高三学生寝室吃泡面将被开除? 这样的学校是在毁学生!

原标题:高三学生寝室吃泡面将被开除? 这样的学校是在毁学生!

近日

有所高中开除学生的理由

引起了网友的热议

最近有网友在网上曝料称, 河南温县一中高三学生因为在寝室里面吃泡面而被学校发现而被预开除。

而当时在寝室吃泡面的有四个人。其中 寝室长被学校开除,其他三个人被学校要求买20箱泡面公示。

12月9号,温县县委宣传部工作人员表示:这些学生没有被停课,更没有被开除,在正常上课。而学校规定不允许吃有刺激性味道的东西,比如辣条方便面这类东西。可能当时有这样的要求,他们在警示的时候 做法还有待商榷。而被学校要求买的泡面也已经被家长带回家了。

网友评论:

除了禁止吃泡面,在河南南阳某中学还曾举行过“手机销毁大会”。

据了解,有几十部从学生手里没收来的手机先用锤子砸烂,然后被扔进水桶。该学校工作人员称,带手机到学校不交给老师,一旦被发现就要销毁,“家长都很配合,一切都是为学生好”。

好一句“一切都是为学生好”!很难想象这是在法治社会还会发生的现象。目睹此情此景,学习哥只想说:这样粗暴销毁手机的中学,其实是在毁学生!

拥有一部属于自己的手机,对于今天的中学生来说,意义不亚于当年的学生有一本自己的“私密”日记。

手机,这片青春期学生的自由领地,在很多学生心中是神圣不可侵犯的!家长和老师不妨想想:被书包压弯脊背的小学生、被卷子重重包围的初中生、被成绩排名搞到崩溃的高中生,为何一拿到手机就像“久旱逢甘霖”?难道仅仅是手机游戏的诱惑?

错!“手机里只有游戏”,其实这是很多家长、老师的偏见。 手机里有学生的朋友圈、有自己的喜怒哀乐,更是与同学交流的重要载体和交往工具。手机是应试教育重压下,很多学生的宣泄渠道和心理依托!

尽管这不合理,但是在“老师天天排名,家长周周问分”的严苛环境下,有几个老师和家长关心过孩子学习之外的事情?不客气地说,是不负责任的家长和老师把孩子推到了手机那里,反过来又要剥夺孩子使用手机的权利!

每个人都曾经历过青春期,都曾有过叛逆不羁的少年时光。这时的中学生是敏感而自尊的。很多成年人不理解为何有学生被家长夺了手机后会跳楼自杀,其实,“不自由,毋宁死”这句看似很虚幻的口号,就是这些中学生心理的真实写照!

可悲的是,我们的老师、家长从少年变成青年人、中年人后,忘记了自己当年对自由、自尊的那份敏感和珍视,变成了对孩子的“侮辱者”!这种轮回在不断上演,只不过从昔日的私拆信件、偷看日记,变成了没收手机、一旦不从就要销毁。

砸毁学生手机的理由,归根结底最核心的一条,无非是:影响学习、影响高考!

是啊,高考面前,别说手机可以砸毁。考生父母去世,高考前可以众人隐瞒;高考临近,全社会要无条件支持、保障。学生从进入高中那天起,就被教导:这三年,你自己不再属于自己,你就是刷题的机器!

争议得沸沸扬扬的衡水中学、毛坦厂中学,朋友圈里隔三差五出现的鸡汤文章、鸡血标语,更是把高考捧得无以复加。

学生的世界不是自己的世界,而是为了“高考”而存在的世界。 高考那些被固化的内容就像一个魔咒,寒窗十余载,学校不是培养一个人成为更好的自己,而是训练学生如何成为在“高考”中胜出的“英雄”。

使用手机,这个在现代成年人看来稀松平常的的行为,为何在面临高考的学生那里就变得“罪不可赦”?

归根结底,是高考被人为扭曲了!今天的高考和古代的科举制度特别像。一开始,每个普通人都相信自己通过努力学习,最后就能走向成功巅峰、光宗耀祖。等真正进入其中的时候才发现,为了赢得科举或高考,首先要放弃的是人本身的权利,然后再按照考试的要求去“塑造”自己,以期一人挤掉万人,走过独木桥,变成人上之人。

但这种概率微乎其微。家长和老师为什么非要让学生把目标定在平均录取率不到5%的985、211大学?为什么非要学生把考名校、拿高薪、端上铁饭碗甚至金饭碗作为人生的终极目标?

这个目标其实不是大部分学生的目标,是为绩效奖励担心的老师的目标,是想着让孩子荣归乡里给自己挣足面子的虚荣父母的目标!

真正有求学潜质、把上名校作为自己目标的学生,在学习时间,你把手机打开送给他都不会碰!

承认学生的差别,承认每个学生都是独立的生命体,不要用整齐划一的目标去规划每个学生的人生,让高考回归一次考试的本质。手机这个小东西就不会变成“洪水猛兽”!

如今的00后都是互联网原住民,不接触手机,在学生眼中简直是不可理喻的远古人! 完全禁止学生使用手机,其实学校老师和家长都心知肚明:根本不可行!

但家长总担心手机里有不良信息,手机游戏会让孩子沉迷其中,微信和QQ会结识“坏人”;学校总担心学生沉迷手机影响学习,影响排名,影响高考成绩。

家长和学校的这种担心可以理解。青春期学生的自制力也较差,面对现在五花八门的手机应用,也确实容易玩物丧志,需要家长和学校的正确引导。但 正确的做法是提醒、引导、帮助,而不是剥夺、偷窥甚至砸毁!

为什么学校和家长不这样做呢?无非二种可能。其一,就是如前所述,用不科学、不合法的方式来震慑学生,缺乏循循善诱和引导的能力、耐心,更对学生能够自我管理、自我控制没有信心。其二,则是在采用外界认可的“堵不如疏”的方法后,依然无效,依然“沉迷”,才出此下策,实为无奈之举。不管哪种情况,都是教育无方的表现。

当然,有老师会说,现在的学生不服管;甚至有人说,“不狠狠打压他们的野性,学校就翻了天”。 种种理由,还是骨子里的“威权意识”作祟,就是认为学生应该做温顺听话的小绵羊,就是不相信学生有自我管理、自我控制的能力。

无规矩不成方圆。国有国法,校有校规。但是在法治社会,规则也要“排排队”。 宪法—法律—中小学生守则—校规,应该是学校老师和学生依次遵循的规则。

就拿学生携带手机进入校园这件事来说,通信自由是宪法赋予公民的基本权利,民法总则和未成年人保护法都没有禁止中学生携带和使用手机,中小学生守则也无此项规定。作为规则最末端的校规,是不是可以硬性规定:“禁止学生带手机进校园”或“必须将手机交给老师保管”,从法律意义上讲,本身就值得商榷。

当然,考虑到中学生自制力差、手机娱乐功能的诱惑太多,以及住校学生与家长联系并不频繁这些实际情况,学校可以把限制学生使用手机作为校规。但前提是,这种校规的制定,必须是在学校、家长、学生三方达成一致的前提下。因为中学生作为完全民事行为能力人,有权决定是否使用手机;家长作为购买手机的出资方和实际所有者,对自己的财产应否被限制使用也有说话的权利。

可现实中,很少有学校,尤其是教育不发达地区的学校会在充分征求各方意见的情况下,再对学生使用手机做出限制。更过分的是,一些学校一旦发现这种违反校规的现象,往往采取的是当众砸毁手机这种粗暴手段。

砸毁手机,不仅于法无据,而且涉嫌违法!尤其是没有征得手机实际所有人——家长的同意,就粗暴销毁,更是对公民合法财产权的践踏!

每个成年人都是从校园中走出来的,规则意识、守法意识也是从校园里开始培养的。如果学生在价值观尚未形成时,就被老师告诉:谁权大谁就能决定你做什么,谁就能砸毁你的手机。不难想象, 学生走入社会后,会怎样对待规则!怎样对待他人!因为学生的印象中,规则是苍白无力的,可以被轻易“砸毁”!

今天最热的新闻,应该是清华附小的学生对苏轼的研究超出了很多人的想象。大数据分析、完美的excel表格和堪比专业水平的PPT,估计很多高中老师都做不到。

真正的牛校,不会限制学生使用电脑、pad、手机等现代信息工具。相反,他们会利用一切机会让学生接触互联网,鼓励学生掌握获取、分析信息的能力。因为这些牛校的管理者知道,未来社会需要的不是死读书、读死书的所谓苦学型人才,而是头脑活络、善于思考、掌握信息技术的人才。

当中西部地区的校长、老师总是喟叹“寒门难出贵子”,总是抱怨北上广的教育资源太丰富的时候,却往往忘记了互联网时代,才是人类历史上教育最公平的时代。善于利用互联网,可以最大限度缩小地区间的教育资源差距。

当老师们都已经习惯从资源网站下载试题给学生布置作业的时候,为什么还要限制学生使用手机这个最起码的信息工具呢?

面对一波波互联网和人工智能浪潮,如果还把学生困在书本中,如果仅仅盯住手机上有游戏的负面作用,那么,这种不同地区之间的数字鸿沟只会越拉越大!

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