

奔波在各地托育中心开业的忙碌中,闲来提笔思绪万千,却不知如何下笔。在托育这行干久了,心中有许多话,但却不知从何说起。每天看到行业的各种论坛,所有人都像打了鸡血一样,传播着各种利好和托育秘籍,仿佛一夜之间帮你开启了财富之门。

从事托育行业五年之久,写了110篇原创文章,也算是对托育行业有了初步认识,但现象越看心中越焦虑,所以有句经典的话:入行第一年,什么话都敢说,第二年话少了许多,第三年就不想说话了。

佛山贝思卡诗迪打电话过来说:“现在每天报名咨询的人很多,下周又要进来三个宝宝。前几天进来一个六个月的宝宝,每天哭闹不停,雪琼从早到晚抱着她,老师们太累了。 我们现在不缺生源,我只担心我们做的不好,辜负了妈妈们的期望。”

合肥乐高乐中心开业当天,爷爷奶奶们带着宝宝一窝蜂地拥挤在教室,我看到的不是热闹而是宝宝们将玩具扔的满地时,爷爷奶奶们的坦然和心安理得。活动结束时,很多玩具不翼而飞,不是心痛这些玩具,而是觉得宝宝们很可怜。

苏州鹿比托幼开业时,看到很多24个月的宝宝语言发展迟缓,几乎没有表达能力;许多妈妈的眼光一刻也不离开宝宝,生怕宝宝有个闪失。

在北京组织的托育成长论坛上,我看到专家在描述托育中心的课程方案时,用幼儿园的主题课程方式在传授着经验,我不知道在台下的老师们吸收了多少?

可音可的投资人说,我最怕招有幼儿园经验的老师来托育中心,她们看到孩子哭时,总是说小孩子哭不是很正常吗?哭一会就好了。

萨提亚的冰山理论认为:人们在经历事情的时候,在六个层次上同时有着体验:行为、应对、感受、观点、期待和渴望。只有行为是可视的,就如飘在海洋上的冰山露出的尖尖的顶。水面之下更大的山体,则长期被我们压抑。

上述描述的场景在不同人的眼里有不同的感受,对于我来说,则是一种忧虑和深深的责任感。

无数次在托育中心里与妈妈们聊着宝宝,也无数次聊着聊着妈妈们就掩饰不住自己的泪水,哽咽着说不出话来。

托育机构这种形态在家长眼里也就是低龄的幼儿园,我们很多开办托育中心的投资人也是这样认为,难道真是这样吗?

我们蓓拉课堂坚定地认为:托育中心不是披着神圣外衣和教育光环的场所,也不是我们想要实施自己所认为的教育理念的地方。它是承载着妈妈们喜怒哀乐和悲欢离合的地方,是给予妈妈们力量的平台。

今天在这里不是唱哀,而是我们做托育的每个人责任重大,这种责任不是拿什么一个亿的资本,在两年内投资1000家店等等。我们需要思考的是如何让我们的老师知道自己在做什么,让她们树立起荣誉感和责任感,不再为每日的无助而迷茫。

现在市场上的培训基本以照护、照料为主,几天教会她们换尿布、懂得如何实施保育,但是这一切技能在开办托育中心后,她们真的能应付宝宝的各种问题吗?未必!

一个班15个宝宝,不同的月龄有不同的行为和认知发展,面对如此众多不受控的宝宝,老师们如何将那些高大的理论和自己的实践结合起来?我们认为在早期她们需要的是方法而不是什么理论。

方法是什么?就是在托育一日生活中如何让宝宝们不再无聊。宝宝在托育中心感到无聊时,就会各种找妈妈而哭闹不止。让宝宝们不再无聊,就是提供让他们感兴趣的材料和活动,让他们乐此不彼的探索和情绪发泄。

宝宝们也会像我们成人一样承受压力。面对成人控制的世界和环境产生莫名的压力,所以他们会借助安慰物来舒缓自己的压力。比如,在托育中心实施敲打类的音乐课程,可以很好地帮助孩子释放压力、调节情绪以及控制自己的行为。

在冰山下面,我们的期待和渴望是什么?是让我们的老师更专业,只有专业才能帮助她们有力量来面对每日托育中心发生的压力,这样她们才能找到自己存在的价值。如何体现专业?举一个例子:随意拿出两个玩具,老师就应该知道,这两个玩具哪个宝宝喜欢玩,这个玩具对于宝宝来说操作的难易度如何?

在焦虑和忙碌中写了这些感悟,也不知道说明白什么没有。默默做事,深入一线与老师们共感受,为她们提供方法,帮助他们快速建立自我价值感,这才是目前我们要做的事情,也是我们的责任。

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