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学校存在的管理缺陷与不良状态

原标题:学校存在的管理缺陷与不良状态

当前民办学校存在与发展的状态有三种:企业家办学教育家治校,教育家办学教育家治校,企业家办学企业家治校。还有另外一种学校曰:半公半私的民办公助或公办民助的“假民校”,这种学校在全国各地目前依然存在不少,其实这种学校是打着民办旗号的公办学校,利用国家教育资源再次收取学生费用的假民校,也是民办学校深恶痛绝的“怪胎”。培训学校管理系统这里的企业家可以理解为办学者、教育家可以理解为职业校长。

企业家办学企业家治校的民办学校,这类学校要想长期生存与发展下去是很困难的,因为办学校不同于开公司、办工厂,管理学校更应该有具有一定专业水平的人来担当,需要有一定教育思想的人来做校长,如果办学者自己做校长、管理学校是很可怕的。办学者自己做校长管理学校往往闹出许多笑话,除非办学者有足够的勇气去学习,向教育家的方向发展,否则企业家办学企业家治校的民办学校历史是长不了的,愿不愿意请一位教育行家来管理学校、请来校长愿不愿意放权给校长去管理学校考验着办学者的胸怀、见证着办学者的事业格局,也是办学者自我认识是否到位的问题。

教育家办学教育家治校的民办学校,这样的学校一般都会成功地发展下去,当然这类学校的创办过程是很艰难的,从事教育的人,一般都没有钱,一开始都不可能拿出大量的资金自己创办规模较大的学校。这类学校大多都是“滚雪球”式发展,开始规模很小,但是因管理到位,办学特色、教育质量较好,家长、社会认可度较高,培训学校管理系统逐渐形成了较好的社会声誉,学生生源逐步增加,办学条件与办学规模逐步提高与扩大,如果自己学校的管理模式是不适应民办学校发展的,学校同样面临被淘汰的危险。

企业家办学教育家治校,当前民办学校存在状态比较多的一种办学状态。这种状态的民办学校要想健康地发展下去需要两个支撑点:企业家的胸怀,教育家的智慧。说直接了就是投资者有没有足够的胸怀放权给校长来管理学校,校长管理学校却要靠自己的智慧了,这智慧是教育的智慧,管理的智慧,发展的智慧。唯有两者结合起来,学校才可以发展起来。

企业家有胸怀,但是校长没有智慧,学校发展不起来,校长有智慧,但是企业家没有胸怀,校长没有发展的空间,学校同样很难发展起来,这就说明了一个浅显的道理,两者的合作要达到:资源互补,合作共赢。

而对民办学校的职业校长而言:有智慧就有成就。培训学校管理系统管理学校要看校长的智慧,也就是说你有没有智慧管理学校,有没有智慧发展学校,如果校长有这方面的智慧,一所学校可能很快就发展起来,如果校长缺乏人生的智慧、学校管理的智慧、教育的智慧,从这个角度来讲,校长的智慧决定了他的事业。因此,企业家办学教育家治校的民办学校必须有这两点支撑:企业家的胸怀教育家的智慧,二者缺一不可。返回搜狐,查看更多

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