“口水战”会放大焦虑,但“减负”必须进行到底

原标题:“口水战”会放大焦虑,但“减负”必须进行到底

原创: 评论部 新闻周报

近日,浙江省教育厅等部门起草的《浙江省中小学生减负工作实施方案(征求意见稿)》面向社会公布,其中规定“小学生到晚上9点、初中生到晚上10点还未能完成家庭作业的,经家长签字确认后,可以拒绝完成剩余的作业,教师不得对有此类行为的学生进行惩戒”,引发了公众热议。

方案的初衷是促进作业减量,保障孩子的睡眠时间。但直接在孩子的时间表上划定一道分界线,孩子可能会有意拖拉,这不利于培养孩子对学习的责任心。再有,被教育焦虑纠缠的家长们,看到孩子到点不写作业了,会安心吗?如果“别人家的孩子”都能在规定时间内完成作业,焦虑的家长会担心孩子的学习效率和质量。因此不难理解这一方案一经公布就遭到一些家长和网友的反对。

家长们的急切和担忧不无道理。毕竟教育事关个人的全面发展,承载了家庭对于阶层上升的期待。而且,当看到教育培训机构“您来我们培养您的孩子,不来我们培养您孩子的竞争对手”这样颇具威胁性的标语时,又有几个人能够按捺住自己的焦虑呢?

但是,担忧容易被情绪带动,产生更多焦虑。从网友的评论来看,大多数还是停留在“口水战”、“倒苦水”上。很多网友也许未仔细阅读文件全文,只看到“到了晚上9点可以不写作业”这条,便担忧整体方案的效用。加上普遍存在的教育焦虑,网友们不断把此条不合理之处放大,吐槽和诉苦逐渐演变成对整个文件的否定,进而对“减负”的作用和初衷产生更深的怀疑。

实际上,浙江省这份“减负”方案也提到,减负应当标本兼治,针对根本性的问题。文件还提出了规范考试次数、难度等措施,并探索普通高中分类办学试点,使人才培养和评价体制更加多元化。相对于这些,“9点后可以不做作业”这一建议也许只是想起一个“治标”的作用,家长们没必要由此全盘否定政府针对“减负”的所有工作,更没有必要进行更多的“口水战”。

况且,宣泄式的网络热议来得快,去得也快。之前一篇文章《南京家长已疯》,同样掀起了一阵评论转发的热潮,但这样的集中诉苦只会放大焦虑。化解焦虑之苦,还需靠实质的政策推进和方案改进。

教育改革要循序渐进。作业多是学生课业压力大的表面原因,根源还是以分数为导向的教育评价体制,以及在这一制度下扭曲的学校考试、家长期望和教育市场。但要改变这个复杂的完整体系,需要大量时间精力去探索更合理的制度。因此,倍感焦虑的家长们应当冷静思考更好的教育方式,与政府站在一起,努力推动深度的制度和思想的变革。

文字:何雨琪

图片来源于网络

编辑:何伊静

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