山东24岁高中班主任用化学方程式写评语!为50名学生量身定制

原标题:山东24岁高中班主任用化学方程式写评语!为50名学生量身定制

“浩哥对我的鼓励太贴切了!”“瞬间燃起了我学习化学的兴趣”……近日,山东省济南一名化学老师因用化学方程式为50名高二学生写期末评语引发关注。

“这是通过平时对学生们的了解,将他们的性格和我对他们的寄语用化学方程式来表达。”1月22日,这位济阳闻韶中学24岁的化学老师、班主任李广浩告诉南都记者,“化学越往后学越难,希望孩子们能够对化学充满热情,也对我充满信心。”

在李广浩所带班级的2020年寒假家庭通知书上,50名学生都得到了属于自己的专属化学方程式评语。

杨同学收到的化学方程式是“4Al+3O2=2Al2O3”,评语为“你的性格很像铝,活泼,却不浮躁。因为你懂得,活泼过后需要形成致密氧化膜来保护自己,不受外界干扰,这便是高中学习的正途。”

李广浩给谢同学的评语强调了团结同学的“化学反应”,这个“CuSO4+5H2O=CuSO4·5H2O”的化学方程式附上了评语“与同伴在一起,团结协作的你,如CuSO4·5H2O一样颜色美丽。今后,继续团结周围同学,多做有用的化合。”

还有评语是方法指导,李广浩给丁同学写的方程式是“S+2KNO3+3C=K2S+3CO2↑+N2↑”,评语为“一次爆炸所要准备的东西很多,一硫二硝三木炭,缺一不可。但仅有这些还不够,还要给自己加一把火,用学习热情将自己的聪明与专注点燃。下学期,做好准备。”

“同学们都叫他‘浩哥’、‘帅浩’。”济阳闻韶中学的办公室主任告诉南都记者,对李广浩用化学方程式写评语的做法并不意外,虽然他是2018年刚入职的年轻老师,但班级管理工作做得很好,对学生也非常细致耐心,已经成为学生们心中的“红人”。

对话李广浩

南都:为什么会想到用化学方程式写评语

李广浩:当时班上有好几个同学感冒,其他同学或多或少受到了影响,一开始想用活动的方式来调动学生的学习积极性,但是临近期末考试又担心耽误他们考试,所以说就想着在评语上下点功夫。

其实也是受我高中班主任的影响,作为语文老师给学生们写评语时,用我们姓名的每一个字给每人写了一首藏头师。藏头诗我肯定是写不出来的,所以说我想能不能和化学沾边,发挥我专长来写评语。

南都:写评语用了多长时间?

李广浩:大概得用了半周到一周,当然也不是全天都在写,平时班主任工作和教学压力也很大,就是在课间或者说找学生聊天的时候,顺道问他这段时间学习状态怎么样,再根据他们跟我说的这些话,给他们找一个合适的方程式。

南都:为什么化学方程式可以和学生结合起来?

李广浩:我是将学生们的性格融入了其中,化学方程式表示物质与物质之间的反应,但其实孩子们的性格千奇百怪,有些评语根本没办法用方程式表示,所以说我是给他们写了一段寄语和指导,希望他们以后的学习生活是什么样,也是一种特别的鼓励。

南都:学生们收到以后反应如何

李广浩:当时反应是比较激烈的,有一些学生收到不相信,认为我可能只写了几个不同的,结果他们看了看之后,发现每一个都不一样,就更激动、更兴奋了。

南都:写评语时比较困难的地方在哪里?

李广浩:越到后边越难写,孩子们性格比较相似,很多化学方程式都用过了,会出现重合的情况,就要重新再想。一些比较调皮的孩子有点难写,作为一个班主任,既要对学生管理,同时又不能打击学生的自信心。

南都:你给调皮的孩子写了什么样的评语

李广浩:我写了一个惰性气体被氧化的方程式,这是希望他将来的时候能够找到一个强烈的氧化剂,能够把自己心中的惰性给克服,不要像以前那么偷懒。

还有一个方程式是活泼金属被氧气氧化的,也是希望不要外边有什么风吹草动就干扰自己的学习,时刻要注意维系本性。

南都:你认为学生比较难管理的是哪方面?

李广浩:应该就是自觉性,很多学生内心深处是想学习的,但是没有自制力,很容易受到外界的影响,有一些孩子对自己充满不自信,觉得我如果说认真学了,我又学不好,身边的人会怎么看我?会不会觉得我很笨?这样的比较多。

平常就是多跟他们聊,基本上有空闲时间就给他们开班会,交流一些东西,也会让他们放松,开演讲比赛,分享励志小故事之类的。

南都:你与学生们的相处方式是怎样的?

李广浩:我是1996年出生的,2018年参加工作,担任班主任。学生们和我的年龄差距大概7、8岁,平时就像一个大哥哥一样,但是遇到原则性的问题,比如学习,绝对不能打马虎眼。

采写:南都记者 张雅婷

编辑:张亚莉返回搜狐,查看更多

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