石景山区教育扶贫:教育扶贫出组合拳,精准发力成效显著

原标题:石景山区教育扶贫:教育扶贫出组合拳,精准发力成效显著

推进精准脱贫攻坚、逐步实现共同富裕,是国家的重大决策部署,习近平总书记多次强调:把贫困地区孩子培养出来,这才是根本的扶贫之策"、"扶贫必扶智,让贫困地区的孩子们接受良好教育,是扶贫开发的重要任务,也是阻断贫困代际传递的重要途径"。

2019年,石景山区教育委员会本着"精准扶贫、有效脱贫"目标,因需制策,在教育脱贫上下大力气,带领区教育系统继续对内蒙古宁城、内蒙古莫旗、青海称多、河北顺平四个地区,从承接教师来区培训、学校结对与学生手拉手、送教下乡、教师支教等方面开展帮扶工作,让教育扶贫开花结果,取得实效。

一、承接教师来区培训是重点内容

通过报告讲座、交流研讨、案例分析、跟岗实践、现场观摩等方式,接待完成6批次共计168名干部教师来我区研修学习的培训工作。

二、学校结对与学生手拉手是有效途径

我区共有23所学校与四地区38所学校结对,在教育科研、课程建设、教育评价等方面深入交流,通过同课异构、上公开课、教学讨论、专家指点、网络授课等方式,高效开展教育帮扶工作。此外,通过同上一堂课、跟岗学习、破冰交流、社团活动、公益义卖、书信交流等学生手拉手活动,实现爱心传递、知识共享。

(一)学校结对——千里送课

北京市第九中学(以下简称九中)与北京市第九中学分校(以下简称九中分校)分别与宁城汐子中学、宁城县高级中学建立了"一对一"结对帮扶关系。5月7日,教师团队一行九人在林乐光校长带领下,赴内蒙古宁城县进行教育教学交流活动。九中教师进行《离散型随机变量》《以思维导图解读<药>》《习近平新时代中国特色社会主义经济思想》送课,组织当地教师开展专题研讨活动;九中分校教师分别与当地教师进行题为《老王》《三元一次方程组的解法》的同课异构教学;两校干部分别就德育、对外宣传、档案管理等方面与当地干部进行交流。

活动从实际出发,本着"以强带弱、资源共享、紧密合作、均衡发展"的原则进行深度交流,推动了优质教育资源的共享,活动播下了教育教学新理念的种子。"立意有高度、思维有深度、活动有热度",全新的教学理念、新颖的教学设计、循循善诱的教学方式令宁城的老师们受益匪浅。宁城县高级中学用诗歌形式表达了对石景山区学校开展的"同课异构"结对学校活动表示赞许与感谢。

风和日丽五月天,千年回眸幸遇见。

有朋来自京九中,专家作课来示范。

《药》中人物与主题, 思维导图妙呈现。

创设情境引入胜,课堂伊始趣高显。

循循善诱巧追问,如饥似渴思维延。

一问多答火花迸,合作探究智慧闪。

师生合奏钢琴曲,如听仙乐心怡然。

敛声屏气凝神赏,大珠小珠落玉盘。

气定神闲戛然止,意犹未尽皆叹惋。

一石激起千层浪,探究研讨意未阑。

教学难点忙请教,专家播洒新理念。

专题任务群驱动,创设情境做在前。

活动引领拓展练,激发学生潜无限。

阅读写作相结合,读写互促焕新颜。

素养提高无捷径,厚积薄发成美谈。

感恩学校创机会,诚谢专家把经传。

因为刚好遇见你,美丽足迹记心间。

期待有缘再相遇,交流共享谱新篇。

(二)学生手拉手——为祖国70年华诞献礼

5月17日早上7:40分,首都师范大学附属苹果园中学(以下简称苹中)师生在宁城八里罕中学多媒体教室与自己"一帮一、手拉手"的小伙伴第一次见面,在心理破冰活动后,同学们相互熟悉,成为了好朋友、好兄弟。第二节课苹中学生跟随自己的小伙伴开始"跟岗学习",进入课堂与他们一起学习、跑操、用餐、午休。下午第五、六节课,苹中相玉德老师为罕中高二1000多名学生做了一堂"自然地理环境对人类活动的影响"讲座,介绍了高效学习地理知识的方法,运用互联网技术,从中国地形图和人口密度图的对应关系,分析地形对人口分布、种植业等的影响,还带着同学一起"网游"巴黎,给同学们讲有趣的故事,得到了罕中同学们阵阵掌声,让同学们领略到了地理的学习方法和魅力。随后,苹中学生参观了罕中的校史室、艺术工作室,参加了社会团活动,并送上了自己喜欢的图书和小礼物。第八节课,苹中学生与罕中同学共上了橄榄球课,在享受乐趣的同时彼此也变得更加熟悉,感受到了顽强拼搏、锐意进取的体育精神。当天晚上,石景山区与宁城两校学子进行了"青春有约 相约你我 ——为祖国70周年庆生,为高三学子加油鼓劲"手拉手文艺会演。罕中的民族舞蹈、歌曲、乐器表演、校园情景剧等富有特色,十分精彩。苹中同学则带来了京味十足的的相声,让高三的学长们紧张的表情轻松了,响起阵阵笑声,而苹中的"地苹线"乐队带来的原创歌曲则带燃了全场,送上了对高三学生的祝福,台下观众自发的拍手,打亮了手机的灯光与演员互动。

学生感言:

终于见了我们结对的小伙伴,即使我们曾经远隔山海,但人与人之间的情意从未因此而褪色。生活环境的不同,造就了不同的我们。滋养我的是永定清澈河水,我在那天桥下慢饮大碗茶听着台上人儿的嬉笑怒骂长大——他们在无垠的草原畔,斟上一碗浓郁热烈的马奶酒,驰骋于草地畅快地呼吸着泥土的芬芳。我们看似殊途,但流淌在血液中的那份羁绊未曾断开。晚上手捧炸鸡奶茶的我们仍可漫聊彻夜,离别时落下的泪水,依旧滚烫。

教师感言:此行手拉手帮扶活动,结下了同学情、师生情。通过体验校园生活,五点起床,听课,跑步,玩橄榄球,让我们知道每个人都在为自己的梦想努力奔跑,我们都是追梦人。

三、送教下乡重要抓手

选派教育骨干教师34名开展送教下乡活动,主要通过示范课、校本研修、讲座等多种方式与四地区教师进行专业课程互动与交流,受培训人数近2000人。

8月19日—23日,石景山区优秀教师培训团一行10人,怀揣教师志愿服务的期盼,满载助力西部教育发展的热忱,赶赴青海玉树藏族自治州称多县进行为期五天的送教下乡活动。不顾转机和飞机严重延误、连续两天凌晨四点赶飞机造成的旅途困顿,克服头痛、胸闷甚至恶心呕吐等不同程度的高原反应,教师们征尘未洗就立即投入了紧张的培训工作。

培训团到达当天,称多县教育局巴扎西局长表达了能不能为参训教师上示范课的意愿,培训团改变预定培训计划,闫明老师为称多县第一民族中学的50名初一学生上了一堂《宋诗的理趣》研究课,两个别出心裁的学习活动,语文四大核心素养的全覆盖、巧落实,让称多教师们纷纷表示这是语文教学最新理念在课堂教学实践的"落地生根"。

学前、小学、初中三组共计10名石景山区优秀教师培训者为称多的328名教师带来了12场异彩纷呈的教学盛宴。讲座以课程改革、统编教材新理念为指导,从教学背景分析、教学过程有效实施、课程构建和教学策略等多个角度启发思考,通过精心打磨的教学案例、生动有趣的实践活动,分析诠释教育理论,剖析教学中的实际问题,总结提炼各学科教学规律。称多的参训教师们积极与培训教师互动交流,在轻松愉悦的氛围中学习、思考,对新的教学理念和如何改进课堂教学有了更深刻的认识,对开展更有实效的教学活动充满了信心和期待。

培训结束了,培训团把先进的教育理念、精湛的教学技艺留在了称多,把沿途壮美的西部风光、灾后重建的惊人速度、灾区群众对全国人民的无尽感激、藏族同胞的热情淳朴留在了自己的心底。我们有理由相信,有称多教育人的奋发图强,称多教育一定会迎来硕果累累的明天!

四、教师支教是必要载体

选派24名干部教师赴四地区开展为期1个月、半年、一年的支教工作。

(一)宁城半年支教

让交流促进学习 让学习润泽生命

学校是一个个生命个体成长、发展的地方,需要生命成长的阳光、水与空气的滋养,而这阳光、水与空气就是润物无声的教育所给予的。作为教育帮扶的宁城支教教师张鹏(石景山区师范附属小学书记)认为,支教扶贫的重点重在造血,而不仅仅是输血功能。所以,带出一支本地优秀的干部团队和教师团队,为本地教师成长发力,助推本地教育发展,才是教育帮扶的正道,也是学习他人,发展自我的脱贫之内涵。

张鹏书记在完成了半年之多的走访、观察、访谈、调研,深入多所学校教研活动之后,找到了当地教育和教师发展的瓶颈在哪里,导致这些问题的原因又是什么?校长及教师最希望改变的是什么?通过这些,张鹏书记由支教的宁城县天义第四小学走出去,利用最后支教的三个月时间,为镇里和乡下的学校制定了培训课表、培训内容。希望通过点对点的上门服务,有针对性的培训,提高本地教育质量。

张鹏书记先后为天义四小、头道营子实验小学、必斯营子中心校、天义实验小学、明德小学、天义二小、忙农中心小学、三座店中心校、蒙古族小学等进行了《如何上好道德与法治课》、《做一个有职业尊严的教师》、《当教育遇上美》、《一节好课的标准》、《我的教育故事》、《今天的老师教什么》、《做一个有情趣的教师》、《如何做好中层干部》、《如何撰写工作计划》等专题讲座,受惠教师达1200人次。

张鹏书记作为一名教师、一名党建工作者,秉承着只有不断充盈自身,才能影响别人的理念,在支教期间一边学习一边给予,在不断备课和培训的同时,也将此行为看作是一种学习、一种成长。

帮扶最直接、最有效的途径就是培训人,让教育理念、业务技能得到实实在在的提高,将"授人以渔"成为教育帮扶最大的亮点。由于培训时效性强,教师认可,后续多所学校的校长已经安排入校培训时间,宁城教育局还安排张鹏书记为全县道德与法治课教师进行学科专题培训。帮扶行动永远在前行。

(二)宁城1个月支教

宁城朝雨浥轻尘,草木青青校舍新,石景山区优秀教师赴宁城开展支教工作。9月,石景山区教师在宁城度过了两个难忘的节日,教师节与中秋节,老师们都收到了宁城支教学校领导教师的节日问候与鲜花等小礼物,两地区老师们相处融洽、交流真诚,在工作中结下了友谊。

支教期间,石景山区教师宗爱军针对大班额教学中的问题,尝试采取了小组合作、互帮互助的教学方法,通过进行句型对话练习、角色扮演、朗读背诵句型和课文等内容的小组间PK成绩的方法,来提高教学效率与增强学生间竞争意识和小组合作意识。上课之余,宗老师和宁城教师还一起备课,相互听课,交流反思,互学共进。

石景山区教师刘增甲每天的工作从晨读开始,孩子们认真专注的神情、掷地有声的朗读,表达出对知识的渴求和强烈的学习愿望。刘老师在宁城天北小学参加了以"京都助学,聚焦课堂,交流分享"为主题的教学研讨活动,执教了六年级语文课《桥》,刘老师与学生真情投入,共同感知主人公舍己为人的美好品质,学生积极认真,小组讨论热烈,取得了非常好的教学效果,获得与会老师的高度好评。

石景山区教师蔡贺在认真备好、上好每一节课的同时,还积极准备全校公开课,不仅深入钻研课程标准和教材内容,每天备课到深夜,还积极地向宁城县教师指导中心的语文教研员学习请教,确保自己的教学体现新课标,符合新理念。

石景山区教师李岚接任高一年级六个班的政治课教学,与同年级的两位老师同课异构共上《揭开货币的神秘面纱》一课,为当地老师们展示了活动型学科课程的教学设计、实施与评价,获得老师们的高度评价和认同。同时,李老师坚持深入课堂听课,对老师们提出的教学困惑和问题进行耐心解答和指导,加快了老师们在教育教学水平提升的速度。

(三)莫旗1个月支教

来到内蒙古莫力达瓦达斡尔自治旗尼尔基镇的这一个月,石景山区莫旗支教小分队的每位教师都承担了支教学校一个或者多个年级的代课任务。在认真完成代课任务的同时,老师们还积极参与各支教学校的公开课、教科研专题讲座等活动,与当地学校教师进行深入的交流,共享教育智慧,充分展示了首都教师的精神风貌。

来自北京市第九中学的苗春宇老师为尼尔基第一中学高二四班的学生讲授了数学课《等比数列前n项和公式》。以一个关于国际相棋赏麦故事为情境引入,让学生带着情境问题进行探究,老师引导学生发现,由学生推导出公式,并能应用公式求等比数列的和。课堂中体现并努力做到九中倡导的三度课堂:课堂立意有高度,课堂思维有深度,课堂活动有热度。实现师生交流,思维在碰撞得到解放。

北京市石景山区红旗小学的美术老师李晓如,为莫旗民族实验小学三年六班的学生讲授公开课《各种各样的鞋》。通过对鞋的历史文化、功能和造型等进行综合性学习与探索,学会运用各种材料,大胆创新,设计制作各种各样的鞋,培养学生综合解决问题的能力。

北京大学附属小学石景山学校徐璨老师为莫旗民族实验小学三年5班的学生讲授体育公开课《篮球:原地运球》。这节课努力为学生创造了一个主动、和谐、充满活力的学习的空间,激发学生的篮球运动兴趣,使学生在参与中培养篮球运球的各项运动能力,在篮球运球的各种练习中逐渐掌握正确的篮球原地运球动作与方法,并学会互相合作、和同伴一起体验成功的乐趣,从而确保"健康第一"的思想落到实处,使学生健康成长。

石景山区师范学校附属小学赵春红老师在莫旗民族实验小学支教,为期一年。承担六年级的语文教学,在开学初便与家长进行交流,认真辅导作业。为一年级的学生讲授公开课《小小的船》,生动的语言,丰富的活动,获得了师生的一致好评。并在课后做了题为《浅谈小学语文教学设计方法》的讲座,与教师们在语文教学方法上进行深入的沟通与交流。

北京市石景山外语实验小学分校张燕老师为尼尔基第二小学五年级学生讲授公开课《造型别致的椅子》。在课堂上,带领学生了解椅子的相关知识及设计的基本内涵,通过观察分析、小组合作探究椅子的基本结构与造型,理解椅子的造型与功能的关系,结合人们的不同需求创新设计椅子。

北京市石景山区向阳小学体育老师李小迪,在尼尔基第二小学对一年级新生从课堂基本常规开始训练,从无到有,循序渐进,培养良好行为习惯,为今后的课堂教学打下坚实基础。学生之间通过互相合作交流,增强孩子班级荣誉感。大班额突破高效率,尽情展现课堂时效性。

北京市石景山区古城第二小学分校的朱煦老师,在完成正常语文教学之余,为尼尔基第二小学全校100多名教师进行了《教科研引领学生核心素养提升》的讲座。讲座分三部分内容:介绍石景山区古城二小分校"生活教育"理念在教育教学中的渗透、小学生多学科课外阅读的实践研究课题成果分享、学科综合实践活动的设计与实施。在一个小时的讲座中,教师们通过观看视频与聆听报告,充分了解了当前北京学校在培养提升学生核心素养方面的一系列举措。

虽然只有短短一个月的支教,但是每位老师都做足了准备,带着北京市石景山区教委的嘱托,带着自己学校的教育教学成果,把北京教师的教育智慧毫无保留的分享给内蒙古莫旗尼尔基镇,让先进的教育理念在祖国边疆落地开花。(石景山教委供稿)返回搜狐,查看更多

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