讲坛 | 大同图书馆“平城讲坛”2018第一讲——杨昀霖先生讲《书法》

杨昀霖

山西大同人

中国美术学院书法专业硕士

浙江大学文艺学硕

中国文艺志愿者协会会员

中国纪实文学协会会员

杨昀霖是一位年轻、内向甚至有些寡言的画家。但他的绘画才情和个人风格让我惊讶。他不是倪云林，那位著名的中国元代画家，尽管名字是同样的发音。但他的审美趣味与倪云林完全相同，沉浸于伟大的中国绘画传统源流之中。

就像我在法语著作《静之象——中国思想与艺术》中所指出的那样，中国绘画传统旨在追求、表现一种宁静的灵魂状态（意境）。弗朗索瓦·于连（François Jullien）也赞美过“淡”，这个中国审美的关键概念之一。杨昀霖的绘画正透露了一种静而淡的气息。

他没有受到喧嚣得势的当代艺术的干扰。这种当代艺术在中国和在法国一样常常占据媒体的前台。他更喜欢远离吵闹的尘世，向往一种与大自然的私密接触。

他画了许多出家人，佛门或道家，又或是儒家隐士？无关紧要。他并非要与他们一样的方式生活，但他在精神上与他们为友。请看这位老者，在香炉旁，眼皮下垂好像入睡，处于一种完全放松的状态。还有这位隐士，在一棵树前，一片野水的岸边，远离世界……这样的一些人物代表了一种隔绝于物质主义世界的高尚人格。

除了人物画，杨昀霖尤其画山水。

题材极其寻常，都是山水，松竹，梅花，荷花，还有一些无名的植物和草本。中国画家一个世纪又一个世纪乐此不疲地画这些题材。这是一种对于大自然深沉而祖传的热爱。

杨昀霖的画的不寻常之处，是那些含有内在力量的用笔，一种实验性但又收得住的风格，一种建构个人独特绘画空间的意愿。他喜欢使用干墨，因此勾画中常出现书法所谓的“飞白”。

事实上，杨昀霖具有非常扎实的书法功力，这一特质在年轻的画家当中并不多见。他在自己的画中运用了许多书法的笔法。他笔墨的内在力量来源于他的书法。

他的趣味完全是传统的，或者说属于中国文人的传统，一点不“当代”。

但他仍然寻求一种个人风格。用笔遒劲，构图、使用水墨别具一格，显得非常大胆。

人们可以在他的画中看到一种“拙”。在中国绘画审美中，“拙”并不一定是负面的评价，就像“淡”一样。这是一种不太过分、恰到好处的“拙”。因此有一种说法叫：宁拙毋巧。

杨昀霖绘画的原创性，正在于这种拙味。这种拙有点生硬，但耐人寻味。

尤其要指出的是，这种拙是基于他熟练的传统绘画的功力。杨昀霖显示了扎实的技法，来表现松竹和其他题材，达到很高的审美品质。

这是一个富于希望、充满未来的画家，因为他的画作是既独创又有古渊源的图像。

河清

浙江大学教授

巴黎大学艺术史博士

作品欣赏

大同图书馆

1、大同市图书馆创建文化品牌“平城讲坛”、“云中沙龙”。

“平城讲坛”讲座创办于2007年7月，讲座涉及大同历史文化、城建旅游、文学艺术、国学教育、经济健康等主题，每周一场，目前已邀请230多位专家学者为市民举办400多场，有8万余听众直接受益。2010年，“平城讲坛”荣获山西省第十五届“群星奖”。《平城讲坛》第一辑、第二辑于2011年底结集出版。2012年6月因原馆平移闭馆暂停。2013年8月25日，讲座于华北星城分馆恢复，暂定为每两周一场。2016年11月加入了山西省讲座活动联盟，同时联合大同市各界讲座品牌，实现资源共享。 作为大同市图书馆创办的另一个文化品牌，“云中沙龙”也同样得到广大市民的欢迎。

2、常年举办多种阅读推广活动，拓展服务空间、服务时间、服务内容。

每年元旦、春节、寒暑假、“五一”、“六一”、“国庆”等传统节假日，“ 4·23世界读书日”、五月“图书馆服务宣传周”、“全国科普日”、12月“全民读书月”、寒暑假，大同市图书馆均举办一系列活动，如作品品鉴会、演讲会、诵读会，展览、征文等活动，吸引市民参与，提升市民文化品味，促进人们的思想文化交流。

3、积极推进图书馆总分馆制，实施“一卡通”借阅向有条件的基层延伸服务。

大同市图书馆一直以来十分重视大同市公共图书馆服务体系建设，致力打造社区图书馆分馆。早在2013年，大同市图书馆就启动了社区分馆建设工程，采取由社区提供场地和工作人员，大同市图书馆提供文献资源及业务指导的形式，在社区建设社区图书馆分馆。图书和报刊由大同市图书馆统一采购和配送、采用统一服务标识和服务规范、运用统一业务服务平台进行借还管理，为社区居民提供公共图书馆服务，保障广大基层群众文化权利。从2013年至2016年底，分别与企业、社区合作，每年建一家分馆，目前共建立了4家分馆，这4家社区分馆的成立及良好的运行情况，让市民看到了满足自身文化需求的途径，起到了良好示范效果。总分馆制的实施实现了各个分馆间的通借，实行社区管理，免费向读者开放。4家社区分馆外借书库总藏书量1.6万册。

新馆作为大型公共文化服务载体，通过阵地服务与延伸服务的结合，成为大同地区的文献资源保障中心、公共信息导航中心、公共文化培训中心、阅读指导服务教育中心、图书馆事业发展协调指导中心。

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旨在

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