小猪佩奇该不该被下线封杀?我有话说!

原标题:小猪佩奇该不该被下线封杀?我有话说!

背景材料:

《小猪佩奇》本是一部英国儿童动画,3年前就被引入国内。每集五分钟的动画片,猪爸爸、猪妈妈、粉红猪小妹,以及弟弟乔治……围绕猪小妹与家人的愉快经历,幽默有趣,通常会以一家人躺在地上哈哈大笑作为结尾。《小猪佩奇》的故事并不复杂,甚至可以说特别简单,剧情贴合5岁以下孩子的生活场景和心理特征,让幼儿也能轻松看懂。但看似无聊的情节,实际上都是精心设计。比如佩奇第一次滑冰摔倒想要放弃,猪爸爸既没有进行廉价的安慰,更没有苦口婆心地讲大道理,而是自己也狠狠摔一跤,以此来告诉她:摔跤很正常,大人也会摔跤。这种不言之教,胜过千言万语。

然而,从去年至今,人们在网络上晒小猪佩奇的纹身、发型、手表等,让其成为网红。而一句“小猪佩奇身上文,掌声送给社会人”经过多家短视频平台传播后,更是让佩奇成为“社会人”的代表。不少中小学生攀比穿戴小猪佩奇的服饰、手表等。

预测题目:

针对于《小猪佩奇》等一系列动画片到底该不该被下线封杀,谈谈你的看法。

沟通是人与人、人与群体在思想与感情当中的一种传递方式,它既能反映出一个的口才,同时也能体现出情商的高低。尤其作为公职人员,更是无时无刻与领导、同事、群众进行沟通,通过语言艺术去打动他人。但很多考生在备考中对于沟通闻风丧胆,甚至当题目中涉及到沟通内容时,一点都说不出来,所以,中公教育专家就通过一道简单的例题,告诉各位备考的考生们,如何能在考场上打动考官。

【例题】

你是一名城管,在日常巡视时,发现一位老大爷在十字路口摆摊卖菜,你如何将这位老大爷劝走?请现场模拟。

【测评要素】

沟通能力

【注意事项】

4、加强效果是巩固。我们要知道,这位大爷之所以能够摆摊卖菜,是迫于生活的无奈,你这次可以通过劝说把他劝走,但过几天他还有可能再出来卖菜,因为这个是他的生计,他需要生活,所以在这个时候,我们可以进行设计周边环境,假设旁边会有早市、夜市的存在,给他一个合法的范围,让他去经营。“对了大爷,离咱们不远有一条街,每天早上和每天晚上都会有市场,那里的居民区特别多,卖菜的人也多,更重要的是那是政府规划的一个小市场,您要是想了解一些,我这有车,我带您去认认路,你上哪里买多好啊,肯定比这里卖菜收入要高多了,走吧大爷,咱看看去!”所以我们可以通过这种假设的方式去巩固我们的沟通效果,这也可以让考官看到我们灵活的一面。

中公教育专家提醒考生,当你们遇到这种沟通题目时,一定不要慌。想到得到高分,一方面要利用你们在生活中的智慧,结合生活,一定不能脱离生活,更不要把我们的沟通变得书面化;另一方面要懂得运用技巧,让我们的沟通变得容易,外加上情景感,相信你一定会打动考官取得高分!

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