书单
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学生最爱的暑假陆续开始了，除了旅游行走，读书与暑假更配哦。阅读让心静下来与自己对话。上海教育出版社《语文学习》杂志为中学生准备了一份书单，祝愿同学们度过一个快乐充实的假期。
新课标 新语文 新学习
根据2017年《普通高中语文课程标准》编写
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《开卷有益：整本书阅读与研讨》
黄会兴 主编
本书根据新课标学习任务群1编写。全书分设6个专题。1.阅读的奥秘：整本书的阅读策略与方法；2.理性的光辉：理解性、接受性阅读；3.向深处追溯：拓展性、探究性阅读；4. 对话的姿态：参证性、批判性阅读；5. 把珍珠穿起：群文性、类型化阅读；6. 让心灵遇见：消遣性、休闲性阅读。书中通过经典阅读方法指导、专题文体阅读活动、具有可操作性的读书案例剖析和相应的阅读技术支架，使读者能够较好掌握整本书阅读的技巧和方法，同时读者可以借助这些知识和技巧，自主拓展整本书的阅读的深度与广度。
《文化之旅：当代文化参与》
徐美珍 主编
本书根据新课标学习任务群2编写。全书分设5个专题。1.聚焦与透视：关注并调查社会文化热点；2.参与和建构：策划并参与当代文化活动；3.探索与研究：探索并评价当代文化现象；4.尊重与理解：养成尊重多元文化的意识；5.保护与传承：策划民俗文化的现代传承。当代文化的参与面对的是我们生活的大千世界，通过文化的对话与漫游，我们可以理解、洞察社会、世界的文化奥妙，必将取得“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下”的最大效益。
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《跨界之美：跨媒介阅读与交流》
毛刚飞 主编
本书根据新课标学习任务群3编写。全书分设5个专题。1.拥抱新媒介：了解新媒体的种类和特点；2.媒体三棱镜：理解不同媒介的同题表达；3.理性的眼神：学会辨别媒体立场和态度；4.媒介小达人：学习跨媒介技术传播资讯；5.跨界共同体：创建跨媒介学习共同体。旨在引导学生学习跨媒介的信息获取、呈现与表达，观察、思考不同媒介语言文字运用的现象，梳理、探究其特点和规律，提高跨媒介分享与交流的能力，提高理解、辨析、评判传播内容的水平，以正确的价值观审视信息的思想内涵，培养求真求实的态度。
《语言家园：汉语运用》
张永飞 主编
本书根据新课标学习任务群4、13编写。全书分设5个专题。1.走向符号化：理解汉字简化，能够识繁写简；2.意义关系网：了解语义与语境的关系；3.语义的河流：了解词义的类型及其流变；4.格式化的语言：理解并正确使用熟语；5.情境中的约定：学习语用的规律和规范；6.修辞立其诚：了解并运用修辞提高表达效果；7.生活小逻辑：了解逻辑，提高语用的逻辑性；8.语言的魔方：对联的欣赏与写作；9.时代晴雨表：了解民谣背后的社会和民生；10.歧路中抉择：了解文言白话的特点及其分离；11.语言的狂欢：了解网络语言，认识语言规范；12.文化全息码：探究汉字与文化的关系。通过循序渐进地学习这些专题，完成积累、梳理与探究的实践活动，提高对语言现象的理性认识，形成个体的言语经验，丰富自己的语言积累，提升语言的核心素养。
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《沧浪之歌：文学阅读与写作》
谢澹 主编
本书根据新课标学习任务群5编写。全书分设10个专题。1.超越惯性：了解诗歌的陌生化技巧；2.文质彬彬：了解散文的知性与感性；3.河的第三条岸：了解小说的想象与虚构；4.尺水里的波澜：了解戏剧的冲突与巧合；5.灵魂没有白发：文学“成长”母题阅读与写作；6.零度以上的风景：文学“爱情”母题阅读与写作；7.倒下的真理：文学“战争”母题阅读与写作；8.我应该是一阵风：文学“自然”母题阅读与写作；9.故里草木深：文学“故乡”母题阅读与写作；10.站在文学背后：创作与鉴赏的理论研习。本书在“文学阅读”层面旨在引导学生掌握文学类文本阅读的若干维度，尤其是针对不同文体的文学作品的阅读维度，拓展阅读视野，建构阅读经验，形成阅读方法，培养阅读趣味；在“文学写作”层面旨在激发学生的写作兴趣，粗略尝试各种文学手法，并从写作的角度关照阅读。
《理性之光：思辨性阅读与表达》
孙立 主编
本书根据新课标学习任务群6编写。全书分为8个专题。1.谬误与审辩：了解思辨的误区和审慎的说理；2.经典的回响：研读经典的论述文本；3.公民的情怀：关注并评论公共事件；4.别样的声音：研读争鸣、答辩类文本；5.价值的困境：理解人性和人生的多元性；6.阐幽与发微：阐释文的阅读与写作；7.证据与逻辑：立论文的阅读与写作；8.对话与驳诘：驳论文的阅读与写作。全书体例结构经过精心编排，有阅读思考，有分析引导，有实践经验，有练习设计，有成果展示，有自我评估，以保证内容深入浅出，学得轻松，能有所获。
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《文以致用：实用性阅读与交流》
陈如意 主编
本书根据新课标学习任务群7编写。全书分为7个专题。1.运筹帷幄：策划书的阅读及写作；2.谈言微中：访谈的设计和实录；3.走进现场：沙龙对话和演讲活动；4.亮出你自己：面试活动及相关写作；5.社会广角镜：时评的阅读和写作；6.电子工作坊：新媒体的阅读和表达；7.求真之眼：复杂说明文的阅读。以实用性文本的阅读与理解，以及日常生活需要的口头与书面的表达交流为主要内容，旨在丰富学生的生活经历和情感体验，提高阅读与表达交流水平，增强适应社会、服务社会的能力。
《沂水春风：中华传统文化经典研习》
黄宏武 主编
本书根据新课标学习任务群8编写。全书分为8个专题。1.春秋笔法：古代史事传记研习；2.寂寞圣贤：古代诸子散文研习；3.名士情怀：古代游记小品研习；4.心灵律动：古代诗词散曲研习；5.铺采摛文：古代骈文辞赋研习；6.应世致用：古代书信公牍研习；7.仁心写真：古代序跋碑志研习；8.瑰奇想象：古代志怪传奇研习。旨在引导学生通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅读经验，培养民族审美情趣，增进对中华优秀传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同感、自豪感，增强文化自信，更好地继承和弘扬中华优秀传统文化。
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《红色经典：中国革命传统作品学习》
张全民 主编
本书根据新课标学习任务群9、15编写。全书分为10个专题。1.得体与审美：“红色”作品文学性研读；2.严密与崇高：“红色”作品思辨性研读；3.写实与宣传：“红色”作品实用性研读；4.匕首与投枪：鲁迅杂文专题研讨；5.一代天骄：毛泽东诗词专题研讨；6.红色舞台：“红色”经典剧本专题研讨；7.大地的歌吟：“白洋淀派”小说专题研讨；8.时代的乐章：当代散文三大家专题研讨；9.黎明的通知：艾青诗歌专题研讨；10.科学之春：徐迟报告文学专题研讨。谨以此书献给伟大的中国革命史，献给伟大的中国革命者，献给每一位与其真诚对话并铭记和践行其光荣传统的阅读者。
《百年歌阕：中国现当代作家作品研习》
欧阳凯 主编
本书根据新课标学习任务群10编写。全书分为6个专题。1.曾经的路途：现当代文学史梳理；2.缪斯的眼神：现当代诗歌研习；3.人生的况味：现当代散文研习；4.杨树的倒影：现当代小说研习；5.舞台你我他：现当代戏剧研习；6.别有幽情生：港台文学研习。现当代作家作品是当前中学生文学作品阅读的主要内容，本书旨在组织学生研习中国现当代代表性作家作品，培养阅读现当代作品的兴趣，大体了解与把握现当代作家作品，进一步提高文学阅读与写作能力。
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《海外云天：外国作家作品研习》
时剑波 主编
本书根据新课标学习任务群11编写。全书分为6个专题。1.文明的滥觞：外国古代文学作品研习；2.精神的宇宙：外国文艺复兴文学作品研习；3.求索与救赎：外国近代文学作品研习；4.荒诞与魔幻：外国现代主义文学作品研习；5.历险与抗争：美国文学作品研习；6.东方的情思：东方近现代文学作品研习。本书精选富有影响的经典之作，以精要的问题引领学习，以富有创意的活动情境展开研读。
《发现之旅：科学与文化论著研习》
赵盛成 主编
本书根据新课标学习任务群12编写。全书分为6个专题。1.生态因果链：生态与环境类文本研习；2.潘多拉魔盒：生物与基因类文本研习；3.天道近物理：天文与物理类文本研习；4.逻各斯密码：数学与逻辑类文本研习；5.科学的圣殿：科学与哲学类文本研习；6.遇见在巅峰：科学与人文类文本研习。本书旨在引导学生选择阅读简明易懂的自然科学和社会科学类论文、著作（节选），领会不同领域科学文化论著的内容，拓展视野，感受求真、求实的科学态度和勇于探索创新的精神。同时，学习撰写内容提要和读书笔记，体验概括、归纳、推理、实证等科学思维方式，学习科学文化论著观点明确、逻辑严密、语言准确等特点。
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《古风新韵：中华传统文化专题研讨》
王静 主编
本书根据新课标学习任务群13编写。全书分为8个专题。1.批判与继承：传统文化的现代观照；2.仁义与中庸：儒家文化专题研讨；3.逍遥与隐逸：道家文化专题研讨；4.性命与慈悲：佛教文化专题研讨；5.生克与消长：阴阳五行文化专题研讨；6.血缘与亲情：宗族文化专题研讨；7.祈祷与禁忌：民俗文化专题研讨；8.象征与暗示：汉语文化专题研讨。通过研讨体现中国传统文化要义的在中国古代文学史上有代表性的作家作品，提高文言文阅读鉴赏能力、问题探究能力与表达交流能力，继承、反思和创新中华传统文化。
《杨树倒影：中国现当代作家作品专题研讨》
颜军岳 主编
本书根据新课标学习任务群16编写。全书分为8个专题。1.诺奖情缘：诺贝尔文学奖获奖作品欣赏；2.琴心剑胆：中国武侠文学欣赏；3.朦胧诗界：中国现当代朦胧诗欣赏；4.时代样板：现代京剧经典唱词欣赏；5.精神寻根：寻根派文学研讨；6.实验先锋：先锋派文学研讨；7.超体空间：科幻作品研读及创作；8.古典格局：章回体小说研讨。让我们在中国现当代作家作品专题研讨中，聚焦文学，注重思想与实践，拓展视野，提高对现当代文学的理解和认识，提升鉴赏品位，把握时代精神和时代走向。
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《美美与共：跨文化专题研讨》
顾乐波 主编
本书根据新课标学习任务群17编写。全书分为7个专题。1.永恒的爱情：探究爱情在中外戏剧中的表现；2.走出苦难：中西方文学对苦难的救赎；3.文本的旅行：探究英汉传译的文化意义；4.镜头下的异域：探究东西方文化碰撞与融合；5.你追求的真实：审视外媒视角下的中国事件；6.不一样的狂欢：中西方节日文化比较；7.从对方眼中发现：西方汉学家笔下的中国古典风流。本书以跨文化视野为立足点，以专题活动的方式，深入研讨外国文学名著和文化经典若干专题，思考丰富多元的人类文化，汲取人类思想精华，培养开放的文化心态，增进文化理解力。
《学术初阶：学术论著专题研讨》
林忠港 主编
本书根据新课标学习任务群18编写。全书分为7个专题。1.涵盖乾坤：哲学类论著选文研读；2.平正中和：政治类论著选文研读；3.经世济民：经济类论著选文研读；4.返观内照：文化类论著选文研读；5.光风霁月：教育类论著选文研读；6.曲院风荷：艺术类论著选文研读；7.凝固美学：建筑类论著选文研读。本书旨在引导学生通过学术著作专题研读及学术论文写作，拓展阅读视野和思维空间，培养逻辑思维能力，学会严谨地表达自己的看法和观点。
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中学生思辨读本
余党绪 编著
“中学生思辨读本”是针对当前中学生读书“量不足、质不高、结构比例不合理”的基本现状，针对学生理性思维能力普遍不强的具体现实而隆重推出的。本丛书由上海市特级教师余党绪主编，共计四册，分别是：《古典诗歌的生命情怀》《经典名著的人生智慧》《现代杂文的思想批判》《当代时文的文化思辨》。选文范围涉及古典诗歌、古典小说、现在杂文和当代时文。不仅选文思辨性强，富于理性思辨精神，而且编著者的赏析解读也极具思辨性，表现出卓越的理性思维能力。本丛书倡导的思辨性阅读，就是边阅读边评断、边理解边质疑、边沉浸边反思，是一种独立自主的阅读姿态。
于漪 主编
人的成才要靠扎实宽厚的基础。青春年少之时，对自然科学、社会科学、文学艺术，对古代的、现代的，东方的、西文的，民族的、外来的读物，广为涉略，开阔视野，对认识自然、认识社会、思考人生，有百利而无一弊。
这套书无严格的编排顺序，它的特点是“散”，但又散而有致，只要是人类精神历程、文化历程中卓有建树的，都择其精粹和学生读者见面，因而在“散”中闪亮着一颗颗璀璨的星星，给人以启示，给人以智慧。
中华经典诗歌鉴赏与诵读
姚为洲 著
《中华经典诗歌鉴赏与诵读》选取自周秦汉起到明清时期的200篇中华经典诗文，分为10个单元，加以鉴赏，并指导诵读。注释力求精要，鉴赏突出重点，诵读重在对诗词的基调、语气、语调、节奏等。
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