王艺:反性侵教育,引发家长们频频点头的,可不是“泳衣里面不能碰”

原标题:王艺:反性侵教育,引发家长们频频点头的,可不是“泳衣里面不能碰”

反性侵教育,引发家长们频频点头的,可不是“泳衣里面不能碰”

王艺(赋权型性教育督导师、高级讲师)

2018年2月,赋权型性教育团队的“猫头鹰”性教育少年营开班,当时我作为学习中的观摩讲师,还记得,晚上每天晚上的讲师讨论上,我们提出的超级多的意见,记满了我的厚厚笔记。

今年寒假,2019年2月,“猫头鹰”少年营开了4个城市,我当时去了上海。刚刚过去的暑假,7月8月,我们的少年营在13城开花,200+学生和他们的家庭因此收益,我在长春和青岛当了带队组长。受到家长和学生的一致好评,我自己也是收获颇多。

性教育中有一部分重要的内容,也是家长最关心的内容,就是反性侵的教育。有的家长以为我告诉了他“泳衣覆盖的地方不让人碰”就完成了反性侵教育;有的家长就是被各种儿童被性侵的案例吓到来报的名;甚至有家长就认为,性教育就是反性侵教育,学了性教育,他的孩子就安全了,除了反性侵,其他都没有必要学。

有很多机构做过儿童反性侵教育,也有很多的儿童反性侵视频、教程,可以轻松的在网上找到,也有的家长给孩子看了这些视频,或者陪孩子一起看了,但是都不够,甚至,不对。少年营中,我们用第一天的整个下午,来做反性侵的教育,只不过我们将之叫作——身体权利教育。同时,我们将我们的反性侵的理念和操作贯穿、渗透到三天内容的始终。

少年营的第一天上午是“认识身体”,认识自己的身体和异性的身体,了解宝宝是从哪里来的是怎么进去的,然后抛出这个家长们担心无比的问题——我们可以做爱吗?孩子们讲自己的判断写在贴纸上贴在黑板上,然后我们针对孩子们认为可以和不可以的理由一一进行点评。认识身体是防性侵、保护自己的基础,不知道事情是怎么回事,怎么谈得上判断对错,怎么谈得上说“不”呢。

下午的时候,在充分认识身体的基础上,就要讲讲“身体权利”。

我的器官我做主,每个器官都平等。

所有器官都珍贵,所有器官都保护。

我们的身体权利教育,告诉孩子们,性骚扰不仅仅针对性器官,如果违背我们的意志,即使拉手、拍肩膀也有权利拒绝。我们更加不会给予性器官特别的重要地位,被伤害也就是一次身体伤害,才不是我们做错什么。

我们拿出来一张纸,这张纸上画了三个光着身子的小人,一个男孩正面,一个女孩正面,和一个背面。我们让孩子用红颜色画出来自己不喜欢被别人碰、不可以被别人碰的地方;用绿颜色画出来,可以被别人碰、被人碰到并不介意、或者被人碰到会很开心的地方;用黄色画出来不能确定的地方。

有同学问:“老师,我到底是画男孩还是画女孩子呢?”我告诉子们说,你将这个同性别的小人当成是自己,将异性别的小人就看作是别人、对方、异性。我们区分自己的身体界限是为了保护自己,那么我们区分他人的身体界限是为了什么?是为了尊重别人。保护自己,尊重别人,这是必须同时存在的如果你对他人的感受不确定,可以礼貌的询问;如果你不小心冒犯了他人,要真诚的道歉。

坐在后边的家长一排小鸡啄米一样点头。

孩子们画完之后,他们把自己的画贴到墙上,然后一个个上前面来分解释他的涂画的含义,以及这样画的原因。红色和绿色的地方很好解释,黄色代表不确定的身体部位,是孩子们讲解的重点。有的孩子说这里不同的人碰我我的感受不一样,我喜欢妈妈抱我不喜欢陌生人抱;有的孩子说不同的场景碰我我的感受不一样,虽然打针很不喜欢很疼,但是为了治病也是要接受的;还有孩子能清楚的分出来,不同情绪时候也是有区别的,开心的时候你碰我的胳膊肩膀我就不介意,不开心的时候碰我哪里我都不喜欢。

有一个小女孩给我留下很深的印象,她梳着双马尾,拿着话筒,站在前面,讲到屁股的时候,说:“我的屁股不能被人摸”,她犹豫了一下,又接着说:“因为被人摸了会‘羞羞’”。当她说完了,我进行点评的时候,我在问她,也问所有同学们:“被摸了屁股,问什么会‘羞羞’,你做什么不好的事情了吗?你犯什么错误了吗?”同学们都愣住了,他们很意外我的问题。

你为什么要“羞羞”?我认为在这件事情当中羞的不应该是你,应该是违背你身体权利的人,应该是他“羞羞”才对,因为做错的是他!而不是你。——在我一句接着一句的或者疑问或者惊叹或者肯定的口气中,我跟孩子们强调——何情况下我们要分清楚,谁对谁错,性骚扰中,不是被骚扰者的错,是实施骚扰的人的错

这些话,再一次引发了后边一排家长频频的点头。

少年营第二天上午,是“情绪管理”的内容,有一个环节是让孩子抽取各种情绪的卡片,不告诉别人表演出来,让大家猜一猜。当然了,发给他们的卡片,看似随机,实际上是我精心安排,其中有一张卡片上面写的是“丢脸”。拿到这张卡片的孩子表演完之后,我问他们,什么时候你们会感觉“丢脸”?你们喜不喜欢这种感觉?不喜欢要怎么办?孩子们七嘴八舌的说被批评的时候、考试没考好的时候、穿错了衣服的时候……会感到丢脸,很不好受,以后要注意,不要再犯错了等等。

话筒传到我手里之后,我问:早上我上学路上,在公交车上被人摸了乳房,我很不舒服,也不开心,我丢脸吗?被摸了乳房会影响我考试得100分吗?会影响我考上好大学吗?我和孩子们的一问一答中,我传达给他们这样的理念——被性骚扰、被性侵,固然不舒服、不开心,没有人会感到开心的,但是并不是“丢脸”的事,也不是做错了什么,更加不影响我们的努力和追求,不妨碍我们美好的生活

你们猜,家长们是什么反应。

少年营第三天上午,是“家庭”的主题。我们会带领孩子们画一画自己的家;讨论一下家庭分工合作、共同承担责任;还会跟孩子们讨论不同的家庭形式,一个人的、两个人的、三个人的……很多人的,家的形式有很多种,但是关键是有“爱和支持”才是美好的家。

我问孩子们:妈妈生病了,没有接你放学,你还爱不爱她?爷爷年纪大了,只能坐轮椅了,再也不能跟你一起去公园,你还爱不爱他?你受伤流血了,爸爸带你去医院包扎的时候一直皱着眉头,他是不是不爱你了?当孩子们大声喊出:爱!爱!不是!这样的答案之后,我再问他们:“如果有人被性侵了,他的家人还会爱他吗?”让孩子们意识到家人的支持就是要不离不弃,而我们受到伤害之后,也会从家人那里得到帮助和支持

后排的家长已经不仅仅是点头了,有的人,已经悄悄地流泪了。

性教育是个系统工程,性别平等、尊重多元、反对暴力、保护自己……没有任何一个问题是看一本书、看个几分钟视频、上一节课就可以解决的。三天的少年营,我们精心设计课程,力求覆盖性教育的方方面面,除了在活动中传递理念,从根本上教孩子们学习判断和选择,更重要的,是我们要在家长孩子们心中埋一颗种子,希望他们在未来的成长中,让这颗种子生根发芽,跟孩子一起健康成长。是的,性教育不仅是关于“性”的教育,更是关于“成长”的教育。

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