班主任提醒:学习成绩的差距,其实就是学习习惯的差距

原标题:班主任提醒:学习成绩的差距,其实就是学习习惯的差距

许多同学很疑惑,为什么我学习很努力,可成绩还是不好?为什么报了那么多的辅导班,可成绩还是不理想?为什么我一天恨不得24小时都学习,可成绩还是上不来?

班主任提醒你:同学之间学习成绩的差距,其实归根结底是你们学习习惯上的差距。

1

尊重与欣赏老师的习惯

在学校一个学生要同时面对各学科教师,长短不齐,在所难免。所以要想学习好,学生要尊重老师,适应老师,并学会欣赏自己的老师。不同层次的老师,学生用不同的方式去适应,与老师共同进步。

从现在适应老师,长大了适应社会,不要稍不如意就埋怨学校埋怨老师。

2

自学预习的习惯

自学是获取知识的主要途径。教师只是引路人,学生是学习的真正主体,学习中的大量问题,主要靠自己去解决。阅读是自学的一种主要形式,学习层次越高,自学的意义越重要。目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生,对考生的自学能力有较高的要求。

提前预习教材,自主查找资料,发现疑难,从而可以在课堂内重点解决,掌握听课的主动权,使听课具有针对性。

3

专心上课的习惯

在课堂上要集中精神,专心听教师讲课,认真听同学发言,抓住重点、难点、疑点听,边认真听边积极思考。

哪怕是你已经超前学过了,也还是要认真听,要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析,找出解决问题的最佳途径。并在这过程中,尽量多理解记忆一些东西。

4

认真观察,积极思考的习惯

观察被称为学习的“门户”。每一位同学都应当学会观察,逐步养成观察意识,学会恰当的观察方法,养成良好的观察习惯,培养敏锐的观察能力。

“观察”这两个字有两层意思,“观”是看的意思,“察”是想的意思,看了不想,不是真正的观察,对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合,要善于提出问题,要积极思考在学习过程中碰到的问题,总结得出事物的一般规律和特征。

5

善于提问的习惯

学问、学问,学习就要开口问,提问是主动学习的表现,能提出问题的学生是学习能力最强的学生,是具有创新精神的学生。

6

独立作业的习惯

作业是学生最基本、最经常的独立学习实践活动,也是反映学生学习状况的主要方式,做作业的同时也是一种学习和积累的过程。做作业的目的是巩固所学的知识,是培养独立的思考能力,不是为了应付老师应付家长。有的学生做作业的目的不明确,态度不端正,会做的马马虎虎,不会做的就不动笔;有的学生好高骛远,简单的是会而不对,复杂的对而不全,这些不良习惯严重影响了学习效果。

所以我们要重视做作业,在做习题时要认真思考,总结概念、原理的运用方法和解题的思路。

7

练后反思的习惯

读书和学习过程中,尤其是复习备考过程中,每个同学都进行强度较大的练习,但做完题目并非大功告成,重要的在于将知识引申、扩展、深化,因此,反思是解题之后的重要环节。

一般说来,习题做完之后,要从五个层次反思:第一,怎样做出来的?想解题采用的方法;第二,为什么这样做?想解题依据的原理;第三,为什么想到这种方法?想解题的思路;第四,有无其他方法?哪种方法更好?想多种途径,培养求异思维;第五,能否变通一下而变成另一习题?想一题多变,促使思维发散。

当然,如果发生错解,更应进行反思:错解根源是什么?解答同类试题应注意哪些事项?如何克服常犯错误?“吃一堑,长一智”,不断完善自己。

8

复习归纳的习惯

复习就是消化知识,加深理解和记忆,达到举一反三的效果。复习是有规律的,复习必须及时,否则超过了人的记忆极限点再去复习,将要多花几倍的时间,而且效果不好。因此必须有计划地不间断地复习。

每天尽量把当天的东西都复习一遍,每周再做总结,一章学完后再总的复习一下。对记忆性知识的复习,每一遍的用时不需多,但是反复的遍数要多,以加深印象。

9

整理错题集的习惯

平时要把疑问或是容易错的地方随手记录下来,经常看看,看会了、记住了才算合格。

有价值的就用专门的本子记下,并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同,解题的技巧和办法。

10

客观评价的习惯

同学们应养成正确对待自己和他人,正确对待成功与挫折,正确对待考试分数的好习惯。

客观地评价自己是一种健康心理的体现,只有客观地评价自己、评价他人,才能评出自信,评出不足,从而达到正视自我,不断进步的目的。

当同学们养成这些好习惯的时候,学习对你而言就不再是一件困难的事情。返回搜狐,查看更多

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