30万年薪聘中小学老师,博士值不值得去?确定能进去?

原标题:30万年薪聘中小学老师,博士值不值得去?确定能进去?

来源:学术志(ID:xueshuzhi001)

作者:梆博士 编辑:学妹

深圳这次又刷屏了,中小学老师可以拿到30万年薪,博士还有20万的奖励,这个待遇在全国估计是头一份了。

上头条的这次是深圳龙华教育局对外招聘,今年9月,深圳市龙华区教育局发布消息称,区公办中小学面向海内外2020届应届毕业生招聘教师约400人。其中给出的待遇是“年薪本科生26万元以上,研究生28万元以上,全日制博士奖励20万元,优秀毕业生奖励3-8万元,博士还有20万的奖励……”龙华区教育局曾到北京大学、清华大学、中国人民大学、南京大学、武汉大学、中山大学等知名高校为此次招聘宣讲。

10月21日,经过一个多月招聘流程,龙华区教育局官方微信公众号“龙华教育”发文称,共吸引海内外超3.5万名应届毕业生报考,最后来自全球62所院校的491人入围体检

在入围体检的491名毕业生中,研究生及以上学历423人,占比86.2%;博士23人,其中来自国内顶级名校北京大学6人、清华大学5人。A类双一流院校314人、部属师范62人、世界排名前100高校61人,占比89%,另有中央美术学院等专业院校26人。

从院校分布来看:北京师范大学54人、北京大学48人、清华大学28人、东北师范大学27人、华中师范大学24人、武汉大学22人、华东师范大学21人、中山大学16人、中国人民大学15人、厦门大学15人、香港中文大学15人、华南师范大学15人、北京体育大学12人、爱丁堡大学11人、南京大学10人、山东大学9人、中央民族大学8人、哈尔滨工业大学8人、复旦大学7人、吉林大学7人、浙江大学6人、香港大学6人……

龙华教育微信公众号 图

巨大反差引热议

通常来说,年薪30万对于清华北大毕业的硕士,博士毕业生来说真的就是小菜一碟,并不会引发如此广泛关注,仔细分析一下,引发热议主要有两个点:

一、大家普遍认为中小学比较穷,一直都是清水部门。

最关键的给出这个价位是大家一向认为比较穷困的“中小学”,在人们心目中,中小学作为全额拨款的事业单位,不可能给出高薪,长期以来也很难吸引到足够优秀的师资去任教。这种认识在人们心目中形成了刻板印象,所以年薪30万超出了常识的范围,有点出人意料,才会引发广泛关注。

二、人们骨子里认为中小学那点知识太浅显,普通本科足矣应对,需要博士任教吗。中小学那点基础知识都比较地级,本科生教学绰绰有余,拿博士去任教岂不是人才浪费,何况是清华北大毕业的硕士博士,居然有清华北大11名博士前去应聘,也是让人们大跌眼镜。

北上广深博士任教中小学成标配

无独有偶,2018年,深圳老牌名校深圳中学也是刷了屏,不是因为高考成绩,也是其公布了其2019年拟招聘的35名教师名单,其中清华、北大的毕业生就有20人,甚至还有1人毕业于哈佛大学,且35人均是顶级名校研究生学历,其中8人是博士(3名博士后)。这个豪华名单在南方以致全国都引发了热议。

据了解,目前深圳中学共有教师400余人,其中硕士200多人,博士30人。教授、正高级教师、特级教师、竞赛金牌教练、名教师等40余人。

校方称,近几年从哈佛大学、新加坡国立大学、北京大学、清华大学、中国科学技术大学等海内外名校引进了百余位优秀毕业生,进一步优化教师结构,为学校发展注入了强劲的动力。

在北京,人大附中的招聘名单也曾引发广泛关注,都是因为这个原因,并引发广泛讨论翻出来人民大学附中的招聘计划猛一看,这个名单你一定认为是某个“双一流大学”的进人计划,其中不乏清华大学,纽约大学这样的世界顶级名校的博士,难道是博士就业那么难?

还是重点高中本就要求高了?

再来看看天津的南开中学的招聘名单,依然是很高的门槛,天津南开中学的招聘名单,出身名校的比例非常高。

上海著名的上海中学的要求,门槛也很高。

是博士过剩还是水涨船高?

对此现象,有人完全想不明白,清华、北大毕业生居然进高中任教,名牌大学高学历毕业生到初高中教书是人才浪费吗?这种争论从来没有停息过。

博士老师在北京知名中学“不新鲜”,十一学校早在十多年前就已经有博士老师,该校目前共有41位教师拥有博士学位,涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史等多个学科。

北京四中、101中学等,拥有博士头衔的老师并不罕见,人大附中从1999年引入第一位博士生开始,目前拥有的博士老师不少于五六十人,中学为吸引博士们前来任教也解决北京户口、提供事业编制、解决住房问题以及比较优厚的薪酬等。在美国,中小学教师拥有博士学位的比例高达40%

对于博士进中学,此前社会舆论一直是口诛笔伐。其中,有种颇具代表性的反对声音认为,博士进中学是“大材小用”,是“人才高消费”。其立论依据是:国家花费巨大资源培养的博士,目的是既要为社会培养和输送高精尖人才,又要为各行各业的持续发展储备相应的人才。不仅如此,这种观点还认为,博士在技术含量高的高端领域从事研究工作所创造的价值,远高于在中学教书。与之相反,一些长期活跃在基础教育前线的中学校长却认为,博士进中学,是基础教育的客观需要与高等教育人才培养规模扩大背景下的必然结果。

当然博士们可能也有自己的考虑,一个稳定的,有编制还算比较高薪的事业单位岗位,还是有很高性价比的工作,而且还会附带很多额外福利,比如学区房入学问题,别人可能需要大几百万买房子才能进去的学校,你可能只需要一个教师身份就能把孩子送进去,这等于剩下上百万的差价。

综合来看,博士们并没有过剩,毕竟清华北大毕业的博士,去不太热门的211大学还是很受欢迎的,如果985高校不再北上广深一线城市,也很有机会。读到博士,大家都不傻,都是综合评估自己的优势劣势。

当然水涨船高是必然趋势,中小学之间的PK和竞争也是不言而喻的,综合实力一个重要体现就是师资力量和水平,所以博士也会被高度重视。

名校博士进中小学,来自两个维度的压力一个是高中学校方面,教育、高考的竞争,需要一流的人才提升学校竞争力;另外一个维度是高学历人才水涨船高,进高校做科研压力增大,对很多高学历求职者来说,高校也可能并不是最好的选择。

人民日报的评论认为,围绕这种变化,每有名校硕博竞聘高薪中小学教师岗位,总会有“大材小用”“值不值”之类的质疑声音。诚然,就提升学生课业分数而言,名校硕博并不见得有必然的优势,但是教师的素养和视野,对引领学生成长、放大人生格局有不言而喻的重要性。因此,高学历人才投身基础教育是教育事业之幸,“值不值”的争论可以休矣!

需求侧、供给侧都有需求,未来也许我们会看到更多名校生走进中小学课堂。

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