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妈妈,你的大咪咪是从哪里来的?

原标题:妈妈,你的大咪咪是从哪里来的?

Q:前几天,我抱着3岁的儿子,他突然摸着我的胸问:“妈妈,你这里怎么了?为什么这么大?”我该怎么回答呢?

类似于这位妈妈的问题,我自己也有过亲身经历:

早上急着出门,赶着换衣服,不到3岁的老大(哥哥)突然指着我的胸部开口:“妈妈,这是什么?我要摸一下!”

给洗完澡的妹妹兜尿布,老大(哥哥)很惊讶地大叫:“妈妈,妹妹的小鸟鸟不见了!”

从2、3岁开始,娃儿们开始发现原来小朋友是分“男孩”和“女孩”的,这个时候他们对于男孩和女孩的区分是依据服饰、发型、声音等进行的。

就像我家哥哥说的:“爸爸是男孩,因为爸爸是短头发;妈妈是女孩,因为妈妈是长头发;妹妹是女孩,因为妹妹穿pink(粉红色)衣服”。这是“性别认同”的开始,孩子们学会区分不同性别,并将自己归属为其中的一类。

首先我们要知道的是,这个年龄段的孩子问这些问题并不是因为好奇“两性”,而只是很单纯地好奇。“妈妈身上的这个是什么呢?” “为什么摸起来软软的呢?”“是用来做什么的呢?”“为什么妹妹和我看起来不一样呢?”

而且,这个阶段的孩子通常问过就完了,不太会像更大龄一点的孩子那样会持续地感兴趣,想要碰触和实验。

这里继续插入我们家老大的第一个问题。

在我告诉他“这是nei’nei,是妹妹喝奶的地方”后,他伸手摸了一下,然后很担心地问我“妈妈,你nei’nei摔了一个包吗?很痛吗?”我正在快速思考如何更好地和他解释身体部位,被他这一句话问得哭笑不得。

有一首英文儿歌叫Five Little Monkeys Jumping On The Bed, 讲的是5只小猴子在床上蹦跳,然后逐一摔到地上,头上肿了一个大包。

他很爱唱这首儿歌也很爱看这个儿歌视频,所以他很认为我和那些猴子一下摔到哪了,肿了一个包呢!

所以你看,这个年龄段的孩子真的只是单纯的想知道是什么,其实和他指着某个玩具或者某只动物问你“是什么”是类似的。我总觉得,孩子迟早会知道成人与儿童、男性与女性的身体差异,与其晚,不如早。

幼儿在单纯好奇的情况下,像学习各种不同水果一样了解了自己的身体,他们就会停止好奇,继续各种其他的游戏和探索。

而早期认识了这种身体差异的孩子,在接受学龄期以及青春期两性教育的时候也会更顺畅,因为他们已经提前预知了自己身体的变化,不会在这些青春期这些变化来临时觉得恐慌焦虑。

由于日常和妈妈的亲密接触更多,这个年龄段的娃儿们通常都是最先发现到妈妈的身体和他们的不同,从而问出各种让妈妈们有点尴尬的问题。那么,妈妈们应该怎么办呢?

和孩子一起洗个澡

有人曾建议孩子4岁前分别和爸爸妈妈一起洗一次澡,给孩子一个自然的机会了解父母身体和自己身体的不同。

我个人是很赞成这个办法的,这给父母一次机会为孩子提供他们好奇的信息,孩子越小,这个过程就越容易进行。其实除了和孩子共浴,也可以利用换衣服的时候、去游泳的时候给孩子机会了解。

我在老大惊叹“妹妹的小鸟鸟不见了”之后,特地安排了一天和老大一起洗了一次澡,结果发现,孩子的确会好奇,但并不特别强烈,他只是自己总结了一下:“妈妈是girl,妹妹也是girl,girl没有小鸟鸟;我和爸爸是boy, boy有小鸟鸟。”

反而是我自己当时有点尴尬,在孩子观察的时候会有想躲的感觉,很努力才表现出很平静自然的样子。

在和老大洗过一次澡以后,他暂时没有再表现出对大人身体的兴趣,看到妹妹换尿布也不会惊叫,顶多就重复一下他那套“男孩女孩有没有小鸟鸟”的观察总结而已,然后他就自己该干嘛就干嘛去了。

至于是不是安排,或者具体安排什么时间一次和孩子的共浴,每个家长视情况而定。如果家长自己实在很排斥或者无法比较平静面对与孩子共浴,也不用强求。

因为无论孩子是无意还是在计划下看到大人的裸体,你的反应对孩子的影响尤其深远。

你表现得越不自然,孩子越容易印象深刻,然后会探索你的反应。尤其重要的是,如果他平常很少看到你裸体,无意中撞见时,你如果特别生气或者动作忙乱的遮掩,他们对你当时的反应愈难以忘怀。

于 是他们要么会认定,自己一定做错了事,同时也认为裸露自己是件坏事;要么他们的好奇心会被放大,虽然这种早期萌芽式的探索被阻止和压抑,但会在某个时候爆 发的更为激烈,会在你洗澡、换衣服、上厕所等时候故意闯入或偷看,甚至在青春期因为好奇和被压抑的探索欲望而过早出现两性行为。

绘本教育

如 果父母觉得很难在日常生活中让孩子观看自己的裸体,还有一个办法就是借助于绘本。有两本英文绘本特别合适幼儿和学龄前儿童,书名是《Who Has What?: All About Girls’ Bodies and Boys’ Bodies》和《Amazing You! Getting Smart About Your Private Parts》就是向孩子介绍男孩女孩身体差异的,这两本书可以配合《some parts are not for sharing》来看。

既让孩子了解各自身体的特征,又让孩子明白哪些部位是隐私部位,不能让人随意碰触的。

其他适合幼儿和学龄前期儿童的绘本还有: 《和妈妈一起看的性教育绘本》、《我的小鸡鸡》、《what’s the big secret》等。

要注意的是:

在孩子4岁以后,尽量不要在孩子面前随意裸露自己。虽然有人认为可以给孩子最自然的状态,但是父母应该通过自己的行为向孩子传递一个信息:隐私部位是自己的,不能随意暴露于人前,也不能随意让他人碰触。

父母的内衣不用特定藏起来,但最好固定地方洗晾和收放,更不要随手丢得到处都是。让孩子形成一个概念:这些是很正常的衣物,但是应该妥善收纳。

对于孩子探索自己身体的行为不要阻止或呵斥,可以告诉他这是个人私密部位,不适合在公共场合让别人看到即可。引导孩子保持身体清洁,养成良好的卫生习惯。

对于孩子有意或无意观察大人身体的行为,坦然面对,不要反应过度。以免孩子觉得你的反应有趣,反而更多出现探索和实验行为。

当孩子提出有关两性身体方面的问题时,父母不应回避,可以用孩子能理解和接受的语言和方式给予解答,使孩子的好奇心和求知欲得到解决和满足。

孩子的穿着用品要界定清晰,不要因为期望孩子是父母所盼求的性别,或双亲偏爱男孩或女孩,就有意识把女孩打扮成男孩,或者把男孩打扮成女孩。否则影响孩子的“性别认同”,甚至影响他们将来的“性取向”。

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作者介绍』

徐桂凤,美国爱荷华儿童医院主治医师,擅长儿童心理及行为保健。

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