济南市三所学校试点“高阶合作学习”教学创新

原标题:济南市三所学校试点“高阶合作学习”教学创新

中国山东网-感知山东11月15日讯“自主、合作、探究”是新课改极力倡导的学习方式。当前,注重学生高阶思维与合作学习的培养已成为教育界共识。11月14日,一场有关“高阶合作学习”的教学创新系列研讨活动在济南市天桥区泺口实验学校召开。北京师范大学教授、博士生导师张萍做专题讲座,来自济南锦苑学校、天桥区泺口实验学校、济南五十二中的近百名教师近身聆听,试点“高阶合作学习”创新教学模式。

“众所周知,国内基础教育长期以来以‘讲授式’教学方法为主,不可避免地会遇到学生课堂注意力时间短、低水平学习、重知识轻能力等等的问题……”研讨会上,张萍做了《合作进阶教学法及其对中小学教学创新的意义》的主题演讲,为使“培养高阶思维”、“合作学习”能在课堂教学中更好地实现,她基于二十余年来对合作学习理论的研究及教学实践创立了“合作进阶教学法”,该教学法覆盖课前自主学习、课中合作学习、课后探究学习三大环节,适合国内基础教育课程设置及大班教学的实情。

她还提出“渐进式”实施教学创新模式,在不大幅度改变教师授课习惯的基础上,利用数字化工具逐步推进教学模式创新。基于“合作进阶教学法”,深度融合教学理念、教学方法、教学资源、教学工具,包含结构化资源、硬件终端、软件应用、云端大数据的伟东云教育U伴慧学高阶思维精准智能教学平台被开发引入。现场,她集中展示了在课堂应用方面,平台围绕“点睛题”高效组织课堂讨论,让同学结合实际生活场景深入理解概念的情景再现,积极倡导合作型、探究型的学习模式,让学生主动学习,培养学生高阶思维能力。课堂上平台帮助教师做到即测即评,及时精准地掌握学生对知识的掌握情况,为个性化教学提供信息化工具,提升教学质量。随后,全体教师们就如何进行教学模式创新与展开热烈探讨。

“U伴慧学高阶思维精准教学平台以教学方法、教学资源、信息化技术‘三位一体’模式,为‘5分钟精妙时刻’在课堂教学的实际应用提供高效解决方案,是一个简便、高效、易用的信息化教学工具。”泺口实验学校副校长赵新梅表示,学校一直以来采取激励机制,督促教师积极参与信息技术与教学的融合实践与探究,今后将继续全面学习张萍教授“合作进阶教学法”,通过学生在课堂上以小组讨论形式的合作学习,实现从低级思维向高阶思维的突破和提升。返回搜狐,查看更多

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