“神级教师”,不是正高,也不是副高职称,却得到学生的敬重

原标题:“神级教师”,不是正高,也不是副高职称,却得到学生的敬重

庞大的教师队伍,为了鼓励老师进步,有利于教育教学和对每个人进行学术专业定位,教育行政管理部门,根据个人学术和教学教研能力的大小,一般要对教师进行技术职称区分评定。结果像:某某是初级教师,是中级教师,是高级教师,是副教授,是教授等。

世间事物都是复杂非一刀切存在的:大部分人的理论职称与实际能力是相符的,这叫“名副其实”;有的则是“帽子大脑袋小”,帽子戴着直晃悠;还有一种是能力太大,冠不着合适的头衔,得单为其“量身定做”。

这就叫包罗万象的大千世界,每个老师都可以摸摸自己的头与帽子之间的吻合度。

话说哈理工有位名字叫王晓琮的老师,他的专业技术堪称国内一绝。单说讲课这一项,那课讲得简直是“驾轻就熟”,“滚瓜烂熟”,“烂熟于心”。

用“三熟”概括,其实还远不能形容他的讲课水平之高。那就举个具体例子吧:他给学生上高数,线代,概率论,课堂从来都不带教材,课堂讲课仍讲得如吞云吐雾一般,绘声绘色,自然形象,高屋建瓴,深入浅出。听得学生眉飞色舞,心悦诚服,俯首倾听。大量的计算,他都是现场随时口算和“心里出”,并且准确无误。课堂上,他就像一个讲课到活神仙一样。

用王老师自己的话讲,就是:“我的脑子就是书,我走哪都随时带着,我的功夫花在了平时”。

那么,如此高水平讲课的王老师,究竟是什么职称的老师呢?

说来也怪,他也没与别人争什么“专家”“教授”的头衔,业界仁人及知道究竟谁水平高低的学生,给他“评”了个职评文件里没有的职称,叫“神级教师”。

王老师这位“神级教师”究竟有多神?且听我慢慢道来。

王老师14岁考上北大,18岁浙大读研,毕业后就到哈理工当普通老师。

当大学老师的王老师,是一个德才兼备立体丰满的好教师。返回搜狐,查看更多

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