到底该不该让孩子读IB学校?快来看看这一份IB课程详解吧!

原标题:到底该不该让孩子读IB学校?快来看看这一份IB课程详解吧!

在二战后,随着全球化的兴起,世界迫切需要一种融合各国教育体系长处,有很好全球公认性的课程体系,于是在1968年IB课程应运而生。

IB课程覆盖3-19岁人群,分为Primary Years Programme(小学)、Middle Years Programme(中学)、Diploma Programme(大学预科)、Career-related Programme(职业)4大项目。

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IB课程有自己独特的教育观、知识论和教育方法,IB的四大项目重点都是教会学生批判性思维和独立思考,运用逻辑进行谨慎的学术研究,目的是使学生成为一个终身学习者,从而成功应对不断变化世界的挑战。并且IB也希望通过好的教育来塑造一个和平与更为美好的世界。

由于自身的优势与特点,IB课程在世界范围内收到了广泛的认可,在2020年初仅中国大陆地区就有174所IB授权学校,同时IB文凭也受到世界各国大学的普遍认可,并可以转换大学学分,使学生可以提早毕业于节省学费。

IB PYP(小学)项目

IB Primary Years Programme(小学)项目诞生于1997年,覆盖年龄段为3-12岁的儿童,虽然中外在学制上存在一定差异,但是由于PYP项目覆盖3-6岁学龄前儿童,所以部分国内幼儿园也申请并获得IB授权,从而开展IB教育。

IB小学项目关注孩子的整体发展,目标是希望学生成为积极、有爱心、终身学习的人,能表现出对他人与自己的尊重,从而有能力来探寻与参与到周围的世界。

IB PYP是一个探究导向型的跨学科学习项目,鼓励学生亲身去探索生活中的本地与全球化问题,学会独立思考与为自己的行为负责。

IB PYP课程包括六个具有全球意义的学科主题, 从而为3-12岁的学习者创建一个具有吸引力、相关性、挑战性和重要性的课程。课程是跨学科的,更多关注的是跨学科领域的问题。

IBPYP6大跨学科主题

我们是谁、我们处在什么时空、我们如何表达自我、世界如何运作、我们如何组织自己、共享地球。

IBPYP6大学科领域

语言、人文、个人社交与体育教育、科学技术、艺术、数学。

在教育成果检验上,PYP项目为内部评估,对孩子的评估由教师与学校来执行,并且提供评估报告。 IB小 学项目学校对孩子评估方法有

观察和评论:经常定期对所有学生进行观察和评论

有选择反应:老师选择一些一般性或者具体性问题要求学生回答,从而观察学生的理解程度

开放式作业:老师提供一道启发题,要求学生做出属于自己的回答

表现性评估:表现性评估教师给出评估任务,如一篇作文、研究报告让学生展示他们学习到的知识与技能

过程日志:定期对孩子学习过程与表现进行记录

档案袋评估:教师利用档案袋记录孩子的学习成果。

IB MYP 项目

IB MYP于1994年首次面向11-16岁青少年提出,它是一个有挑战性的学术框架,鼓励学生在学习与现实世界间建立真实的联系。IB MYP项目的一个目的也是帮助学生更好的过渡到下一个阶段的DP学习中。

MYP课程体系由8个学科组成,在每一年中每个学科都要有至少50小时的学时,在MYP的最后两年,学生可以从8个学科中选择6门来学习,从而满足学生个性化学习与本地教育的要求

每年MYP的学生还要至少参与一个跨学科学习单元,每个单元里至少涉及两个学科组

MYP的学生也需要完成一个长期的项目,在这个项目中学生要决定他们学习什么,确定他们已经知道的,发现他们需要知道,并未这个项目创建一个完成的标准。

IBMYP 8大跨学科

语言习得、语言和文学、个人和社会、科学、数学、艺术、体育与健康教育、设计。

IBMYP How eAssessment works

Once a school registers for eAssessment in the MYP, the IB will be able to assess students' work in two ways:

  • ePortfolios of coursework, including a compulsory ePortfolio for the personal project.
  • on-screen examinations, with each exam lasting two hours.

The graphic below shows how these two types of assessment are divided across the MYP's different subject groups.

IB PYP项目有强制性的外部评估,学校可以为学生注册可在线评估与考试,如果学生符合成功标准,他们将获得正式的、国际公认的证书,拿到IB MYP证书的候选人必须完成在线考试。证书也分为IB-MYP证书和IB-MYP双语证书两种。

IB PYP考试一门分为1-7分,8门课程总分56分,学生总分至少为28分并且在线考试单科成绩不低于3分是获得MYP证书的条件。

语言和文学,个人和社会,数学和科学通过在线考试的方式进行,语言习得,艺术,体育和健康教育,设计是通过学校积累的ePortfolio进行评估,ePortfolio评估分为学校内和外部评估。

IB DP(大学预科项目)

DP是IB开展最为悠久的项目,早在1968年IB项目建立之初,DP就开展起来。DP项目面向16-19岁青少年开展,目标是培养知识广度和深度都很好的学生,与在身体、智力、情感和道德方面都很优秀的学生,为学生的大学升学做准备。

IBDP 三大核心课程

  • Theory of knowledge, 知识论: 学生反思知识的本质。 100个学时的课程,主要探究知识本身属性,让学生通过反思来获得终身学习的方法。 课程评估需要完成一个口头汇报和1600字的小论文
  • The extended essay扩展论文: 这篇扩展论文是一篇独立的、自我指导的研究论文,最后以一篇4000字的论文呈现。 要求学生对6大学科群中的一个进行深入的研究
  • Creativity, activity, service,: 创造性,活动性,服务性,学生完成与这三个概念相关的项目。

IBDP 6大学科组

六大学科组: 语言文学研究、语言习得、个人和社会、科学、数学、艺术

学生在这6大学科组内部进行具体课程的选择,学生可以可以通过额外学习科学、个人和社会、语言课程来代替艺术课程。

每门课程又分为高级水平和标准水平两种,标准水平科目为150个教时。高级水平为240个教时。每名学生至少选修三门(但不超过四门)更高水平的科目,其余的为标准水平课程。

IBDP 评估方式

IB课程评估分为外部评估和内部评估两种方式。外部评估是当孩子完成DP项目学习后的由IBO组织的IB大考,每一门7分,6门学科共计42分,知识理论口头汇报部分采用内部评估。知识理论和拓展论文采用打分制A-E,最终转化成核心成绩0-3分,计入IB最后大考成绩。3门核心课程计为3分,满分45.

内部评估为老师对评估作业进行打分,然后交给外部评审,内部评估可以以口头、科学小品、视觉艺术小论文、录音、档案袋等方式进行,每次项评估只进行一次,内部评估要计入最终评估

IB课程与大学申请

IB课程有很好的世界通用性,但是由于不同国家的教育有自己的特点,所以每个国家对IB成绩的要求不近相同。对于中国学生的最大目的国来说,IB学生除提交IB成绩外,依旧要参加SAT、ACT、托福、雅思等考试,冲击名校也需要提供AP分数。

IB课程在大学申请上的一个帮助是高级别课程可以帮助学生转换大学的学分,从而能快速毕业节省学费。

IB课程与美国大学申请

美国大学录取标准多样,多数学校没有给IB设定最低的录取分数,但是常春藤类学校IB分数在38分以上。

美本申请主要材料的重要性依次为:GPA/Class Rank、IB/A-level、TOEFL/IELTS score、SAT/ACT score、Extracurricularactivities、Your essays、Teacher/counselor recommendations.

学生在取得IB优秀IB成绩前,这些内容也不可偏废。

IB课程与英国大学申请

英国大学:专业对口是英国大学申请的一大特色,英国大学大学录取看中学生高中学习课程的种类与大学专业的对应,在用IB成绩申请英国大学时,学生要提前查找所申请专业对课程水平与分数的要求。

IB课程与加澳大学申请

加拿大与澳大利亚:这两个国家大学对IB分数要求并没有美国那样高,36分是一个较为平均的要求。

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