30年不评职称的教师,是怎样的境界?

原标题:30年不评职称的教师,是怎样的境界?

第一:职称要名额。

每一所学校有多少高级职称、中级职称、初级职称,是有固定比例的。如果超出这个比例就不再给名额,无论这所学校的教师业务能力有多强,教学水平有多高,都没有办法再评职称。

第二:评审方式可能产生不公。

现在评职称,就是比拼老师手里的各种获奖证书,谁的证书多,谁的分就高。而有些证书,当权者更易获得。所以我们会看到,没上过一节课的领导基本都有高级职称,而且都早早评过了。

职称名额本来就狼多肉少,这样一来,普通老师想评上就更加艰难。

第三:职称与工资挂钩。

每个人都知道,我们国家的分配原则是按劳分配,多劳多得,不劳不得。也就是说在单位里,谁干的工作重要,谁干的多,谁就应该收入高。老师的收入更应该看实际的工作岗位,而不是和职称直接挂钩。

还有住房补贴,物业补贴等等全是按职称发放。

一个合理的逻辑应该是:职称越高代表他专业能力越强,专业能力越强他就可以竞争到更重要的岗位,然后获得更高的工资。只有这样,才能促进优秀教师向重重要岗位流动,形成良性循环。

第四:职称待遇终身制。

虽然评聘分开喊了很多年,但在全国各地,实行的几乎没有。在这种情况下,教师一旦评上高级职称,就一辈子享受这个待遇。这使得更多老师把评上高级职称视为终生的奋斗目标,一旦评上,便不

再努力工作,慢慢退出一线,安享晚年了!

30年不评职称的教师,是怎样的境界?返回搜狐,查看更多

责任编辑:

声明:该文观点仅代表作者本人,搜狐号系信息发布平台,搜狐仅提供信息存储空间服务。
免费获取
今日搜狐热点
今日推荐