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影响教师改革的因素有哪些?除了津贴,绩效评定外,还有一项!

原标题:影响教师改革的因素有哪些?除了津贴,绩效评定外,还有一项!

教师的待遇问题一直是人们争议的话题,各种消息也是在网上流传,一会儿是提高基本工资,一会儿是取消教师编制,但真正困扰教师工资的改革原因是什么呢?

老师的工资最受诟病的有三个部分:

第一教龄津贴

这一项小编在前几天已经发过,也不止一次,有老师教师发声,工作几十年,教龄工资低到看不见。按道理来说,教龄工资是按照工作年限发放的,工作几十年的老教师工资应该挺不错的。

那是因为你不了解,教龄津贴的标准,每月3月、5月、7月、10元的标准。而且已经使用了20年!还有很多小伙伴和小编反应,他们根本就没有教龄津贴!

设置教龄津贴的初衷,原本是为了鼓励老师们终身从教,工作年限越长教龄津贴越高。但是,现在教龄津贴反而成了鸡肋,食之无味,弃之可惜。

要知道,设立之初,教龄工资基本相当于教师工资的10%,对老师们的生活是有一定改善作用的。而如今,很多老师孩子一天的基本花费可能是教龄工资的几倍甚至几十倍……

第二班主任津贴

一直以来,班主任被比为保姆、农民工。由此可见,班主任的工作也是很辛苦的,所以也就有了班主任津贴,鼓励老师们当班主任。然而事实情况如何呢?

有的地区小学班主任每月有300元,中学班主任每月400元;而有些地区每月只有十几元,记得前几天有小伙伴和小编留言,班主任津贴还不够吃碗面的...又怎能不让班主任心寒呢?

第三绩效工资

关于绩效工资,即使不是老师大家也都知道。记得高中老师说过,我们的成绩是和她的绩效工资挂钩的,也和老师的职称评定相关。

不公平的“绩效评定”

这也是小编前几天提到过的。绩效本身就是为了调动积极性的,也就是俗话说的多劳多得。老师们也是如此,工作积极,各项成绩好,绩效工资就会高一些。

但是,实际情况如何呢。很多一线老师都说自己应发的30%会用来重新分配,实际上绩效工资从来不能全部发给自己……

最大的问题是:教学管理人员和行政事务人员占据了政策制定权和执行权,他们某些人的工作量虽然比教师还要少,付出微薄,但是发放绩效工资的时候,管理人员的绩效工资总额却比一线教师还要多。如此的弊端,必然造成严重的不公,搞好搞坏相差不大,甚至不干的人比干得人还要多。绩效工资实施后,教师需要付出更多的努力,才能领会自己的本份。

职称评定遥不可及?

关于职称评定,大部分学校都是要么没有名额,有名额的也评不上,一名老师这样说。

一线老师一辈子可能都过不了中级的坎,工资基本没啥变化。最近也一直有消息,有说要增加职称名额、降低评定标准,也有的说会干脆取消职称评定,是真是假,还要靠时间去检验了。

再来说说让教师们“诟病”的教师职称

我们先来科普一下我国之前的教师职称,这里主要列出了中小学教师职称主要的分级。

中学系列主要分为:中学高级、中学中级(一级)、中学初级(二级、三级)

与中专系列对应的:高级讲师、讲师、助教(中学高级教师、中专高级讲师相当于大学副教授级;助教,相当于中学的二级教师。)

小学系列主要分为:小学特级教师(小高高)、小学高级、小学一级、小学二级、小学三级。

(补充:特级教师属于荣誉称号,不属于职称范围)

最新教师职称

那么最新的教师职称是怎样的呢?

其中有两个信息点很重要

一是中小学教师可以参评与教授级别一样的正高级职称

经常有人说,最苦最累的是中小学教师,对比高校教师,工资福利低、教学课程多、社会地位不如高校教师高等等。还要承受比高校教师更高的各种繁杂的琐事,根本没有时间安心去评职称。由于职称评定的繁琐及要求严格,而且再如何评定最高也不过副教授(改革之前相当于高级职称),极大的打击了一线教师的教学热情。通过此项改革,相信越来越多的一线教师也有机会去参加职称评定,教育教学的热情也将极大提高。

二是外语计算机也将不作为职称申报的必备条件

再看第二点外语计算机将不作为职称申报的必备条件,笔者认为是可以证明我们改革越来越人性化,实用化了。

相信很多参加中高级职称评定的教师不得不忍受学习英语计算机的痛苦,我为什么要说是痛苦。对于现在的青年教师,计算机和职称英语当然不算什么很大的难事。但是很多中年的中小学教师学生时代可能并没有接触英语,更别谈计算机。由于教学任务的繁忙,精力不够,对于很多评中高级的教师学起来就是非常痛苦的了。很多教师因此不得不放弃了职称的评定,这种改革实用性很强,也非常有作用。

很多人还是会说就算取消了外语职称和计算机要求,我依然难以评上职称,因为教师职称评定不仅职称名额少,论文要求高,还讲“论资排辈”要等到年纪大的老教师退休才能填补。

确实如此,职称评定对教龄是有一定的要求,越高级的教师申报要求越多。不过,如此细致的考评目录,却并未涉及任何一项学生评价,更不涉及学生对教师认可度的测量。也使得教师职称评定一直被社会诟病不已。但其实也有特别优秀的年轻教师也破格申报成了高级教师。

笔者想要重审的是,尽管在职称评定中存在一些灰暗的利益链,和一些不合理的要求。让很多一线教师感到不公平,很愤怒等等。但是他绝不是老师能不能更好教学的关键性因素。如果没有了教师职称评定,那是不是教的好的与不好的并没有什么差别。而且我们也知道任何事情都是一把双刃剑,有好有坏。教师职称评定还是有他存在的理由的,他是能让优秀的教师形成教学模范,是能促进教育行业的良性竞争和教育教学的健康发展的。返回搜狐,查看更多

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