与幼儿谈性,生命,是怎么来的呢?

原标题:与幼儿谈性,生命,是怎么来的呢?

孩子对世界的好奇,总是永无止歇。关于生命的起源,我的孩子问过各式各样的问题,包括“我是怎么来的?”、“我是怎么从妈妈肚子里出来的?”、“我是怎么进去妈妈肚子里的?”为此,家中有着各种介绍人体构造、青春期身体变化及怀孕过程描绘的绘本。

不妨通过绘本辅助讲述性行为

翻阅着绘本的内容,我知道有一天会需要谈到性行为。对此,我反复地斟酌,到底要如何描绘,能同时传达知识,又不致让自己太别扭。后来,我自己觉得心安的讲法是配合绘本描述画面‘阴茎通过阴道把精子送到子宫,精子会游到输卵管,遇到卵子。’

结果,没想到某日午后,孩子们在客厅,他们翻着怀孕过程图片的绘本,姐弟俩对话着:

弟弟看着图片问:“受精卵,是怎么在肚子里的?”

姐姐说:“就是,精子跟卵子碰在一起啊!”

弟弟就再问:“那精子跟卵子怎么碰在一起?”

姐姐说:“就做那个动作。”然后,他们就继续看着书。

这是大班的弟弟与小学二年级的姐姐的对话。我在一旁听到这段日常对话,觉得很有趣,但没有加入这场对话。我看到孩子们正在用自己的速度,梳理他们小脑袋瓜的知识,我觉得这样很好,于是没有多做些什么。

当时,我听到孩子的这段对话时,心里冒出一些声音:

声音1:这样的对话出现在手足间,似乎还不错?

过去,我们的文化与家庭里,并没有创造谈性的氛围。在我的经验中,我不曾与自己的手足讨论过任何与‘性’沾边的话题。也因此,我的脑海中没有‘与性相关对谈的样貌’可供我模拟。也因此,当听见孩子的对话时,我无法立刻觉得感觉不错,而仅是依稀的有此正面感觉而已。

Tip1:当家长主动与孩子谈性、谈身体时,孩子虽不能一次吸收所有的知识,但孩子所经验到的是‘性与身体,是可谈的’也因此,在这样经验的反复中,孩子才能够有自在谈性的能力。

声音2:知道了这么多,会不会做更多?

当我听到姐姐说‘那个动作’时,我知道她或许脑海中没有‘性行为’这个词,但她已经知道性行为会让精子与卵子碰在一起。这其实会让我蛮紧张的,是不是她知道了之后,就会去做了呢?但事实上,随着孩子的性心理发展,以学龄前的孩子来说,尚未发展出成人的性欲样貌。而在性驱力来临前,与孩子一起更了解自己、练习划定人际界线、理解人我感受不同以锻炼以上能力,能帮助孩子在经历青春期变化时,有更多的准备。

Tip2:保持沟通管道通畅,才是王道。我知道这世代的大部分父母,都努力地与孩子有着良好的亲子关系,但你我都有限制存在,更何况,我们其实已经都相当尽心尽力了。你一定听过‘养小孩需要一个村子的力量’,孩子可以对话心理困惑的人,可以是价值观相近、关系不错可信任的群体,让孩子面对成长的困惑时,有个可以对话的平台。

声音3:这对话,让别人听到了,他们会怎么想?

好在,这对话是出现在家里的客厅,否则,我不难想像如果在长辈家里,或有他人的电梯里,可能招致的反应,包括‘这么小怎么在讲这些!都是你们乱教!讲这些,羞羞脸啦!’,刚开始,我对于他人的这些反应是相当愤怒的,感觉到我与孩子并不被尊重。但冷静后,我思考,其实,对于他人的价值观来说,听到这些对话内容,有这些反应,其实是再自然也不过。

Tip3:先回归确信自己的价值观与相信。‘从小,让孩子对性有更多自在的认识’是我的价值观,不一定是听到对话者的价值观。我并不认为他需要与我的价值观相同,也因此,我需要练习的是,心平气和的回应‘谢谢你的提醒,你有点惊讶孩子说这些’及让孩子知道每个人对于‘性’的感受不同,‘某某叔叔或阿姨,觉得讲这个很奇怪,但爸爸或妈妈觉得你们知道这些事情很重要。叔叔阿姨跟爸爸妈妈想的不太一样。’

声音4:如果小孩去学校乱讲话,那怎么办?

我目前还没有观察到,孩子运用在家里所学到的性知识,到学校说些什么。我观察到的是,孩子知道这些内容在家里是可以被讨论的,所以,反而会把他在学校的观察或困惑带回来家里讨论。

Tip4:让孩子知道,每个人对于同一件事情,会有不同的反应。借由绘本当媒材时,我会跟孩子说‘有些人听到部分身体隐私部位的名称像是阴茎、阴部会觉得不习惯,因为他们家可能比较不习惯讨论这些事情,但妈妈觉得讨论这些事情是重要的。因为每个家的习惯不一样。’

以上这些脑海中的声音们,是我身处所成长的社会文化及价值观形塑我的第一反应,而那些可供回应及反思的Tips,都是这几年载浮载沉的心情所琢磨出来的思考。这有一点像是更新电脑或是手机系统的过程,更新需要一点时间。有时候,使用上也会没这么顺手,但,如果想跟得上孩子的速度,将会是需要经历的成长痛。

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