美高“有毒”:哈佛女孩 & 哈佛虎爸分享会

原标题:美高“有毒”:哈佛女孩 & 哈佛虎爸分享会

——2018 年 6 月 23 日哈佛女孩 & 哈佛虎爸分享会

6 月 23 日,周六上午 9:30,我们来到北京市海淀区哈佛女孩&哈佛虎爸分享会现场,连续斩获四所藤校 Offer 的哈佛女孩 Sophia 和父亲孙建国围绕中国家长感兴趣的多个话题进行了长达两个小时的分享。

同时,现场也邀请到两名目前就读美高的中国学生和一名美高毕业生就国内外的学习生活体验给大家讲了两个小故事——“上了美高后,我上课再也睡不着了”,“美国高考 ACT,我的考试时间比别人多一半”。

先来简单了解一下哈佛女孩和哈佛虎爸:

Sophia,2018 年从美国 Brookfield Central High School 毕业,申请四所藤校:哈佛大学、斯坦福大学、麻省理工学院和普林斯顿大学,全部获得录取,斯坦福大学招生官亲自给Sophia F.Sun手写信件,希望邀请她及她的家庭到斯坦福参观。

Sophia 高中期间共计参加了 19 门大学先修课程,其中 90% 都是满分。高中暑假,Sophia 在麻省理工学院实验室进行研究,导师为哈佛大学脑科学研究中心的两位教授。

6 月 24 日,也就是分享会第二天,Sophia 将和全家到白宫领取总统学者奖。2018 年,全美大约有360万高中生毕业,共有 161 名学生获得总统学者杨,获奖比例约为 0.004%。

孙建国,美国威斯康星州密尔沃基 Elmbrook 学区董事,威斯康星国际学院 & 芝加哥国际学院执行总裁。

孙建国院长育有一子一女,长子用三年时间从芝加哥大学经济学专业毕业,目前就职于华尔街,这次也来到了分享会现场;

2012 年,孙建国院长和中国教育部旗下企业赛尔教育共同创建低龄留学项目 Total-Care,在美国建立两所低龄留学学院:威斯康星国际学院 & 大芝加哥国际学院;

Total-Care 从创立到现在,多次受到中美主流媒体主动报道,包括纽约时报、China Daily、美国公共广播电台(NPR)、密尔沃基哨兵报、HBO Vice News、CCTV2 等。

哈佛女孩分享:个人潜力最大化是一种美国文化

美高的文化氛围、地理环境和知识获取难易程度都让潜力最大化变得可能。从小学到高中毕业,我遇到的所有的老师在发现课程对于我而言过于容易时,会相应提高课程难度,提供资源,促使我做的更好。在课外,我也尝试了不少趣味活动:音乐、钢琴、小提琴、二胡、滑冰、跳舞,所有都尝试之后,最后挑选了自己确实有兴趣的方面集中努力。

在学术竞赛这块,在美国参加各种竞赛都是自然而然参加的,并没有国内特意找奥数补习班进行补习的氛围。例如我参加了 MIT 女生数学大赛、美国数学竞赛、国际斯坦福数学联盟锦标赛等等,这些信息都是学校主动提供给我。

(2016-17 Sophia 打入西门子数学、科学、技术竞赛半决赛)

哈佛虎爸:国际高中和美国高中差距到底在哪?

建校历史。美国私立走读高中大多有 60 年以上,甚至上百年历史,文化底蕴深厚。而中国国际高中办学时间大多不超过 5 年,这些国际高中的质量其实很多需要多打几个问号。

课程体系。美国高中的课程体系看起来很清楚,即核心课程,core courses,国内的国际班说移植就移植过来,殊不知,美国的课程设置与校园氛围、社区环境紧密相关,核心课程只有配备了相应的课外活动,才能对学生的升学真正做到有帮助。照猫画虎,画不像。

教学模式。国际高中给大家一种感觉,那就是用中国应试教育的一套来应付美国大学申请,SAT、ACT、托福最低考到多少,至少准备多少课外活动,完全是研究美国大学所谓的“录取标准”,而不是从学生本身成长需求考虑。

(2018 年,碧岳十一天主教高中 15 名毕业生中, 12 名获得全美/全球 TOP50 大学Offer,14 名获得 TOP70 大学录取)

升学优势。在美国读高中的中国学生在申请大学时,大学将他们按照本地学生待遇对待,名额不受“国际学生”额度限制。在参加美国高考 ACT 考试时,就读美高的中国学生能多出一半的时间,而这些在最后的成绩单上,不会有任何的标注。从 2014 年我们开始有第一届毕业生,到今年我们一共毕业了 173 名学生,超半数的学生都拿到了全美/全球 Top50 大学的Offer,93% 以上的学生都获得了 TOP100 大学的直接录取,我们有学生去到芝加哥大学、宾夕法尼亚大学、莱斯大学、圣母大学等知名院校,相信这些数据更有说服力。

美国高中中国在校生分享:去美高读书后,我上课再也睡不着了

Eric 和 Frank 刚刚在美国的大学湖中学和碧岳十一天主教高中经过一个学年的学习,此前,他们分别就读于北京 101 中学本校区实验班和杭州绿城育华国际高中,他们用四个字概括了对美高的整体印象——美高“有毒”。

故事一:Eric,在国内实验班,平常不复习,我考了年级第二名

在国内实验班,我常常感觉自己吃不饱,上课不怎么听课,期末考试可以考到年级第二名。国内一个班因为人数比较多,老师不可能关注到每一个学生,他们基本是按照统一教学节奏和模式应对所有的学生。现在我在美国的大学湖中学读书,一个班 10 人左右,老师也会根据学生情况,用不同难度的问题向大家提问,而且每个人的家庭作业难度也不一样,称得上是因材施教了。所以,现在在美高就读,我上课再也没睡着过了。

故事二:Frank,学生?员工?老师原来是神龙?

国内上课老师永远面对黑板写板书,学生被动吸取知识,当你有不懂,下课想找老师时,发现根本找不到老师。整个校园也找不到老师,唯一能见老师的时候就是老师“召见”你的时候,而且被“召见”往往不是什么好事。我们打了比方,老板要见员工,差不多是这样。

在美国,我们的课大部分是自选的。走班的方式,有什么问题直接到老师的教室,老师一直都在,不会像国内的老师会因为这样那样的事情消失不见,这是比较主要的差距。

Total-Care 精英中学联盟项目介绍:

Total-Care 精英中学联盟成立于 2012 年,依托美国威斯康星国际学院、大芝加哥国际学院,为就读于当地十余所美国精英中学的中国学生提供食宿、学业辅导、心理疏导、升学规划等服务。联盟内学校包括:天主教纪念高中,多米尼克高中,碧岳十一天主教高中,圣托马斯摩尔高中,大学湖中学,马丁路德高中,盖琳预备高中,IC 天主预备高中,蒂姆西基督中学,圣劳伦斯高中。已经有 173 名毕业生,升学去向包括芝加哥大学、宾夕法尼亚大学、莱斯大学、圣母大学、伯克利音乐学院、帕森设计学院等美国一流名校。返回搜狐,查看更多

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