初二英语进阶奇招1 - 阅读和B卷 靠它就够了!

原标题:初二英语进阶奇招1 - 阅读和B卷 靠它就够了!

不方便文字阅读,可以直接点视频观看收听本期内容哟~ (视频时长13分钟)

在上初二之前,孩子们都听说:初二年级是整个初中知识占比最大的一年,也是成绩最波动的一年~ 孩子们经历了将近一学期的初二难度的熏陶,相信大家一定深切感受到了初二的难度。

也相信大家在此期间,遇到了一些疑惑和问题。咱们新东方初中英语教研组的老师们,为了协助咱们初二现阶段的学员们,解决现阶段的代表性问题,经过半个多学期的课上反馈、课间对话了解、课后跟进,归纳出了6个非常有代表性的问题现象。

在一周的问卷调查后,咱们新东方初二的学员们的反馈如下:

我们可以清晰的看到,初二的孩子们,在这个阶段有两个问题反馈非常严重、非常多:

1. B卷题型中,词性判断总出错, 导致丢分多

2. 阅读遇到长句, 无法理解含义,导致阅读卡顿

那咱们初二的孩子们,在初二年级遇到了这两个问题,到底是什么原因?如果不解决会影响到孩子们未来的哪些学习?又该如何解决呢?接下来,我们就一起来看一看~

1

初二现阶段反馈最严重的两个问题

- B卷题型中,词性判断总出错, 导致丢分多-

相信很多孩子从初一开始,就逐渐发现了这个问题: 每次做题的时候,尤其是B 卷题型,但凡遇到稍微复杂、长一些的句子,就不知道这个空里到底要填写什么词性的词,最终导致丢分过多。老师讲的时候一听就懂,但是一到自己做题的时候,就总是出错。

那是什么原因导致的呢?

孩子的B卷词性判断总出错,最主要的原因是「缺乏长难句的分析能力」。

也就是说,孩子们在新东方,经过初一一整年基本句型的积累,已经具备解决大部分的句型分析能力。但是如果句型复杂,长难句套在一起,孩子可能就无法精准的分析出句型,从而准确推断出该空该使用什么词性的词了。

举个例子,我们可以来看八年假下册半期考试难度的一道B卷补全对话原句:

When I woke up, I found myself lying on the bed in the hospital. I started to cry after I heard the doctor plan to cut __________ my left leg.

很多孩子拿到这句话,首先觉得看含义是不缺含义的,然后手足无措,不知道填什么。但是如果分析句子,I heard the doctor plan to cut __________ my left leg

这句话heard 后是个宾语从句。我们要看从句部分的成分。又判断出宾从有谓语,且横线前句子成分完成,空后是个名词词组,所以我们需要一个介词来帮助我们是句子完整。最终答案是off cut off 切掉。

我们再来感受一下长难句在B卷中给孩子们带来的困扰,以下是八下半期考试任务阅读表格里的一道题的原句:

Wearing large earphones that cover the whole ear is ________ using earbuds (耳塞).

孩子们想要在这道任务阅读里那分,首先就得把题目看懂,并先提前判断出词性。如果第一步没做好,哪怕看懂了文章,也得不到分。

1. 首先我们看到that cover the whole ear 里有个谓语动词cover ,所以判定它为一个从句

2. 再来我们发现这个从句不是跟在及物动词后,所以不是宾语从句

3. 这个从句跟在earphones 这个名词后,在修饰earphones 的特点,判断它为定语从句

4. 从句不影响主句的完整性,所以这个空的词性判断要看主句Wearing large earphones is ________ using earbuds.

通过上面的思路,孩子们可以体会到,为什么平时B 卷老是扣分:因为遇到比较复杂的句子,孩子们如果没有积累好长难句的分析能力,B 卷的很多填空都会随之扣分,甚至哪怕读懂了文章含义,也无法拿分。

- 阅读遇到长句, 无法理解含义,导致阅读卡顿-

说到长难句的分析,既然会在B 卷题目设空处给孩子们带来挑战,那必然也会在一些篇幅较长的文章里给孩子们带来挑战和挫折感。

我们都知道中文和英文是有文化差异的,语言的表达顺序和方式也是不一样的。所以在阅读中遇到了长句,孩子之所以无法理解含义,导致阅读卡顿,本质原因依然也是「缺乏长难句的分析能力」

我们依然以八下半期考试真题阅读力的一句话作为例子,感受一下:

Part of problem is the music devices that people are using so they using large earphones that cover the whole ear can protect their hearing ability.

大部分孩子在一篇阅读力遇到这个句子的时候,会花很长时间去理解。甚至部分句子划分能力弱的孩子,还可能按照中国人说话的方式,从头到尾挨个单词来翻译。这样必然会导致孩子阅读速度下降,且理解有误。

阅读中长句正确的分解方式,应该是熟悉英语语用下的表达逻辑来拆分:

1. so 是并列句连接词,表因果,so 后面是前面的果

2. that cover the whole ears 是个定语从句,是子啊对earphone 修饰,理解的时候要放在earphone 前面

3. 最后才是剩下的句子, that people are using 是在修饰music devices

按照这个思维逻辑,这句话的中文意思大致是:一部分问题是人们正在使用的音乐设备,所以他们能用盖住整个耳朵的耳机来保护他们的听力。

所以我们不难看出,孩子们阅读遇到长句的卡顿,不是单词不认识,而是无法在句型分析的基础上,以英文句型的特点充足和转化为我们所熟悉的语言习惯。

2

长难句分析能力会影响到后期哪些方面?

我们已经知道,在八年级且接近中考难度的考察中,孩子们B 卷词性会使用错误、阅读遇到长句阅读卡顿,其实质原因是:缺乏长难句分析能力

长难句的分析能力,是成都中考B卷题型中的一个考察基础和重点,它体现在:首字母填空、完成对话、选词填空、任务阅读甚至作文的流畅书写。

A卷的完形填空,也会有长难句的存在,需要孩子们精准理解了句型才能选择要选择的词汇;A卷的阅读,肯定也会时不时出现一些长难句,意在干扰孩子们的理解,让孩子们在阅读中失去正确判断。

所以初二年级的孩子们,想要后期整体能力有一个突破,在长难句的分析能力上的培养,是非常必要的。那孩子们课后可以做些什么呢?

3

课后如何提升长难句分析能力?

既然长难句的分析能力如此的重要,还在A/B 卷里占了很多的考核分数,那我们在现阶段,就更要目标明确的进行铺垫和解决~ 后期才好为了我们的高分目标去冲刺。大家可能很疑惑:老师我不是很会分析长难句,我平时课后可以做些什么?

1. 每次阅读中遇到理解困难的长难句,做好标注整理。

这个方法新东方的老师从初一就教过大家啦~ 每次的长难句摘抄和整理,都可以协助你不断从整理的过程中,感受长难句的断句和句型理解。对整理好后的长难句的小本子,进行定时回看和理解,都会协助你一次又一次的熟悉句型。

2. 确保一周有3~5次的词性专项练习。每次练习5分钟就足够。

很多孩子可能会说老师我没时间

其实很简单,只要你能保证每天学校的英语家庭作业,不论是A 卷完型和阅读、还是B 卷题型,在你做答案前,先试着把每个空的词性根据句型判断一下。判断词性看似是在解决词,其实是在协助你有意识的进行句型分析理解,而不是靠语感做题。

遇到比较长的句子,依然做好记号,并按照新东方老师教授的基本句型方法进行断句。最后评讲作业的时候验收词性判断是否准确。

当然在课后的巩固中,肯定还是有一些不明白的,尤其是遇见了比较复杂宾语从句、状语从句、定语从句等。这些大家也不要担心,因为新东方初二年级的寒假班,将会讲授长难句代表「三大从句:宾语从句、状语从句、定语从句」并直接和中考难度挂钩,让大家在初二寒假提前熟悉了解长难句的分解方式。

在寒假班开课前,各位小朋友可以先按照方法,先做好前期的句型分析能力铺垫;到了寒假的时候,新东方的老师们会带你在长难句的世界里遨游,并最终跨过长难句带来的重重困难!

当然上次的问卷调查里,很多孩子还反馈了很多其他的问题~ 比如:

1. 分不清不同时态的使用情境,B卷填空或写作时总因此失分

2. 对阅读题的一些话题感到陌生, 导致读起来不顺畅

下周我们的专题分析,将会着重解答大家反馈的这两个问题,各位家长和学员们可以期待我们下周的内容哟~

以上就是我们本周的「初二英语精进奇招」咱们下周再见~ 各位小朋友和家长如果还有其他疑问,可以及时和咱们新东方的英语老师们及时交流哟!

看过来

如果大家对新东方初二英语寒假班感兴趣

可以通过以下方式报名:

2】老生可直接扫二维码报名

扫下图二维码可以收藏店铺哟

如果对新东方初中其他科目的寒假班感兴趣

我们会及时联系您~ 返回搜狐,查看更多

责任编辑:

声明:该文观点仅代表作者本人,搜狐号系信息发布平台,搜狐仅提供信息存储空间服务。
免费获取
今日搜狐热点
今日推荐